第12課資本主義世界殖民體系的形成教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第12課資本主義世界殖民體系的形成”為主題，圍繞統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史材料分析，了解資本主義世界殖民體系的形成過(guò)程，揭示其歷史背景、主要特征和影響。通過(guò)結(jié)合歷史背景、經(jīng)濟(jì)政治條件、世界格局演變等多方面因素，幫助學(xué)生深入理解資本主義世界殖民體系的形成，提高學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史解釋能力，通過(guò)分析歷史資料，理解資本主義世界殖民體系形成的原因和過(guò)程；2.歷史思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)殖民體系的影響進(jìn)行批判性思考；3.家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民主義對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上，已具備一定的歷史知識(shí)和基本的歷史思維能力。他們對(duì)世界歷史的初步了解，有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而，由于資本主義世界殖民體系的形成涉及多方面的歷史背景和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素，學(xué)生在理解上可能存在以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)資本主義發(fā)展的基本概念和殖民擴(kuò)張的歷史背景有一定了解，但對(duì)殖民體系形成的具體過(guò)程、特點(diǎn)和影響可能認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高，對(duì)于復(fù)雜歷史現(xiàn)象的解讀和評(píng)價(jià)能力尚需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感有待培養(yǎng)，對(duì)于殖民主義的歷史評(píng)價(jià)可能存在片面性。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能表現(xiàn)出以下行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生對(duì)歷史課程興趣不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

-部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在歷史知識(shí)的應(yīng)用上存在困難，難以將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要》下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與資本主義世界殖民體系形成相關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.多媒體資源：搜集與殖民擴(kuò)張相關(guān)的歷史視頻、紀(jì)錄片片段，用于課堂展示和討論。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，確保多媒體資源的有效展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這張地圖上有哪些國(guó)家和地區(qū)？它們是如何分布的？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理分布的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如資本主義發(fā)展的基本特征、工業(yè)革命等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解資本主義世界殖民體系的形成過(guò)程，包括殖民擴(kuò)張的背景、途徑、手段等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)歷史事件，如葡萄牙、西班牙的早期殖民擴(kuò)張，英國(guó)、法國(guó)的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)等，幫助學(xué)生理解殖民體系形成的原因和過(guò)程。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)殖民體系形成的影響進(jìn)行探討，如對(duì)殖民地人民的影響、對(duì)世界格局的影響等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行案例分析，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)具體的歷史事件，如三角貿(mào)易、非洲奴隸貿(mào)易等。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的案例分析，給予及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

四、課堂小結(jié)（約10分鐘）

1.梳理知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理資本主義世界殖民體系形成的主要知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)殖民體系形成的原因、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于資本主義世界殖民體系形成的短文。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

六、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的需求和困惑，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-資本主義世界殖民體系的形成與瓦解的歷史文獻(xiàn)，如《新航路的開(kāi)辟》、《殖民地的苦難與抗?fàn)帯返葧?shū)籍。

-殖民擴(kuò)張時(shí)期的歷史地圖，展示不同時(shí)期的殖民勢(shì)力范圍和殖民地分布。

-殖民主義與反殖民主義的歷史電影和紀(jì)錄片，如《非洲的哭泣》、《印度獨(dú)立之路》等。

-殖民體系下的經(jīng)濟(jì)模式研究，包括奴隸貿(mào)易、三角貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的詳細(xì)分析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)，深入了解資本主義世界殖民體系形成的歷史背景和過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和分析歷史地圖，通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的世界地圖，觀察殖民勢(shì)力的變化。

-組織學(xué)生觀看與殖民主義相關(guān)的影視作品，通過(guò)直觀的視聽(tīng)感受，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇特定的殖民地或殖民國(guó)家，研究其殖民統(tǒng)治下的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化變遷。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受殖民主義的歷史影響和殖民地人民的抗?fàn)帤v程。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于殖民主義批判理論的書(shū)籍，如埃德蒙·柏克特的《殖民主義與帝國(guó)》等，幫助學(xué)生形成批判性思維。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，尋找關(guān)于殖民體系下奴隸貿(mào)易、奴隸制度的歷史資料，對(duì)比不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力。

-設(shè)計(jì)模擬歷史場(chǎng)景的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的歷史人物，通過(guò)角色扮演深入理解殖民體系形成的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，與歷史學(xué)者交流，拓寬視野，深化對(duì)資本主義世界殖民體系形成的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①資本主義世界殖民體系的形成

-時(shí)間：15世紀(jì)末至20世紀(jì)初

-背景：資本主義的發(fā)展和地理大發(fā)現(xiàn)

-途徑：武力征服、貿(mào)易、宗教傳播等

②殖民體系的特征

-領(lǐng)土劃分：按照殖民者的利益進(jìn)行劃分

-經(jīng)濟(jì)模式：掠奪資源、剝削勞動(dòng)力

-政治制度：殖民者實(shí)行直接或間接統(tǒng)治

③殖民體系的影響

-對(duì)殖民地：經(jīng)濟(jì)文化破壞、社會(huì)動(dòng)蕩

-對(duì)世界：世界市場(chǎng)初步形成、全球聯(lián)系加強(qiáng)

-對(duì)資本主義：提供原料和市場(chǎng)，推動(dòng)工業(yè)化進(jìn)程

④殖民體系的瓦解

-時(shí)間：20世紀(jì)中葉

-原因：民族解放運(yùn)動(dòng)、冷戰(zhàn)格局變化

-影響：世界殖民體系解體，民族國(guó)家興起重點(diǎn)題型整理1.題型一：資本主義世界殖民體系形成的背景

-問(wèn)題：資本主義世界殖民體系形成的背景有哪些？

-答案：資本主義世界殖民體系形成的背景包括：資本主義的發(fā)展和地理大發(fā)現(xiàn)，特別是新航路的開(kāi)辟，使得歐洲國(guó)家開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的海外擴(kuò)張。

2.題型二：殖民擴(kuò)張的主要途徑

-問(wèn)題：資本主義世界殖民擴(kuò)張的主要途徑有哪些？

-答案：資本主義世界殖民擴(kuò)張的主要途徑有：武力征服、貿(mào)易、宗教傳播等，如葡萄牙和西班牙通過(guò)探險(xiǎn)和征服，建立了早期的殖民帝國(guó)。

3.題型三：殖民體系的特征

-問(wèn)題：資本主義世界殖民體系的特征是什么？

-答案：資本主義世界殖民體系的特征包括：領(lǐng)土劃分按照殖民者的利益進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)模式以掠奪資源、剝削勞動(dòng)力為主，政治制度上殖民者實(shí)行直接或間接統(tǒng)治。

4.題型四：殖民體系的影響

-問(wèn)題：資本主義世界殖民體系對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：資本主義世界殖民體系對(duì)世界產(chǎn)生了多方面的影響，包括對(duì)殖民地的人民造成經(jīng)濟(jì)文化破壞和社會(huì)動(dòng)蕩，對(duì)世界市場(chǎng)初步形成和全球聯(lián)系加強(qiáng)產(chǎn)生推動(dòng)作用，對(duì)資本主義本身提供了原料和市場(chǎng)，推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程。

5.題型五：殖民體系的瓦解

-問(wèn)題：資本主義世界殖民體系是如何瓦解的？

-答案：資本主義世界殖民體系的瓦解是在20世紀(jì)中葉，主要原因是民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲和冷戰(zhàn)格局的變化。例如，印度在1947年獨(dú)立，標(biāo)志著英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，我真是感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示世界地圖和提出問(wèn)題的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于資本主義世界殖民體系的形成表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我注意到一些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀能力還有待提高，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)加入更多地圖解讀的練習(xí)。

在講解新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解殖民擴(kuò)張的過(guò)程，比如提到了葡萄牙和西班牙的早期殖民擴(kuò)張，以及英國(guó)和法國(guó)的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些具體的歷史事件比較感興趣，能夠通過(guò)例子更好地理解抽象的歷史概念。

但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史材料的分析能力還不夠強(qiáng)。我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

至于鞏固練習(xí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析歷史事件。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這方面的鍛煉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些辯論或者演講活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我嘗試著幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但是感覺(jué)時(shí)間有