第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)分析第一次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程與結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一重大歷史事件對(duì)世界格局和國(guó)際秩序的深遠(yuǎn)影響。課程內(nèi)容緊扣統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下課本，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展的必然性和偶然性，培養(yǎng)歷史思維和全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展規(guī)律；提升學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)家觀念，認(rèn)識(shí)國(guó)際秩序的演變；增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，思考和平發(fā)展的重要性；提高學(xué)生的史料解讀和論證能力，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，已經(jīng)對(duì)歷史學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了古代史和近代史的基本知識(shí)。他們對(duì)世界歷史的輪廓有一定了解，特別是對(duì)于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的國(guó)際關(guān)系和主要國(guó)家的歷史發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)于國(guó)際關(guān)系和重大歷史事件通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和案例來(lái)學(xué)習(xí)歷史。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和分析能力，能夠理解歷史敘述和圖表信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解，有的則更傾向于獨(dú)立研究和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜原因和影響時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程的分析。此外，對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的理解可能需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力。學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的暴力、犧牲和人類(lèi)苦難感到困惑，需要引導(dǎo)他們以平和的心態(tài)面對(duì)歷史。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要下》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示歷史事件的時(shí)間線、關(guān)鍵人物和重要戰(zhàn)役。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為何會(huì)發(fā)生？它對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提出問(wèn)題：“19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，世界局勢(shì)發(fā)生了哪些變化？這些變化為何會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.第一次世界大戰(zhàn)的背景（5分鐘）

-分析19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的世界局勢(shì)，如帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義興起等。

-講解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成，以及它們之間的矛盾和沖突。

2.第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程（10分鐘）

-介紹戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，如薩拉熱窩事件、摩洛哥危機(jī)等。

-講解戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，如凡爾登戰(zhàn)役、德國(guó)投降等。

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響（5分鐘）

-講解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的演變，如凡爾賽體系、國(guó)際聯(lián)盟等。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局和各國(guó)的影響，如歐洲衰落、美國(guó)崛起等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因有哪些？”、“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因有哪些？

-戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？

-如何評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)？

2.小組代表發(fā)言：各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論內(nèi)容。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史中汲取教訓(xùn)，避免類(lèi)似戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)日志和信件：通過(guò)閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)日志和士兵的信件，了解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期士兵的日常生活和心理狀態(tài)。

-戰(zhàn)后和平條約文本：研究凡爾賽條約等和平條約的文本，分析其內(nèi)容和影響。

-戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)作品：欣賞和討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，以藝術(shù)的角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-國(guó)際聯(lián)盟的歷史資料：了解國(guó)際聯(lián)盟的成立、運(yùn)作和最終解體，探討其對(duì)于維護(hù)世界和平的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的書(shū)籍，如《第一次世界大戰(zhàn)全史》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等，以獲得更全面的歷史視角。

-組織學(xué)生觀看與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《世紀(jì)之戰(zhàn)》、《凡爾賽》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的代表，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查和分析某個(gè)特定國(guó)家在第一次世界大戰(zhàn)中的角色和影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。

-舉辦一場(chǎng)關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的辯論賽，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、影響以及和平解決方案等話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇和在線博物館，讓學(xué)生參與討論和虛擬參觀，拓寬他們的歷史視野。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或退休軍人來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和親身經(jīng)歷，為學(xué)生提供真實(shí)的歷史感受。典型例題講解1.例題：分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

答案：一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是多方面的，主要包括：

-帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，各主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增長(zhǎng)，但殖民地和世界市場(chǎng)的分配不均，導(dǎo)致各國(guó)之間的矛盾尖銳。

-軍備競(jìng)賽：為了維護(hù)自身利益和地位，各國(guó)紛紛擴(kuò)充軍備，形成惡性循環(huán)。

-裁軍與擴(kuò)軍：各國(guó)在裁軍和擴(kuò)軍問(wèn)題上存在分歧，導(dǎo)致矛盾加劇。

-王室聯(lián)姻：各國(guó)皇室之間的聯(lián)姻關(guān)系復(fù)雜，使得戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)增加。

-民族主義：民族主義情緒的高漲，使得各國(guó)民眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的支持度增加。

2.例題：列舉一戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役及其影響。

答案：一戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役及其影響如下：

-馬恩河戰(zhàn)役：阻止了德軍對(duì)巴黎的進(jìn)攻，標(biāo)志著西線的僵局形成。

-索姆河戰(zhàn)役：英法聯(lián)軍成功阻止了德軍的進(jìn)攻，使得德國(guó)在西線陷入困境。

-凡爾登戰(zhàn)役：德法雙方傷亡慘重，被稱(chēng)為“凡爾登絞肉機(jī)”，對(duì)法國(guó)造成了巨大的心理壓力。

-加里波利戰(zhàn)役：英軍試圖通過(guò)登陸土耳其半島，迫使奧斯曼帝國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)，但最終失敗。

-巴黎和會(huì)：會(huì)議確立了凡爾賽體系，對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.例題：簡(jiǎn)述凡爾賽體系的主要內(nèi)容。

答案：凡爾賽體系的主要內(nèi)容如下：

-和平條約：包括凡爾賽條約、圣日耳曼條約等，對(duì)德國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰。

-國(guó)際聯(lián)盟：成立國(guó)際聯(lián)盟，旨在維護(hù)世界和平與安全。

-殖民地體系：維持了殖民地的現(xiàn)狀，加劇了殖民地人民的反抗情緒。

4.例題：分析一戰(zhàn)后國(guó)際秩序的演變。

答案：一戰(zhàn)后國(guó)際秩序的演變?nèi)缦拢?/p>

-凡爾賽體系：確立了以美國(guó)和英國(guó)為中心的國(guó)際秩序，但未能解決根本問(wèn)題。

-冷戰(zhàn)格局：二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局形成，世界分為東西兩大陣營(yíng)。

-多極化趨勢(shì)：隨著新興國(guó)家的崛起，世界多極化趨勢(shì)日益明顯。

5.例題：評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)的影響如下：

-經(jīng)濟(jì)：戰(zhàn)爭(zhēng)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，各國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入困境。

-政治：戰(zhàn)爭(zhēng)改變了世界政治格局，導(dǎo)致了國(guó)際秩序的演變。

-社會(huì)：戰(zhàn)爭(zhēng)加劇了社會(huì)矛盾，引發(fā)了社會(huì)變革。

-文化：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)、藝術(shù)等。

-科技：戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了科技發(fā)展，如化學(xué)武器、坦克等新式武器的出現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-介紹了第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響。

-講解了凡爾賽體系和戰(zhàn)后國(guó)際秩序的演變。

-分析了第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局和各國(guó)的影響。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

-第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。

-凡爾賽體系的主要內(nèi)容及其對(duì)國(guó)際秩序的影響。

-第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：

-如何從歷史中汲取教訓(xùn)，避免類(lèi)似戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生？

-和平發(fā)展的重要性。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項(xiàng)不是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？

A.帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)

B.民族主義興起

C.科技進(jìn)步

D.裁軍與擴(kuò)軍

-凡爾賽體系確立的時(shí)間是：

A.1919年

B.1920年

C.1921年

D.1922年

-下列哪項(xiàng)不是第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響？

A.歐洲衰落

B.美國(guó)崛起

C.日本崛起

D.蘇聯(lián)解體

-國(guó)際聯(lián)盟成立的主要目的是：

A.維護(hù)世界和平與安全

B.推廣民主制度

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)一體化

D.加強(qiáng)軍事同盟

-第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)文化產(chǎn)生了哪些影響？

A.產(chǎn)生了戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)和