《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》章節(jié)，包括身體尺寸的測量、估算和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和測量自己的身體尺寸，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和估算能力，同時引入分?jǐn)?shù)概念，讓學(xué)生初步體驗(yàn)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過測量身體尺寸，讓學(xué)生感知幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的估算能力，通過實(shí)際測量和估算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，通過分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，提升數(shù)學(xué)抽象能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對于數(shù)學(xué)概念的理解往往需要借助具體的生活經(jīng)驗(yàn)。在知識層面上，學(xué)生對長度、面積等概念有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但對分?jǐn)?shù)的理解還較為抽象。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和交流能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的興趣和注意力。此外，學(xué)生在課堂上參與度不一，部分學(xué)生可能因害羞或自信心不足而不愿意積極參與討論和活動。

對于《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解身體尺寸的測量和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。然而，由于分?jǐn)?shù)概念的抽象性，學(xué)生可能難以理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。因此，教學(xué)過程中需要通過具體的實(shí)例和游戲活動，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起對分?jǐn)?shù)的直觀感受。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過講解身體尺寸測量的基本方法和分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生動手測量自己的身體部位，如身高、手臂長度等，以實(shí)際操作加深理解。

2.教學(xué)方法：運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享測量結(jié)果，通過小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何比較和估算尺寸。

3.教學(xué)方法：實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“身體尺寸接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示身體各部位的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解測量方法；使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測量和分?jǐn)?shù)練習(xí)，提高學(xué)生的互動性和參與度；制作實(shí)物教具，如尺子、測量帶等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“我們的身體里藏著許多數(shù)學(xué)的秘密”為主題，引入新課。首先，教師展示一張人體各個部位的圖片，提問學(xué)生：“你們知道我們的身體上有哪些地方可以用數(shù)學(xué)來測量嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生對課程有一個初步的了解。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解身體尺寸測量的基本方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解如何使用尺子、卷尺等工具來測量身體尺寸，如身高、手臂長度、腳長等。同時，展示測量示例，讓學(xué)生了解測量的步驟和注意事項(xiàng)。

用時：10分鐘

（2）分?jǐn)?shù)的概念引入

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“將身體長度分成幾份”為例，引入分?jǐn)?shù)的概念。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如將一條繩子平均分成5段，每段就是繩子的1/5。

用時：10分鐘

（3）分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過實(shí)際例子，如將一塊蛋糕平均分成8份，每個人得到1/8的蛋糕，講解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）學(xué)生獨(dú)立測量身體尺寸

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師講解的方法，獨(dú)立測量自己的身高、手臂長度、腳長等身體尺寸，并將測量結(jié)果記錄在紙上。

用時：10分鐘

（2）小組合作，估算身高和體重

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，通過估算和比較，推測本組同學(xué)的平均身高和體重，并與實(shí)際測量結(jié)果進(jìn)行對比。

用時：10分鐘

（3）設(shè)計(jì)身體尺寸統(tǒng)計(jì)圖表

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用測量結(jié)果，設(shè)計(jì)身高、體重等身體尺寸的統(tǒng)計(jì)圖表，如柱狀圖、餅圖等，直觀展示數(shù)據(jù)。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論身體尺寸測量的意義

舉例回答：測量身體尺寸可以幫助我們了解自己的身體發(fā)育情況，為健康生活提供參考。

（2）討論分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用

舉例回答：在烹飪、購物等方面，分?jǐn)?shù)可以幫助我們更準(zhǔn)確地分配食材、計(jì)算價格等。

（3）討論如何提高測量準(zhǔn)確性

舉例回答：在測量時，要保持尺子垂直，盡量減少誤差；多次測量取平均值等。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用以及身體尺寸測量的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)“秘密”。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體尺寸測量工具：介紹不同類型的測量工具，如直尺、軟尺、卷尺等，以及它們在不同測量場景中的應(yīng)用。

-身體部位名稱：提供身體各部位的名稱列表，包括但不限于頭部、頸部、肩部、手臂、胸部、腰部、臀部、腿部、腳部等。

-分?jǐn)?shù)概念的實(shí)際例子：收集生活中使用分?jǐn)?shù)的實(shí)際例子，如食物分配、建筑設(shè)計(jì)、音樂節(jié)奏等。

-身體尺寸與健康：介紹身體尺寸與健康的關(guān)聯(lián)，如身高、體重指數(shù)（BMI）等指標(biāo)與身體健康的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭測量活動：建議學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行身體尺寸的測量活動，記錄數(shù)據(jù)并繪制圖表，分析家庭成員的身體特征。

-分?jǐn)?shù)應(yīng)用游戲：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用的游戲，如“分?jǐn)?shù)拼圖”、“分?jǐn)?shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減乘除。

-身體健康調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于家庭成員身體健康的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)后，使用統(tǒng)計(jì)圖表展示結(jié)果，并討論如何改善健康狀況。

-分?jǐn)?shù)故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，如《小明的分?jǐn)?shù)蛋糕店》、《分?jǐn)?shù)的奇妙旅行》等，通過故事傳遞分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。

-身體尺寸與體育活動：結(jié)合體育課程，讓學(xué)生在運(yùn)動中觀察身體尺寸的變化，如跑步后的呼吸頻率、心跳速度等，探討運(yùn)動對身體健康的影響。

-分?jǐn)?shù)與幾何圖形：引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)與幾何圖形的關(guān)系，如將正方形、長方形等圖形分割成不同的分?jǐn)?shù)部分，觀察分?jǐn)?shù)在圖形中的表現(xiàn)形式。

-身體尺寸與服裝選擇：讓學(xué)生了解不同身體尺寸的服裝款式和尺碼，學(xué)習(xí)如何根據(jù)身體尺寸選擇合適的服裝，培養(yǎng)生活自理能力。

-分?jǐn)?shù)與貨幣計(jì)算：通過模擬購物場景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行貨幣計(jì)算，如找零、計(jì)算總價等，提高實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭測量活動：學(xué)生在家中測量自己的身高、體重、手臂長度、腳長等身體尺寸，并記錄在紙上。家長可以幫助學(xué)生進(jìn)行測量，并確保測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.分?jǐn)?shù)應(yīng)用小練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)分?jǐn)?shù)知識，設(shè)計(jì)一個簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用場景，如分配食物、計(jì)算購物找零等，并寫出解題過程。

3.身體尺寸統(tǒng)計(jì)圖表制作：學(xué)生利用測量數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表（如柱狀圖、餅圖），制作一張關(guān)于自己或家庭成員身體尺寸的統(tǒng)計(jì)圖表。

4.分?jǐn)?shù)故事創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，故事中要包含分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用，如分配蛋糕、分享飲料等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的測量數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.反饋內(nèi)容：對于測量數(shù)據(jù)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用測量工具，是否能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用小練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算，解題思路是否清晰。

3.改進(jìn)建議：對于測量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以建議學(xué)生在測量時注意以下幾點(diǎn)：

-使用尺子時保持垂直；

-多次測量取平均值；

-注意記錄單位。

對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用小練習(xí)，教師可以給出以下改進(jìn)建議：

-解題過程要完整，包括問題分析、計(jì)算步驟、結(jié)果等；

-運(yùn)用分?jǐn)?shù)的方法要正確，避免計(jì)算錯誤；

-故事內(nèi)容要富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

4.學(xué)生展示與交流：教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的測量結(jié)果、統(tǒng)計(jì)圖表和分?jǐn)?shù)故事。通過交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.定期復(fù)習(xí)：教師可以定期組織學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，如復(fù)習(xí)測量工具的使用、分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.家長參與：教師可以鼓勵家長參與學(xué)生的作業(yè)反饋過程，如家長可以查看學(xué)生的測量數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的分?jǐn)?shù)應(yīng)用能力，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。八、典型例題講解例題1：小明的身高是1.2米，他的爸爸身高比他高20%，求他爸爸的身高。

解答步驟：

1.確定小明爸爸的身高是小明身高的120%（100%+20%）。

2.將小明身高乘以120%來計(jì)算他爸爸的身高。

計(jì)算過程：

1.2米×120%=1.2米×1.2=1.44米

答案：小明爸爸的身高是1.44米。

例題2：小紅把一根繩子平均剪成5段，每段長度相同。如果繩子長度是3米，求每段繩子的長度。

解答步驟：

1.將繩子的總長度除以段數(shù)來計(jì)算每段繩子的長度。

計(jì)算過程：

3米÷5=0.6米

答案：每段繩子的長度是0.6米。

例題3：一個長方形的長是8厘米，寬是長的一半，求這個長方形的面積。

解答步驟：

1.計(jì)算長方形的寬：長的一半即8厘米÷2=4厘米。

2.計(jì)算長方形的面積：長乘以寬。

計(jì)算過程：

8厘米×4厘米=32平方厘米

答案：這個長方形的面積是32平方厘米。

例題4：小明有12個蘋