2學會寬容第2課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“學會寬容”為主題，緊密結(jié)合六年級下冊道德與法治教材，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導學生深入理解寬容的意義，培養(yǎng)他們的寬容心態(tài)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1.道德認知：理解寬容的內(nèi)涵，認識到寬容在人際交往中的重要性；2.道德情感：培養(yǎng)學生對寬容的積極情感，學會關(guān)愛他人；3.道德實踐：通過實踐活動，提升學生在現(xiàn)實生活中實踐寬容的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生已經(jīng)具備了一定的道德認知基礎(chǔ)，對寬容、尊重等概念有一定了解。他們可能接觸過一些關(guān)于人際交往、情緒管理等知識，但這些知識往往較為分散，缺乏系統(tǒng)性和深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對道德與法治課程有一定的興趣，特別是與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、分析、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解寬容的內(nèi)涵時可能存在困難，難以將抽象的概念與具體行為相結(jié)合。此外，學生在現(xiàn)實生活中可能面臨人際沖突，如何運用寬容的心態(tài)解決問題，是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能由于家庭、學校環(huán)境等因素，缺乏足夠的寬容意識和實踐機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與寬容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人際交往場景、動畫故事等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并準備白板或投影儀展示教學材料。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際沖突的短視頻，讓學生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.提出問題：引發(fā)學生思考，為什么沖突會產(chǎn)生？我們?nèi)绾谓鉀Q沖突？

3.引導學生思考寬容的重要性，引出本節(jié)課主題“學會寬容”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解寬容的內(nèi)涵，認識到寬容在人際交往中的重要性。

2.教學重點：寬容的定義、寬容的意義、寬容的實踐方法。

3.講授新課：

a.寬容的定義（2分鐘）：講解寬容的概念，引導學生理解寬容的本質(zhì)。

b.寬容的意義（5分鐘）：分析寬容對個人、集體和社會的益處，強調(diào)寬容的價值。

c.寬容的實踐方法（13分鐘）：講解寬容的具體方法，如換位思考、尊重他人、包容差異等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，每組討論寬容在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)用，并分享討論成果。

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬人際交往場景，體驗寬容的力量。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：通過提問檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.針對學生的回答，給予及時評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將寬容應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，分享自己的感悟。

2.學生回答：學生回答教師提問，表達自己對寬容的理解和認識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.道德認知：通過本節(jié)課的學習，引導學生認識到寬容的重要性，培養(yǎng)他們的道德認知。

2.道德情感：激發(fā)學生對寬容的積極情感，學會關(guān)愛他人。

3.道德實踐：通過實踐活動，提升學生在現(xiàn)實生活中實踐寬容的能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性。

2.反思：引導學生思考自己在現(xiàn)實生活中如何做到寬容，并提出改進措施。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.寬容的定義（2分鐘）

b.寬容的意義（5分鐘）

c.寬容的實踐方法（13分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學時長共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)時間分配合理，符合實際學情。教學過程注重雙邊互動，突出重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.《寬容的力量》——一本關(guān)于寬容的書籍，通過真實案例和故事，展現(xiàn)寬容在人際關(guān)系和社會發(fā)展中的作用。

b.《道德經(jīng)》中的相關(guān)章節(jié)——老子關(guān)于寬容的論述，如“上善若水，水善利萬物而不爭”等，引導學生從傳統(tǒng)文化中汲取寬容的智慧。

c.《寬容》主題的紀錄片或電影——通過視聽資料，讓學生從不同角度理解寬容的意義和價值。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《寬容的力量》等書籍，讓學生通過閱讀了解寬容的內(nèi)涵和實踐案例。

b.案例分析：收集現(xiàn)實生活中關(guān)于寬容的案例，如社會公益活動、家庭矛盾解決等，引導學生分析案例中的寬容行為。

c.小組討論：組織學生圍繞“如何在生活中實踐寬容”展開討論，鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和看法。

d.角色扮演：設(shè)計一些情景劇，讓學生扮演不同角色，體驗寬容在解決沖突中的作用。

e.課后實踐：鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中嘗試實踐寬容，如幫助他人、化解矛盾等，并記錄自己的體驗和感受。

f.撰寫心得：讓學生撰寫關(guān)于寬容的心得體會，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，反思寬容對個人成長的意義。

g.家庭作業(yè)：布置關(guān)于寬容的家庭作業(yè)，如與家人討論寬容的重要性，嘗試在家庭中實踐寬容。

h.課外閱讀：推薦一些關(guān)于寬容的課外讀物，如《愛的教育》、《小王子》等，引導學生從文學作品中體會寬容的美。

i.社會實踐活動：組織學生參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動等，讓學生在實際行動中體驗寬容的力量。

j.課堂展示：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，如讀書報告、心得體會等，促進學生之間的交流與學習。七、板書設(shè)計①寬容的定義

-寬容是一種美德

-寬容是對他人的理解和接納

-寬容是自我提升的途徑

②寬容的意義

-促進人際關(guān)系和諧

-增進團隊協(xié)作

-構(gòu)建和諧社會

③寬容的實踐方法

-換位思考

-控制情緒

-尊重差異

-包容錯誤

-溝通理解八、教學反思今天上了“學會寬容”這一課，總的來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放短視頻，孩子們對寬容有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寬容的理解還不夠深入，回答問題時有些偏離主題。這說明我在導入環(huán)節(jié)的提問設(shè)計上還需要更加精準，以便更好地引導學生思考。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的概念與具體的生活實例相結(jié)合，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當我把寬容與他們的日常生活聯(lián)系起來時，他們的興趣明顯提高了。例如，我提到了在家庭中如何對待兄弟姐妹的過錯，在校園中如何處理同學間的誤會等，這些實例讓孩子們覺得寬容不再是遙不可及的事情。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于寬容的實踐方法掌握得不夠好。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還是無法很好地運用寬容的態(tài)度去處理沖突。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行實踐，讓他們在真實的情境中感受寬容的力量。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對寬容的認識還不夠全面。有些學生只看到了寬容的積極面，而忽略了寬容的限度。在回答問題時，有的學生甚至提出了“寬容是不是無原則的”這樣的問題。這讓我意識到，在講解寬容時，我需要更加注重對寬容的全面闡述，讓學生明白寬容是有原則的，它不是縱容。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學生多參與，多表達自己的看法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢發(fā)言，這可能是由于他們對自己的觀點不夠自信。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的意見，讓他們在課堂上找到自信。

最后，我認為在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我還做得不夠。我需要更多地引導學生將寬容的理念融入到日常生活中，讓他們在實踐中體會寬容的意義。例如，可以布置一些實踐作業(yè)，讓學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中嘗試實踐寬容，并記錄自己的體驗和感受。

1.提高導入環(huán)節(jié)的提問設(shè)計，引導學生深入思考。

2.加強對寬容的全面闡述，讓學生明白寬容的原則。

3.鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的自信心。

4.注重核心素養(yǎng)拓展，引導學生將寬容理念融入日常生活。

5.及時反思教學過程中的問題，不斷改進教學方法。

我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠在今后的教學中取得更好的成績，幫助孩子們成長為有愛心、有責任感的人。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于“寬容”的短文，題目自擬，要求結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓捜莸睦斫夂腕w會。字數(shù)不限。

2.收集生活中關(guān)于寬容的例子，可以是家庭、學?；蛏鐣械恼鎸嵐适?，并簡要分析這些例子中寬容的表現(xiàn)和帶來的積極影響。

3.設(shè)計一個角色扮演劇本，其中一個角色需要表現(xiàn)出寬容的態(tài)度，另一個角色則需要面對寬容的行為。要求劇本中包含沖突和解決過程。

4.列舉出在日常生活中，你可以做到的寬容行為，并解釋為什么這些行為是寬容的。

5.寫一封信給你的朋友或家人，表達你對寬容的看法，并分享你打算如何在自己的生活中實踐寬容。

答案示例：

1.標題：《寬容的力量》

“寬容是一種美德，它讓我們在面對別人的錯誤時，能夠選擇原諒和理解。我曾經(jīng)在學校里遇到過一位同學，他因為一次誤會而對我發(fā)火，但我沒有生氣，反而安慰了他。從那以后，我們的關(guān)系變得更加融洽，我也學會了在沖突中保持寬容?！?/p>

2.例子：

-家庭：當父母犯錯時，子女選擇寬容和理解，有助于家庭和諧。

-學校：教師對學生寬容，能夠幫助學生更好地成長。

-社會：寬容他人，能夠減少社會矛盾，促進社會和諧。

3.劇本片段：

角色：小明（犯錯方）、小紅（寬容方）

小明：我錯了，我不應(yīng)該那樣對你。

小紅：沒關(guān)系，我們都有犯錯的時候，重要的是