Unit1HelloAgain！第二課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（冀教版三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1HelloAgain！第二課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（冀教版三起）

本課時(shí)圍繞“HelloAgain！”這一主題，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和引入新知，幫助學(xué)生鞏固問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)，并學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，提升跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語(yǔ)言感知力和語(yǔ)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”和“Howareyou?”等。他們對(duì)于英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音規(guī)則也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持較高興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诼?tīng)力理解方面表現(xiàn)較好，但在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)可能遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的混淆，如正確使用第三人稱(chēng)單數(shù)形式的動(dòng)詞。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感和詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況時(shí)可能感到不自信，尤其是在非母語(yǔ)環(huán)境中。同時(shí)，學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)景視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或投影儀等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并提問(wèn)：“Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括問(wèn)候語(yǔ)的變化形式和如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際對(duì)話例子，如“A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?”，幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)的使用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“Family”、“School”等，用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在不同場(chǎng)合下，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況。

-學(xué)生分享：每個(gè)小組選派一名代表，用英語(yǔ)分享本小組討論的結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)在日常生活和跨文化交流中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天的日記，內(nèi)容包括問(wèn)候語(yǔ)的使用和詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況的對(duì)話。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每位學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)的變化形式

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-Hi/Hey

-Helloagain

-Hithere

-Howareyou?

-How'sitgoing?

-Howareyoudoing?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

2.詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況

-Howareyoutoday?

-Howwasyourweekend?

-Howwasyourvacation?

-Howareyoufeelingtoday?

3.回答對(duì)方問(wèn)候

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-I'mgood.Howaboutyou?

-I'mdoingwell,thanks.Andyou?

4.常用回復(fù)和表達(dá)

-Notbad,thanks.

-Everythingisgood.

-I'mokay,thanks.

-I'mwell,thankyou.

5.道別用語(yǔ)

-Goodbye.

-Bye-bye.

-Seeyoulater.

-Takecare.

-Goodnight.

6.日常情景對(duì)話

-在學(xué)校：Hello,Mr.Smith.Goodmorning.

-在商店：Goodafternoon,miss.CanIhelpyou?

-在餐廳：Hi,how'severything?I'llhaveacoffee,please.

-在朋友家：Hi,it'sbeenalongtime.Howhaveyoubeen?

7.常用短語(yǔ)和表達(dá)

-How'severythinggoing?

-What'sup?

-Whathaveyoubeenupto?

-Longtimenosee.

-Nicetoseeyouagain.

8.課堂用語(yǔ)

-CanIaskyouaquestion?

-Couldyoupleaserepeatthat?

-Excuseme,whereisthebathroom?

-Isthistherightwaytothelibrary?

9.基本禮貌用語(yǔ)

-Please.

-Thankyou.

-You'rewelcome.

-Sorry.

-Excuseme.

10.非正式表達(dá)

-Yo.

-Hey,what'sup?

-Noproblem.

-Noworries.

-Duh.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的基本形式

-詢(xún)問(wèn)對(duì)方近況的常用句型

-回答問(wèn)候的禮貌用語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-Hi/Hey

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

③重點(diǎn)句子：

-Howareyoutoday?

-Howwasyourweekend?

-I'mdoingwell,thanks.Andyou?

-Seeyoulater.

-Goodbye.

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)的提示

-小組討論的引導(dǎo)語(yǔ)

-角色扮演的提示

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：

-第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化

-疑問(wèn)句和肯定句的轉(zhuǎn)換

⑥教學(xué)目標(biāo)提示：

-通過(guò)板書(shū)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)

-幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容

⑦情境展示：

-通過(guò)圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)景

-用簡(jiǎn)短的對(duì)話展示日常生活中的問(wèn)候交流

⑧課后作業(yè)提示：

-板書(shū)上的作業(yè)要求

-課后復(fù)習(xí)的建議典型例題講解1.例題：

-英語(yǔ)情景對(duì)話：A:Howareyoutoday?B:___________.

-答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例題：

-完成句子：Myweekendwas___________.

-答案：great.

3.例題：

-選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)：A:How'severythinggoing?B:___________.

-答案：I'mgood,thanks.

4.例題：

-用正確的時(shí)態(tài)回答問(wèn)題：A:Howwasyourvacation?B:___________.

-答案：Itwaswonderful.

5.例題：

-完成對(duì)話：A:Howareyoufeelingtoday?B:___________.

-答案：I'mfeelingabittired.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察了學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候和回答的掌握。例題1中，學(xué)生需要根據(jù)情境選擇合適的回答。例題2則要求學(xué)生用形容詞描述周末