中學(xué)教師招聘-教師招聘《教育公共基礎(chǔ)》預(yù)測(cè)試卷7單選題（共48題，共48分）(1.)當(dāng)環(huán)境中某種刺激增加，有機(jī)體反應(yīng)概率增加，這種強(qiáng)化物是()。A.正強(qiáng)化物B.負(fù)強(qiáng)化（江南博哥）物C.一級(jí)強(qiáng)化物D.二級(jí)強(qiáng)化物正確答案：A參考解析：斯金納區(qū)分了兩種強(qiáng)化物：正強(qiáng)化物和負(fù)強(qiáng)化物。增加正強(qiáng)化物和減少負(fù)強(qiáng)化物都能對(duì)行為進(jìn)行強(qiáng)化，使其出現(xiàn)的頻率增加。根據(jù)題意，此題正確答案為：A。(2.)司機(jī)在看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志后，馬上放慢車速，這是()。A.操作性條件反射B.無(wú)條件反射C.第一信號(hào)系統(tǒng)D.第二信號(hào)系統(tǒng)正確答案：D參考解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機(jī)制，即用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變”?！皽p速慢行”作為條件刺激，是由語(yǔ)詞構(gòu)成的，因此這屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(3.)當(dāng)個(gè)體行為與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致時(shí)，表明其()。A.身體處于健康狀態(tài)B.道德品質(zhì)處于正常狀態(tài)C.有正常的世界觀D.心理處于健康正常狀態(tài)正確答案：D參考解析：個(gè)體的行為與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致，則是其心理處在健康正常狀態(tài)的表現(xiàn)。某些不良的習(xí)慣也是一種不合常規(guī)的行為模式，如咬指甲、拔頭發(fā)、吮手指等。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(4.)在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，代表最低水平的理解是()。A.綜合B.評(píng)價(jià)C.知識(shí)D.領(lǐng)會(huì)正確答案：D參考解析：布魯姆根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和精神(動(dòng)作技能)目標(biāo)三種。他又將認(rèn)知目標(biāo)分成六級(jí)：知識(shí)(知道、識(shí)記)、了解(領(lǐng)會(huì)、理解)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)，代表最低水平的理解是領(lǐng)會(huì)。根據(jù)題意，此題正確答案為：D。(5.)在教育心理學(xué)看來(lái)，()不僅是課程管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.評(píng)價(jià)與反思過(guò)程D.教學(xué)環(huán)境正確答案：D參考解析：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，物質(zhì)環(huán)境包括課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。社會(huì)環(huán)境包括課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。在教育心理學(xué)看來(lái)，教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(6.)反映一個(gè)國(guó)家教育工作總要求的是()。A.教育方法B.教育方針C.教育內(nèi)容D.教育途徑正確答案：B參考解析：教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向、指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。其內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(7.)我國(guó)古代的()認(rèn)為獲得知識(shí)主要有“親知”“聞知”和“說(shuō)知”三種方式。A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子正確答案：B參考解析：墨子認(rèn)為，人的知識(shí)來(lái)源可分為三個(gè)方面，即聞知、說(shuō)知和親知。他把聞知又分為傳聞和親聞二種，但不管是傳聞或親聞，在墨子看來(lái)都不應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單地接受，而必須消化并融會(huì)貫通，使之成為自己的知識(shí)。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(8.)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過(guò)程，將教學(xué)分為“明了—聯(lián)合—系統(tǒng)—方法”四個(gè)階段的教育家是()。A.赫爾巴特B.杜威C.布魯納D.夸美紐斯正確答案：A參考解析：赫爾巴特將教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。他的門徒據(jù)此加以擴(kuò)充，制定出五個(gè)教學(xué)步驟：①預(yù)備；②提示；③聯(lián)想；④總括；⑤應(yīng)用。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(9.)在品德結(jié)構(gòu)中起基礎(chǔ)作用的是()。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認(rèn)識(shí)正確答案：D參考解析：道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，道德行為是關(guān)鍵，道德情感和道德意志起調(diào)節(jié)促進(jìn)作用。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(10.)根據(jù)新課改的整體設(shè)計(jì)，在小學(xué)階段()。A.分科課程與綜合課程相結(jié)合B.以分科課程為主C.以綜合課程為主D.分科課程為主，綜合課程為補(bǔ)充正確答案：C參考解析：小學(xué)階段的新課程以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(11.)“揠苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”違背了青少年身心發(fā)展規(guī)律的()。A.順序性和階段性B.不均衡性C.個(gè)別差異性D.穩(wěn)定性和可變性正確答案：A參考解析：順序性是指在兒童的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論其身體的發(fā)展和心理的發(fā)展，都表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的順序。階段性是指在兒童發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中，在不同年齡階段會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點(diǎn)。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(12.)對(duì)學(xué)生青春期生理與心理發(fā)展引起的困惑與不安心理，下列做法錯(cuò)誤的是()。A.開(kāi)展生理衛(wèi)生課程B.努力將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上C.更加嚴(yán)格地要求學(xué)生D.對(duì)早戀的學(xué)生加強(qiáng)性知識(shí)教育正確答案：C(13.)()是少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出的一個(gè)重要特征。A.善于交往B.善于學(xué)習(xí)C.善于模仿D.喜歡活動(dòng)正確答案：C參考解析：善于模仿是少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出的一個(gè)重要特征。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(14.)教育行政部門在接到教師申訴書(shū)后必須做出相關(guān)處理的期限是()。A.10天B.20天C.30天D.60天正確答案：C參考解析：教育行政部門在接到教師申訴書(shū)后必須做出相關(guān)處理的期限是30天。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(15.)根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)劃分，可以把教學(xué)分為()、鞏固課、技能課和檢查課。A.演示課B.實(shí)驗(yàn)課C.新授課D.講授課正確答案：C參考解析：根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)劃分，可以把教學(xué)分為新授課、鞏固課、技能課和檢查課。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(16.)在教育學(xué)史上，一般把()看成是第一本教育學(xué)專著。A.《普通教育學(xué)》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》正確答案：B參考解析：《學(xué)記》是中國(guó)乃至世界上最早的一部教育學(xué)專著。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(17.)下列哪項(xiàng)在一定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)()A.道德情感B.道德意志C.道德需要D.道德認(rèn)識(shí)正確答案：C參考解析：道德情感是在道德需要上面產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，道德需要的產(chǎn)生又是以道德認(rèn)識(shí)為前提的，道德需要在一定的情景條件下就可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(18.)練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是()的三個(gè)定律。A.工具說(shuō)B.認(rèn)知說(shuō)C.聯(lián)結(jié)說(shuō)D.人本主義學(xué)說(shuō)正確答案：C參考解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的三大規(guī)律——練習(xí)律、準(zhǔn)備律和效果律，桑代克是聯(lián)結(jié)主義的代表人物。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(19.)()是學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。A.知識(shí)的學(xué)習(xí)B.知識(shí)的記憶C.知識(shí)的理解D.知識(shí)的應(yīng)用正確答案：C參考解析：知識(shí)的理解是學(xué)生掌握知識(shí)的核心，是知識(shí)得以保持、實(shí)現(xiàn)遷移和應(yīng)用的關(guān)鍵。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(20.)教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()。A.主導(dǎo)功能B.評(píng)價(jià)功能C.決定功能D.選拔功能正確答案：B參考解析：教育目的是指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映教育在人的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求。教育目的又有上下位次之分，各位次的教育目的既有相同性，又有各自的獨(dú)特性；它不僅標(biāo)志著一定社會(huì)對(duì)教育所培養(yǎng)的人的要求，也標(biāo)志著教育活動(dòng)的方向和目標(biāo)，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因而，教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(21.)通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的班級(jí)管理方式是()。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標(biāo)管理正確答案：A參考解析：常規(guī)管理指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。民主管理指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理形式。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(22.)在人類教育史上，第一個(gè)把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是()。A.教育的生物起源說(shuō)B.教育的神話起源說(shuō)C.教育的心理起源說(shuō)D.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)正確答案：A參考解析：教育的生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，也是較早地把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題提出來(lái)的學(xué)說(shuō)。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(23.)我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制是()。A.六三三制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬寅學(xué)制正確答案：B參考解析：1903年頒布的癸卯學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》是我國(guó)施行的第一個(gè)學(xué)制。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(24.)《學(xué)記》中提出：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張所對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)性原則正確答案：C參考解析：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等的順序安排，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步深化提高，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能和科學(xué)的鍛煉方法。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(25.)將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》，以幫助記憶。這是利用了記憶編碼中()。A.聯(lián)想策略B.系統(tǒng)化策略C.替換策略D.組塊策略正確答案：D參考解析：組塊編碼指在信息編碼過(guò)程中，利用貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)進(jìn)入到短時(shí)記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過(guò)程。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(26.)義務(wù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)在()。A.城鎮(zhèn)B.大城市C.山區(qū)D.農(nóng)村正確答案：D參考解析：在我國(guó)農(nóng)村由于具體生活條件的限制以及部分地區(qū)人們思想的局限，使得達(dá)到學(xué)齡的兒童總是由于各種原因不能去學(xué)校接受義務(wù)教育。目前我國(guó)義務(wù)教育正逐步在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)落實(shí)，但是還是存在一定的困難，所以說(shuō)義務(wù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村。(27.)()被認(rèn)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。A.拉伊B.杜威C.赫爾巴特D.夸美紐斯正確答案：C參考解析：赫爾巴特是近代德國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人；1806年著《普通教育學(xué)》，并在哥尼斯堡大學(xué)創(chuàng)辦第一所教育研究所；1837年，著作《教育學(xué)講授綱要》問(wèn)世；1841年因中風(fēng)逝于德國(guó)哥廷根，被世人公認(rèn)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”及“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(28.)有意注意發(fā)展的高級(jí)階段是指()。A.注意轉(zhuǎn)移B.學(xué)生通過(guò)自己的出聲言語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)C.通過(guò)成人的言語(yǔ)指令而引發(fā)的有意注意D.通過(guò)內(nèi)化過(guò)程，學(xué)生可以用內(nèi)部言語(yǔ)指令來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)正確答案：D參考解析：學(xué)生有意注意的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段是通過(guò)成人的言語(yǔ)指令而引發(fā)的有意注意，如成人要學(xué)生干這干那，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注視老師的講解和表情，觀察水仙花的顏色和形狀，觀察小昆蟲(chóng)的體態(tài)和活動(dòng)等。這時(shí)學(xué)生的注意已不算是無(wú)意注意了，而出現(xiàn)了初步的有意注意。第二階段是學(xué)生通過(guò)自己的出聲言語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)，如閱讀，算題中出聲計(jì)算。第三階段是通過(guò)內(nèi)化過(guò)程，學(xué)生可以用內(nèi)部言語(yǔ)指令來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)，這是有意注意發(fā)展的高級(jí)階段。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(29.)有利于創(chuàng)造良好班級(jí)氣氛的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式是()。A.民主型B.專制型C.權(quán)威型D.放任型正確答案：A參考解析：勒溫從民主專制的維度把教師分為民主、權(quán)威、放任三種，權(quán)威型包括極端權(quán)威型和溫和權(quán)威型。民主型教師有利于創(chuàng)造良好班級(jí)氣氛。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(30.)在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行()。A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.學(xué)校委員會(huì)負(fù)責(zé)制C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨支部負(fù)責(zé)制正確答案：C參考解析：我國(guó)中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(31.)在北京奧運(yùn)會(huì)上，很多游泳運(yùn)動(dòng)員穿著“鯊魚(yú)皮”的游泳衣進(jìn)行比賽，這種泳衣的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)了哪種心理影響機(jī)制A.心理定勢(shì)B.功能固著C.動(dòng)機(jī)狀態(tài)D.原型啟發(fā)正確答案：D參考解析：原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(32.)“一朝被蛇咬，三年怕井繩”，這種現(xiàn)象屬于()。A.刺激泛化B.刺激消退C.刺激分化D.刺激比較正確答案：A參考解析：刺激泛化是指與原來(lái)刺激相似的新刺激也可能喚起反應(yīng)，即對(duì)類似的刺激做出同樣反應(yīng)。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(33.)最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。A.興趣B.成功感C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.求知欲正確答案：C參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本構(gòu)成部分包括學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。學(xué)習(xí)需要由認(rèn)知需要、交往需要和自我提高需要三因素構(gòu)成，學(xué)習(xí)需要是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的最根本動(dòng)力。認(rèn)知需要是教學(xué)中最重要、最穩(wěn)定的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(34.)根據(jù)學(xué)校管理理論，班主任工作的根本任務(wù)是()。A.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)B.促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展C.做好班級(jí)管理工作D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展正確答案：D參考解析：班主任工作的內(nèi)容很多，其根本在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(35.)教師評(píng)價(jià)指標(biāo)由()、職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)和績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)三個(gè)維度構(gòu)成。A.思想評(píng)價(jià)指標(biāo)B.職務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)C.職稱評(píng)價(jià)指標(biāo)D.素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)正確答案：D參考解析：按照新課程的理念，教師評(píng)價(jià)指標(biāo)由素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)、職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)和績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)三個(gè)維度構(gòu)成。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(36.)關(guān)于教師的站姿，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿態(tài)就是站姿B.良好的站姿可襯托出教師美好的氣質(zhì)和風(fēng)度C.站姿的基本要求是：稍微低頭、彎頸、下顎微向后收D.站姿的要點(diǎn)是：挺直、均衡、靈活正確答案：C參考解析：教師站姿的要求是：端正、穩(wěn)重、親切、自然。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(37.)教師運(yùn)用手勢(shì)有一個(gè)過(guò)程，其動(dòng)作的規(guī)律是()。A.欲揚(yáng)先抑、欲左先右、欲上先下B.欲揚(yáng)先抑、先右后左、先上后下C.欲揚(yáng)先抑、忽左忽右、先上后下D.欲揚(yáng)先抑、先右后左、先下后上正確答案：A參考解析：教師運(yùn)用手勢(shì)有一個(gè)過(guò)程，其動(dòng)作的規(guī)律是欲揚(yáng)先抑、欲左先右、欲上先下。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(38.)品德是指?jìng)€(gè)人依據(jù)一定的道德準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向和特征，它具有()的特點(diǎn)。A.偶然B.穩(wěn)定C.先天性D.無(wú)意識(shí)正確答案：B參考解析：品德即道德品質(zhì)，是指?jìng)€(gè)人依據(jù)一定社會(huì)的道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的某些穩(wěn)定的心理特征和傾向。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(39.)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》規(guī)定，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即()。A.全面發(fā)展,面向全體B.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量C.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育D.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲正確答案：B參考解析：1993年的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》確定了20世紀(jì)末教育發(fā)展的目標(biāo)：“兩基”(基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲)、“兩全”(全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育質(zhì)量)、“兩重”(建設(shè)一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科)。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(40.)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略是()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.精細(xì)加工策略正確答案：D參考解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略，主要包括位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺(jué)聯(lián)想法和關(guān)鍵詞法等。根據(jù)題意，該題正確答案為：D。(41.)以學(xué)生團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)?yōu)閰⒄拯c(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)類型是()。A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)B.常模參照評(píng)價(jià)C.量化就教學(xué)評(píng)價(jià)D.質(zhì)化的教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案：B參考解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是指依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)優(yōu)劣，不考慮是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。根據(jù)題意，該題正確答案為：B。(42.)下列關(guān)于教育勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.教育的范疇是永恒不變的B.教育起源于勞動(dòng)或勞動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的需要C.教育產(chǎn)生于勞動(dòng)并以人類語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展為條件D.教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動(dòng)過(guò)程中形成與積淀的社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)正確答案：A參考解析：教育的勞動(dòng)起源說(shuō)，其主要觀點(diǎn)可以概括為：第一，人類教育起源于其勞動(dòng)或勞動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的需要。第二，以制造和利用工具為標(biāo)志的人類的勞動(dòng)不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)，前者是社會(huì)性的，因而教育是人類的一種社會(huì)活動(dòng)。第三，教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展為條件的。第四，教育從產(chǎn)生之日起其職能就是傳遞勞動(dòng)過(guò)程中形成與積淀的社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。第五，教育的范疇是歷史性與階級(jí)性的統(tǒng)一。根據(jù)題意，該題正確答案為：A。(43.)每年3月5日，班主任都需要學(xué)生們創(chuàng)作雷鋒板報(bào)，這是為了提高學(xué)生的()。A.道德水平B.政治覺(jué)悟C.學(xué)習(xí)成績(jī)D.道德意志正確答案：A(44.)老師要求小明去觀察蝴蝶的體態(tài)和活動(dòng)，這時(shí)小明的注意屬于()。A.非意志注意B.無(wú)意注意C.意志注意D.有意注意正確答案：C參考解析：注意分為：無(wú)意注意與有意注意。有意注意分為非意志注意(不需要做出什么意志努力的有意注意，如一般聽(tīng)課)和意志注意(需要做出一定意志努力的注意，如經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)的聽(tīng)課)。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(45.)下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.動(dòng)機(jī)水平較弱或過(guò)強(qiáng)，作業(yè)水平不高，學(xué)習(xí)效率也不高B.動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系C.動(dòng)機(jī)水平較弱或過(guò)強(qiáng)，作業(yè)水平較高，學(xué)習(xí)效率則不高D.動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度適中，作業(yè)水平較高，學(xué)習(xí)效率也高正確答案：C參考解析：動(dòng)機(jī)水平與作業(yè)水平之間的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度適中，對(duì)學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用，作業(yè)水平較高，學(xué)習(xí)效率也高；而動(dòng)機(jī)水平較弱或過(guò)強(qiáng)，作業(yè)水平不高，學(xué)習(xí)效率也不高。根據(jù)題意，該題正確答案為：C。(46.)著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，他的老師給他寫(xiě)過(guò)一則評(píng)語(yǔ)：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)，文字通暢，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功，神學(xué)有成績(jī)，雖然嘗試講道，但是不熱情，看來(lái)不是一個(gè)優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語(yǔ)言知識(shí)豐富，哲學(xué)上十分努力?！蹦阏J(rèn)為黑格爾的老師的評(píng)語(yǔ)正確嗎()A.√B.×C.不清楚正確答案：A參考解析：黑格爾的老師的評(píng)語(yǔ)，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子和家長(zhǎng)知道缺點(diǎn)與不足的地方，這樣有利于孩子的進(jìn)步，評(píng)語(yǔ)以平靜的語(yǔ)氣，力求寫(xiě)出“這個(gè)人”來(lái)。(47.)教師在檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況時(shí)，通常其試卷不單純選用選擇題和判斷題，而常常借助于填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等。教師采用的這種方法符合學(xué)生的記憶規(guī)律。()A.√B.×C.不清楚正確答案：A(48.)某小學(xué)語(yǔ)文教師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，氣憤地要求何某抄寫(xiě)課文十遍。到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫(xiě)課文一百遍作為處罰。李老師的做法對(duì)嗎()A.√B.×C.不清楚正確答案：B判斷題（共30題，共30分）(49.)教書(shū)是手段，育人是目的。()正確答案：正確參考解析：教育就是通過(guò)教師的勞動(dòng)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(50.)教師的職能是教授科學(xué)文化知識(shí)。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教師的職責(zé)不但是教書(shū)，更重要的是還要育人。(51.)男女智力總體水平大致相等，但女性智力分布的離散程度比男性大。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：男性智力分布的離散程度比女性大。(52.)根據(jù)巴甫洛夫的兩種信號(hào)系統(tǒng)學(xué)說(shuō)，“望梅止渴”是第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：巴甫洛夫把用具體事物作為條件刺激所建立的各種各樣的條件反射叫作第一信號(hào)系統(tǒng)，把用語(yǔ)詞作為條件刺激物所建立的各種各樣的條件反射叫作第二信號(hào)系統(tǒng)?！巴分箍省笔堑谝恍盘?hào)系統(tǒng)的活動(dòng)。(53.)訪談法最適合了解外顯行為，而通過(guò)外顯行為，可以發(fā)現(xiàn)行為背后的原因。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對(duì)象的深層看法。(54.)一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创摇钡葐?wèn)題時(shí)，說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：常思考這樣問(wèn)題的教師還處在關(guān)注生存階段。(55.)我國(guó)于1986年5月15日頒布了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，并于當(dāng)年9月1日起開(kāi)始實(shí)施。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：我國(guó)于1996年5月15日頒布《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，并于當(dāng)年9月1日起實(shí)施。(56.)畫(huà)線幫助記憶是復(fù)述策略的一種。()正確答案：正確(57.)德國(guó)教育家赫爾巴特首先對(duì)班級(jí)授課進(jìn)行研究并確定了班級(jí)授課制的基本輪廓。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：17世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中首先對(duì)班級(jí)授課進(jìn)行研究并確定了班級(jí)授課制的基本輪廓；19世紀(jì)，德國(guó)教育家赫爾巴特提出了教學(xué)過(guò)程的形式階段理論(即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法)，班級(jí)授課得以進(jìn)一步完善而基本定型；20世紀(jì)中葉，以蘇聯(lián)教育家凱洛夫?yàn)榇淼膱F(tuán)隊(duì)，提出了課的類型和結(jié)構(gòu)的理論，使班級(jí)授課形成了一個(gè)完整的體系。(58.)學(xué)科課程忽視了學(xué)生的興趣及學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值。()正確答案：正確參考解析：學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。其缺點(diǎn)主要有：第一，科目繁多的學(xué)科課程導(dǎo)致總體課程體系臃腫不堪，同時(shí)也會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第二，學(xué)科課程以分門別類的方式組織和編排，而學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活卻是完整的，這種課程上的人為的割裂，造成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的支離破碎，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。第三，由于學(xué)科劃分過(guò)細(xì)，造成知識(shí)面過(guò)窄，內(nèi)容偏深偏難。第四，各學(xué)科相互分離，彼此孤立，造成學(xué)習(xí)內(nèi)容相互分離甚至脫節(jié)。第五，具體的某門學(xué)科課程對(duì)于該學(xué)科的一位未來(lái)專家或?qū)I(yè)工作者來(lái)說(shuō)是必備的，但對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是多余的，因?yàn)樗鼈兣c日常生活和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)缺乏聯(lián)系。學(xué)科自身的需要與學(xué)生的需要和興趣往往有沖突，學(xué)科教師面臨這種沖突時(shí)，往往容易犧牲學(xué)生的利益，迫使學(xué)生服從學(xué)科的要求。(59.)在自我意識(shí)的三個(gè)層次中，自我認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，自我體驗(yàn)是核心，自我調(diào)控是關(guān)鍵。()正確答案：正確(60.)白蘭斯是第一個(gè)使用隱性課程這一術(shù)語(yǔ)的學(xué)者。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：隱性課程又稱潛在課程，是指學(xué)生在學(xué)校受到的潛移默化的影響，包括觀念、價(jià)值觀和行為方式等影響因素，賈克森是第一個(gè)使用“隱性課程”這一學(xué)術(shù)詞的學(xué)者。(61.)教師的有效指導(dǎo)是研究性課程成功實(shí)施的基本條件。()正確答案：正確參考解析：研究性學(xué)習(xí)課程倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇與主動(dòng)探究，但是學(xué)生在自主探究中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)是否有效決定著研究性課程實(shí)施的成敗。(62.)教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。(63.)痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。()正確答案：正確參考解析：略。(64.)能再現(xiàn)的必能再認(rèn)，可以再認(rèn)的未必能再現(xiàn)。()正確答案：正確(65.)自從有了學(xué)校，便有了教育。()正確答案：正確參考解析：自人類誕生之日起就有了教育(非制度化)，有了學(xué)校后，便有了制度化的教育。(66.)一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。()正確答案：正確參考解析：生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件，并要求教育要有相應(yīng)的發(fā)展，為物質(zhì)生產(chǎn)提供所需要的人才。②生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。③生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教育方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用主要表現(xiàn)為：①政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)決定教育的性質(zhì)；②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的宗旨和目的；③政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；④政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育者的權(quán)力和機(jī)會(huì)；⑤政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育結(jié)構(gòu)、教育管理體制和部分教育內(nèi)容。(67.)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”是韓愈提出的。()正確答案：正確參考解析：出自韓愈的《師說(shuō)》。(68.)學(xué)生傷害事故賠償?shù)姆秶c標(biāo)準(zhǔn)，主要由學(xué)校負(fù)責(zé)確定。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：學(xué)生傷害事故賠償?shù)姆秶c標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中的有關(guān)規(guī)定確定。(69.)好奇心是學(xué)習(xí)需要的一種外在表現(xiàn)。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問(wèn)的心理傾向。好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一，是個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。(70.)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。()正確答案：正確參考解析：學(xué)習(xí)是因經(jīng)驗(yàn)引起的，而不是因成熟、疾病或藥物引起的，并且是比較持久的變化，但不一定表現(xiàn)出外顯行為。(71.)校園文化是社會(huì)的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。()正確答案：正確參考解析：校園文化是社會(huì)的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。校園文化可以細(xì)分為校園的物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。(72.)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒U”形曲線關(guān)系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)即提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。(73.)對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或個(gè)人不得隱匿、毀棄。()正確答案：正確參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十一條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。(74.)人格中的性格是后天的，是社會(huì)文化模式的刻印，有可能改變，無(wú)好壞之分。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：人格中的性格是后天的，是社會(huì)文化模式的刻印，有可能改變，有好壞之分。(75.)柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問(wèn)題。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：亞里士多德首次論述身心和諧發(fā)展的教育。(76.)“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”出自《孟子》，論述了環(huán)境與教育對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”出自《茍子》。(77.)過(guò)去的教學(xué)評(píng)價(jià)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，單純以量化結(jié)果進(jìn)行教學(xué)評(píng)比，違背了教學(xué)發(fā)展規(guī)律。()正確答案：正確參考解析：教學(xué)工作與其他職業(yè)相比具有其特殊性，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)單純以量化結(jié)果進(jìn)行教學(xué)評(píng)比不利于教學(xué)的進(jìn)步。(78.)社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)確定。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：該觀點(diǎn)屬于教育目的社會(huì)本位論，只看到教育目的受社會(huì)生產(chǎn)方式的制約，而忽視了教育目的也受人的發(fā)展需要制約。多選題（共11題，共11分）(79.)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)()，A.寫(xiě)給學(xué)生看B.寫(xiě)給“這個(gè)人”C.體現(xiàn)一定的“教育性”D.鼓勵(lì)學(xué)生E.多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，可提少量缺點(diǎn)，但要注意委婉正確答案：A、B、C、D、E參考解析：教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該遵循了以下三個(gè)原則：①寫(xiě)給學(xué)生看。②寫(xiě)出“這個(gè)人”。③寫(xiě)“這個(gè)人”的“新起點(diǎn)”。評(píng)語(yǔ)應(yīng)運(yùn)用發(fā)展的眼光，通過(guò)鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和取得的成績(jī)表示認(rèn)同，使學(xué)生形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展，更體現(xiàn)一定的“教育性”。評(píng)語(yǔ)還要注意多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，可提少量缺點(diǎn)，但要注意委婉。根據(jù)題意，該題正確答案為：ABCDE。(80.)以下哪些說(shuō)法是正確的()A.選擇題和判斷題主要通過(guò)重現(xiàn)來(lái)解答B(yǎng).填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過(guò)再認(rèn)來(lái)解答C.教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)題型應(yīng)恰當(dāng)靈活地結(jié)合使用，以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度D.再認(rèn)是一種高水平的回憶過(guò)程，能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)E.選擇題可將學(xué)生猜測(cè)的可能性降到最小正確答案：C、D參考解析：選擇題和判斷題主要通過(guò)再認(rèn)來(lái)解答，填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過(guò)重現(xiàn)來(lái)解答。根據(jù)題意，該題正確答案為：CD。(81.)李老師的做法有哪些不妥()A.沒(méi)有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)B.對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰C.事先沒(méi)有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因D.違背《教師法》《義務(wù)教育法》關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定E.當(dāng)眾宣布處罰會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》正確答案：A、B、C、D、E(82.)如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問(wèn)題。比如，你在課堂上講太陽(yáng)和月亮，有的孩子便會(huì)問(wèn)：“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)月亮為什么晚上才出來(lái)”對(duì)這樣的問(wèn)題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問(wèn)題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問(wèn)你：“老師，什么叫‘酷斃了’”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。這位教師困惑的主要原因是()。A.學(xué)生思維奇怪B.社會(huì)發(fā)展太快C.教育思想觀念落后D.學(xué)校制度不健全E.對(duì)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)的新生事物、新鮮詞的不理解正確答案：C、E(83.)教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括()。A.教育思想觀念的現(xiàn)代化B.職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化C.能力素質(zhì)的現(xiàn)代化D.學(xué)校制度的現(xiàn)代化E.學(xué)校環(huán)境的現(xiàn)代化正確答案：A、B、C(84.)某初一班級(jí)是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心思在校外，上課思想