Unit7lesson2WinterinHarbin（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit7lesson2WinterinHarbin（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊。本課以哈爾濱的冬天為主題，通過圖片和文字介紹哈爾濱的冰雪文化，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和對文化差異的認識。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和閱讀理解，與課本單元主題緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過學(xué)習(xí)哈爾濱的冬天，理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高學(xué)生的語言運用能力。增強學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文本，提升對文章結(jié)構(gòu)的把握和細節(jié)信息的提取。同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與哈爾濱冬天相關(guān)的詞匯，如“snowscape”、“sled”、“icelantern”等。

2.句型：學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作和存在狀態(tài)，如“Igoskiingeveryweekend.”

3.閱讀理解：理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

難點：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對一些專業(yè)詞匯不熟悉，影響閱讀理解。

2.句型運用：學(xué)生可能難以正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物或情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計不同情境的對話或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在實際運用中掌握句型。

3.閱讀策略：教授學(xué)生閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、歸納段落大意等，提高閱讀效率。

4.小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決閱讀理解中的難題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，生動介紹哈爾濱的冬季特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對冬季活動的了解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演哈爾濱游客，模擬詢問和回答關(guān)于冬季旅游的問題，提高實際運用語言的能力。

4.利用多媒體展示哈爾濱的冰雪景觀，增強學(xué)生的視覺體驗，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

5.通過完成閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞哈爾濱的冬季特色，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“哈爾濱的冬季有哪些獨特的活動？”“你了解哪些關(guān)于哈爾濱冰雪文化的知識？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解哈爾濱的冬季特色和冰雪文化。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解哈爾濱的冬季特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示哈爾濱冬季的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解與哈爾濱冬季相關(guān)的詞匯和句型，如描述天氣、活動等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對哈爾濱冬季活動的了解，并討論如何用英語表達。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己對哈爾濱冬季活動的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與哈爾濱冬季相關(guān)的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與哈爾濱冬季相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述冬季活動的英語表達。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于哈爾濱冬季活動的短文。

提供拓展資源：推薦與哈爾濱冬季相關(guān)的英文網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀英文資料，了解更多的哈爾濱冬季文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于哈爾濱冬季的詞匯和句型，提高寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、詞匯

1.Winter(冬天)

2.Harbin(哈爾濱)

3.Snowscape(雪景)

4.Sled(雪橇)

5.Icelantern(冰燈)

6.Skiing(滑雪)

7.Icesculpture(冰雕)

8.Snowman(雪人)

9.Snowfestival(冰雪節(jié))

10.Wintersport(冬季運動)

二、句型

1.ItiscoldinHarbininwinter.(哈爾濱冬天很冷。)

2.Ilovegoingskiingeveryweekend.(我每個周末都喜歡滑雪。)

3.Theicelanternsarebeautifulatnight.(夜里的冰燈很漂亮。)

4.Theyarebuildinganicesculpture.(他們正在制作冰雕。)

5.Therearemanysnowmeninthepark.(公園里有許多雪人。)

6.It'sawonderfulplacetocelebratethesnowfestival.(這里是慶祝冰雪節(jié)的好地方。)

7.WintersportsarepopularinHarbin.(在哈爾濱，冬季運動很受歡迎。)

8.ThesnowfestivalinHarbinisfamousworldwide.(哈爾濱的冰雪節(jié)在世界聞名。)

三、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述習(xí)慣性動作、一般事實和客觀真理。

例：Igoskiingeveryweekend.(我每個周末都去滑雪。)

2.therebe句型：用于描述存在、存在狀態(tài)或地點。

例：Therearemanysnowmeninthepark.(公園里有許多雪人。)

3.過去式：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

例：Theybuiltanicesculptureyesterday.(他們昨天做了一個冰雕。)

四、閱讀理解

1.主旨大意：理解文章的中心思想或主要觀點。

例：ThepassagemainlyintroducesthesnowscapeandwinteractivitiesinHarbin.(這篇文章主要介紹了哈爾濱的雪景和冬季活動。)

2.事實細節(jié)：找出文章中的具體事實和細節(jié)。

例：HarbinhasthefamousHarbinIceFestivaleveryyear.(哈爾濱每年都舉行著名的哈爾濱冰雪節(jié)。)

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理和判斷。

例：Sinceitiscoldinwinter,peopleenjoyactivitieslikeskiingandbuildingsnowmen.(由于冬天很冷，人們喜歡滑雪和堆雪人等戶外活動。)

五、文化背景

1.哈爾濱的冬季特色：哈爾濱的冬季非常寒冷，有豐富的冰雪資源，是冰雪文化的重要城市。

2.冰雪節(jié)：哈爾濱冰雪節(jié)是世界上著名的冰雪節(jié)之一，每年吸引大量游客。

3.冬季運動：哈爾濱的冬季運動非常豐富，包括滑雪、滑冰、冰釣等。

4.冰雕：哈爾濱的冰雕技藝聞名世界，吸引了眾多游客前來欣賞。

六、寫作

1.描述性寫作：描述哈爾濱的冬季景色、活動或文化。

例：WinterinHarbinisamagicaltime,withbeautifulsnowscapesandvariouswinteractivities.

2.記敘性寫作：講述自己或他人的冬季經(jīng)歷。

例：Lastwinter,IwenttoHarbinandenjoyedthewonderfulsnowfestivalthere.

七、聽力

1.理解聽力材料中的主旨大意和事實細節(jié)。

2.掌握聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語。

3.通過聽力材料了解哈爾濱的冬季特色和文化背景。

八、口語

1.運用所學(xué)的詞匯和句型描述哈爾濱的冬季景色和活動。

2.與他人交流自己對哈爾濱冰雪節(jié)的看法和體驗。

3.展示自己的跨文化意識，了解和尊重不同文化的習(xí)俗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和積極性。學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等；是否能夠認真聽講，主動提問和回答問題；是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

2.小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠與團隊成員有效溝通和合作。評價學(xué)生的表達能力、傾聽能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋詞匯、句型、語法、閱讀理解和寫作等方面。

4.課后作業(yè)：

布置課后作業(yè)，包括寫作、閱讀和口語練習(xí)等，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和運用。評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、整潔度和創(chuàng)意性。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)給予及時、具體的評價和反饋。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-小組討論成果展示：對小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對討論中存在的問題給予指正，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和合作。

-隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行評估，對掌握較好的學(xué)生給予表揚，對掌握不足的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)：對作業(yè)完成情況給予評價，對作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予獎勵，對作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師評價與反饋：針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，保持優(yōu)勢；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，提出改進建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果；對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《哈爾濱冰雪節(jié)手冊》或相關(guān)英文文章，介紹哈爾濱冰雪節(jié)的歷史、活動和特色。

-視頻資源：介紹哈爾濱冬季景點的英文視頻，如哈爾濱冰雪大世界、中央大街的冰燈等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解哈爾濱的冬季文化和冰雪活動。

-觀看英文視頻，通過視覺和聽覺的體驗，加深對哈爾濱冬季特色的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇短文，描述他們閱讀或觀看的內(nèi)容，并分享自己的感受和見解。

-鼓勵學(xué)生通過社交媒體或英語學(xué)習(xí)平臺，與其他學(xué)生交流對哈爾濱冬季活動的看法，增進跨文化交流。

-教師可以推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《HarbinIceFestival:ACulturalJourney》

-視頻資源：YouTube上的“HarbinIceFestivalTour”視頻，由旅游頻道制作。

-教師在課后可以通過以下方式提供指導(dǎo)和幫助：

-安排一次課后討論會，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗。

-提供一些關(guān)于哈爾濱冬季活動的英語單詞和短語，幫助學(xué)生更好地理解和表達。

-針對學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提供個別輔導(dǎo)或集體解答。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的英語角活動，練習(xí)英語口語，提高實際運用語言的能力。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠拓寬視野，提高英語綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-哈爾濱冬季特色：冰雪節(jié)、雪景、冰燈、冰雕、雪人等。

-冬季活動：滑雪、滑冰、冰釣等。

-詞匯：snowscape、sled、icelantern、skiing、icesculpture、snowman、snowfestival、wintersport等。

-句型：ItiscoldinHarbininwinter.Ilovegoingskiingeveryweekend.Theicelanternsarebeautifulatnight.Theyarebuildinganicesculpture.Therearemanysnowmeninthepark.It'sawonderfulplacetocelebratethesnowfestival.WintersportsarepopularinHarbin.ThesnowfestivalinHarbinisfamousworldwide.

②重點詞匯：

-snowscape：雪景

-sled：雪橇

-icelantern：冰燈

-skiing：滑雪

-icesculpture：冰雕

-snowman：雪人

-snowfestival：冰雪節(jié)

-wintersport：冬季運動

③重點句型：

-ItiscoldinHarbininwinter.(哈爾濱冬天很冷。)

-Ilovegoingskiingeveryweekend.(我每個周末都喜歡滑雪。)

-Theicelanternsarebeautifulatnight.(夜里的冰燈很漂亮。)

-Theyarebuildinganicesculpture.(他們正在制作冰雕。)

-Therearemanysnowmeninthepark.(公園里有許多雪人。)

-It'sawonderfulplacetocelebratethesnowfestival.(這里是慶祝冰雪節(jié)的好地方。)

-WintersportsarepopularinHarbin.(在哈爾濱，冬季運動很受歡迎。)

-ThesnowfestivalinHarb