《第三單元習(xí)作：寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元習(xí)作：寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何觀察并記錄日常生活，通過《第三單元習(xí)作：寫觀察日記》這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的《觀察日記》知識相聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對觀察、記錄等寫作技巧的掌握。教材章節(jié)涉及四年級上冊語文統(tǒng)編版《第三單元習(xí)作：寫觀察日記》相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：學(xué)會(huì)通過細(xì)致觀察日常生活，捕捉事物的特點(diǎn)，提高觀察能力。

2.表達(dá)能力：運(yùn)用日記形式，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)自己的觀察和感受。

3.創(chuàng)新思維：在記錄觀察日記的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

4.寫作素養(yǎng)：通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級上冊的語文教學(xué)中，學(xué)生對寫作的興趣和參與度普遍較高，但個(gè)體差異明顯。從知識層面來看，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過日記的寫作，對日記的基本格式和寫作步驟有一定的了解。然而，在觀察力和細(xì)節(jié)捕捉方面，部分學(xué)生的能力有待提高，他們可能對日常生活中的細(xì)節(jié)不夠敏感，難以捕捉到獨(dú)特的觀察點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊。部分學(xué)生能夠用簡單的語言描述觀察到的內(nèi)容，但缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)和深刻的感悟。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也呈現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生能夠跳出常規(guī)思維，提出新穎的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則較為保守，難以在觀察日記中展現(xiàn)個(gè)性。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自律性和持續(xù)性在寫作練習(xí)中表現(xiàn)不一。部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每日記錄，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，而有的學(xué)生則容易受到外界干擾，難以持之以恒。在課堂上，學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要針對學(xué)生的觀察力差異，設(shè)計(jì)多樣化的觀察活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力。其次，通過多樣化的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，提高他們的表達(dá)能力。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和持續(xù)性，通過建立激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。總之，了解學(xué)生的學(xué)情，有助于教師更有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解觀察日記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解寫作要點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“觀察挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察，提高觀察能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日記寫作過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

4.利用多媒體展示實(shí)際觀察日記范例，幫助學(xué)生直觀理解日記的寫作風(fēng)格和內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成觀察日記的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組校園生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象深刻的一天。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有記錄過自己印象深刻的日子呢？它是如何讓你感到特別的？

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享自己記錄印象深刻日子的經(jīng)歷，引導(dǎo)其他學(xué)生思考。

4.引入課題：《第三單元習(xí)作：寫觀察日記》

【用時(shí)】5分鐘

【講授新課】

1.講解觀察日記的基本格式：標(biāo)題、正文、日期、署名。

2.強(qiáng)調(diào)觀察日記的寫作要點(diǎn)：細(xì)致觀察、真實(shí)記錄、生動(dòng)表達(dá)。

3.介紹觀察日記的寫作步驟：觀察、記錄、思考、整理。

4.通過案例分析，展示優(yōu)秀觀察日記的范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧。

【用時(shí)】10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何觀察和記錄身邊的細(xì)節(jié)。

2.角色扮演：模擬觀察日記的寫作過程，讓學(xué)生扮演觀察者、記錄者和讀者。

3.寫作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，嘗試寫一篇觀察日記。

【用時(shí)】15分鐘

【課堂提問】

1.提問：觀察日記的標(biāo)題應(yīng)該如何擬定？

2.提問：在記錄觀察日記時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

3.提問：如何讓觀察日記更加生動(dòng)有趣？

【用時(shí)】5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在寫作過程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生互相評價(jià)彼此的觀察日記，提出改進(jìn)建議。

3.教師針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

【用時(shí)】10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.利用多媒體展示觀察日記的寫作技巧，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

2.設(shè)計(jì)“觀察挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，將觀察日記與其他文學(xué)體裁相結(jié)合。

【用時(shí)】5分鐘

【課堂總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察日記的寫作要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多記錄，提高寫作能力。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄下自己一天中的三個(gè)細(xì)節(jié)，下節(jié)課分享。

【用時(shí)】5分鐘

【總用時(shí)】45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和寫作素養(yǎng)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生的核心素養(yǎng)拓展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記寫作技巧的書籍推薦：《小學(xué)生觀察日記寫作指南》、《日記里的秘密花園》等。

-校園環(huán)境觀察資源：校園內(nèi)的植物、動(dòng)物、建筑、活動(dòng)等。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源：社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、社區(qū)展覽等。

-自然觀察資源：公園、動(dòng)物園、植物園、自然保護(hù)區(qū)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀與觀察日記寫作相關(guān)的書籍，提高寫作技巧。

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的自然觀察活動(dòng)，如植物識別、動(dòng)物觀察等，積累寫作素材。

-推薦學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察和記錄社區(qū)變化，提升社會(huì)責(zé)任感。

-利用周末或假期，組織學(xué)生前往公園、動(dòng)物園、植物園等地方進(jìn)行實(shí)地觀察，豐富寫作內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，培養(yǎng)親情和友情意識。

-舉辦觀察日記寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-邀請有經(jīng)驗(yàn)的作家或教師進(jìn)行寫作講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多關(guān)于觀察日記的范文和寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如天文觀測、地質(zhì)考察等，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，觀察社會(huì)現(xiàn)象，提升對社會(huì)問題的關(guān)注和分析能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記實(shí)踐：要求學(xué)生選擇一天中的三個(gè)不同場景，如家庭、學(xué)校、公園等，進(jìn)行細(xì)致觀察，并記錄下自己的所見所感。日記內(nèi)容應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、感受等要素。

2.寫作任務(wù)：以“我最喜歡的季節(jié)”為主題，結(jié)合觀察日記的寫作技巧，寫一篇短文。要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言和具體的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己對某個(gè)季節(jié)的獨(dú)特感受。

3.家庭作業(yè)：收集與觀察日記相關(guān)的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改將遵循觀察細(xì)致、內(nèi)容真實(shí)、表達(dá)生動(dòng)、結(jié)構(gòu)完整等標(biāo)準(zhǔn)。

2.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-面向全體學(xué)生的集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-個(gè)別指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師將進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

-作業(yè)展示：選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.改進(jìn)建議：

-對于觀察不細(xì)致的學(xué)生，建議他們在日常生活中多留心觀察，提高觀察能力。

-對于內(nèi)容不真實(shí)的學(xué)生，提醒他們誠實(shí)記錄，真實(shí)表達(dá)自己的感受。

-對于表達(dá)不生動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多運(yùn)用修辭手法，使文章更具感染力。

-對于結(jié)構(gòu)不完整的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)觀察日記的寫作結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。板書設(shè)計(jì)①觀察日記寫作要點(diǎn)

-時(shí)間：記錄寫作的具體時(shí)間

-地點(diǎn)：描述觀察發(fā)生的地點(diǎn)

-人物：提及參與觀察的人物

-事件：詳細(xì)描述觀察到的具體事件

-感受：表達(dá)自己的觀察感受和體會(huì)

②觀察日記寫作步驟

-觀察：細(xì)致觀察所寫對象或事件

-記錄：將觀察到的內(nèi)容及時(shí)記錄下來

-思考：對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考

-整理：整理記錄的內(nèi)容，形成連貫的敘述

③觀