《第七單元口語交際：身邊的“小事”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第七單元口語交際：身邊的“小事”》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊語文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第三周星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)踐能力。通過觀察身邊的“小事”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作交流的良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生已具備一定的語言表達(dá)能力和基本的觀察力，能夠進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)。他們可能已經(jīng)接觸過類似的口語交際活動(dòng)，對日常生活中的“小事”有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的“小事”有較強(qiáng)的興趣。他們在口語表達(dá)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生善于觀察和描述，有的則可能在組織語言和表達(dá)上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更習(xí)慣于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足、語言組織能力較弱的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在觀察生活中的“小事”時(shí)，可能難以發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)，影響表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。此外，課堂互動(dòng)中，學(xué)生可能面臨害羞、不自信等心理障礙，影響他們的積極參與。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、實(shí)物教具（如圖片、模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文、相關(guān)視頻資料、在線詞典等

-教學(xué)手段：板書、PPT展示、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活小事的短視頻，如“街頭小販的叫賣聲”、“鄰居間的問候”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些小事在日常生活中的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回答“你平時(shí)在生活中遇到過哪些小事？你覺得這些小事對你有什么影響？”

3.引導(dǎo)總結(jié)：教師總結(jié)生活中的小事無處不在，它們影響著我們的情緒、人際關(guān)系等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的重要性，學(xué)會(huì)觀察生活中的小事，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察生活中的小事，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法。

3.教學(xué)過程：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活中的小事進(jìn)行討論，如“下雨天如何應(yīng)對”、“如何與陌生人交流”等。

b.小組代表分享：每組選出一個(gè)代表分享他們討論的小事，其他小組可以提出問題或建議。

c.教師點(diǎn)評：教師對每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小事中的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作，每組編寫一個(gè)關(guān)于生活中小事的短劇。

2.練習(xí)內(nèi)容：每個(gè)短劇圍繞一個(gè)生活中的小事展開，要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意角色之間的互動(dòng)。

3.小組展示：每組進(jìn)行短劇展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對課堂上學(xué)生分享的小事，教師提出一些引導(dǎo)性問題，如“你認(rèn)為這個(gè)小事對我們的生活有什么影響？”、“你還有其他類似的經(jīng)歷嗎？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和引導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課堂內(nèi)容提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為口語交際在日常生活中有哪些作用？”、“如何提高口語交際能力？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和引導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將口語交際能力運(yùn)用到實(shí)際生活中，如如何與家人、朋友溝通，如何參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師給予肯定和引導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄生活中的一件小事，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。他們學(xué)會(huì)了如何觀察生活中的小事，并將其用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來，從而在口語交際中展現(xiàn)出自己的語言魅力。

2.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察身邊的“小事”，能夠更加敏銳地捕捉到生活中的細(xì)節(jié)。這種觀察能力的提升有助于他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，提高生活質(zhì)量。

3.思維能力發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中的小事，并從不同角度進(jìn)行分析。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成多元化的思維方式，提高他們的思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對口語交際有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更加重視日常生活中的交流。這有助于他們形成良好的溝通習(xí)慣，增進(jìn)人際關(guān)系。

5.社會(huì)實(shí)踐能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們可以在家庭、學(xué)校、社會(huì)等場合進(jìn)行有效的溝通，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短劇。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：小組討論和合作完成任務(wù)的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過程中，學(xué)會(huì)了如何與他人共同進(jìn)步。

8.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的言行，努力提高自己的口語交際能力。這種自我反思能力的增強(qiáng)有助于他們在未來的人生道路上不斷成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語交際的重要性

-觀察生活中的小事

-恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-交際

-觀察

-描述

-觀點(diǎn)

-語言

③重點(diǎn)句子：

-“口語交際是日常生活中不可或缺的技能?！?/p>

-“通過觀察生活中的小事，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事?！?/p>

-“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是有效溝通的關(guān)鍵。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次《第七單元口語交際：身邊的“小事”》教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)反思

①活動(dòng)設(shè)計(jì)：本次課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)以小組討論和角色扮演為主，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)口語交際。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們在討論時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。

②學(xué)生參與度：整體來看，學(xué)生們對口語交際的話題感興趣，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高。

③教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，學(xué)生們的口語表達(dá)能力有所提升，但觀察生活中的小事和恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)仍需加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

①活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整：針對角色扮演環(huán)節(jié)緊張的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的熱身活動(dòng)，如小組游戲、即興表演等，以幫助學(xué)生放松心情，提高參與度。

②提升學(xué)生自信心：針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我將通過以下措施提升學(xué)生的自信心：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，逐步擴(kuò)大討論范圍，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)公開表達(dá)。

-舉辦口語交際比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高他們的參與熱情。

③加強(qiáng)觀察與表達(dá)訓(xùn)練：為了提高學(xué)生觀察生活中的小事和恰當(dāng)表達(dá)的能力，我計(jì)劃在教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄生活中有趣的小事，并嘗試用文字描述。

-開展口語表達(dá)比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-邀請家長參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行口語交際練習(xí)。

3.教學(xué)計(jì)劃實(shí)施

我將在未來的教學(xué)中逐步實(shí)施以上改進(jìn)措施，同時(shí)不斷反思和調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。我相信，通過不斷努力，我能夠幫助學(xué)生們在口語交際方面取得更好的成績。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)觀察到的一個(gè)或多個(gè)生活中的小事，并嘗試用文字描述這些小事的經(jīng)過和自己的感受。字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)、具體。

2.口語表達(dá)練習(xí)：選擇一個(gè)你認(rèn)為有趣或印象深刻的小事，準(zhǔn)備一段簡短的口頭表達(dá)，描述這個(gè)小事的細(xì)節(jié)和你的看法。要求語言流暢，表達(dá)清晰。

3.家庭口語交際活動(dòng)：與家人一起討論，分享你們家中發(fā)生的有趣或有意義的小事。每個(gè)家庭成員都要參與，并嘗試用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將在第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-觀察日記的真實(shí)性和細(xì)節(jié)描寫：是否真實(shí)記錄了生活中的小事，細(xì)節(jié)描寫是否生動(dòng)。

-口語表達(dá)練習(xí)的語言流暢度和表達(dá)清晰度：是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表達(dá)是否清晰易懂。

-家庭口語交際活動(dòng)的參與度和互動(dòng)情況：家庭成員之間的互動(dòng)是否積極，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

3.改進(jìn)建議：針對每位學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高觀察力和表達(dá)能力。例如：

-對于觀察日記，如果學(xué)生記錄的小事不夠具體，我會(huì)建議他們再次觀察，并嘗試用更豐富的詞匯和句子描述。

-對于口語表達(dá)練習(xí)，如果學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，我會(huì)建議他們多進(jìn)行口語練習(xí)，可以嘗試?yán)首x課文或進(jìn)行角色扮演。

-對于家庭口語交際活動(dòng)，如果家庭成員之間的互動(dòng)不夠積極，我會(huì)建議他們在家中創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)自己的看法。

4.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-課堂反饋：在課堂上，我會(huì)針對作業(yè)中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

-個(gè)別指導(dǎo)：對于需要特別關(guān)注的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。

-家長溝通：通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊，我會(huì)與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《生活中的小故事》系列，這類書籍收集了許多日常生活中發(fā)生的小故事，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，適合學(xué)生閱讀。

b.視頻資源：尋找與課文主題相關(guān)的教育視頻，如《日常生活中的溝通技巧》、《觀察生活的藝術(shù)》等，這些視頻可以通過學(xué)校圖書館或在線教育平臺(tái)獲取。

2.拓展要求：

a.閱讀材料要求：

-學(xué)生可以選擇一本或多本《生活中的小故事》系列書籍，每天閱讀一到兩個(gè)故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后寫下自己的心得體會(huì)，可以是故事的理解、啟示，也可以是對生活的小思考。

-可以組織班級討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事和感受