第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過(guò)分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，提升學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

3.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生理解國(guó)家發(fā)展歷程中的重大事件，提高參與國(guó)家建設(shè)和社會(huì)管理的責(zé)任感和使命感。

4.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和革命精神，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。要求學(xué)生理解國(guó)共兩黨矛盾激化的原因，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。

-重點(diǎn)二：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署。強(qiáng)調(diào)毛澤東軍事思想的運(yùn)用，如戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景和意義。

-重點(diǎn)三：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役。如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，分析這些戰(zhàn)役的勝利對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略決策。理解毛澤東軍事思想在戰(zhàn)爭(zhēng)中的靈活運(yùn)用，如何根據(jù)敵我力量對(duì)比調(diào)整戰(zhàn)略。

-難點(diǎn)二：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作。分析人民解放軍如何通過(guò)政治工作激發(fā)士兵的戰(zhàn)斗意志，鞏固軍隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

-難點(diǎn)三：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，以及其在中國(guó)革命史上的地位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、關(guān)鍵戰(zhàn)役視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室配備有投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示教學(xué)幻燈片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬歷史場(chǎng)景或進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史影像資料，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史有什么重要意義？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（20分鐘）

1.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的矛盾激化，中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的形勢(shì)？

2.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署（10分鐘）

-講解毛澤東軍事思想在戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用，如戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)等。

-通過(guò)地圖展示戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略決策的重要性。

-提問(wèn)：戰(zhàn)略部署是如何影響戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的？

3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役（5分鐘）

-分析遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些戰(zhàn)役的勝利對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)是什么？

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作是如何發(fā)揮作用的？

-學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程有何影響？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論，深化理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物有哪些？

-學(xué)生回答，教師介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)創(chuàng)新：

-利用多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)略部署。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵決策。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署（10分鐘）

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括國(guó)共矛盾激化的原因和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。

-學(xué)生理解并能夠復(fù)述毛澤東軍事思想在戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用，如戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景和意義。

-學(xué)生掌握了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，以及這些戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，提升了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作時(shí)，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的重要意義，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生理解了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的推動(dòng)作用，提高了國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和革命精神，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了通過(guò)查閱資料、討論交流等方式自主學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的好習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的交流溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了時(shí)間管理和組織協(xié)調(diào)能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣。

-學(xué)生在了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義后，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在參與課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)后，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)共矛盾激化

-國(guó)內(nèi)外形勢(shì)：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，國(guó)際反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的新秩序

②解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署

-毛澤東軍事思想

-戰(zhàn)略反攻：如1947年的戰(zhàn)略反攻

-戰(zhàn)略決戰(zhàn)：如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

③解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役：時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果、意義

-淮海戰(zhàn)役：時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果、意義

-平津戰(zhàn)役：時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果、意義

④解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-中國(guó)革命史上的地位

-對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景。

-解答：解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)共兩黨矛盾激化，以及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化，如國(guó)際反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的新秩序等。

2.解釋毛澤東軍事思想在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用。

-解答：毛澤東軍事思想在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中主要體現(xiàn)在戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)上，如通過(guò)一系列戰(zhàn)役調(diào)整戰(zhàn)略部署，以靈活多變的戰(zhàn)術(shù)取得勝利。

3.分析遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-解答：遼沈戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件；淮海戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，奠定了解放長(zhǎng)江以南的基礎(chǔ)；平津戰(zhàn)役則基本解放了華北地區(qū)。

4.闡述解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-解答：解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)新民主主義革命取得勝利的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，為后續(xù)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革奠定了基礎(chǔ)。

5.比較解放戰(zhàn)爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的不同之處。

-解答：解放戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)共兩黨之間的內(nèi)戰(zhàn)，目的是推翻國(guó)民黨政府，建立新中國(guó)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族抗戰(zhàn)，目的是抵抗日本侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)。

6.分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的作用。

-解答：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作通過(guò)宣傳、教育、鼓舞士氣等方式，激發(fā)士兵的戰(zhàn)斗意志，鞏固軍隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供了重要保障。

7.評(píng)價(jià)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物。

-解答：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物眾多，如彭德懷、林彪、聶榮臻等，他們英勇善戰(zhàn)，忠誠(chéng)于黨，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

8.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

-解答：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，充分體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的力量，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族獨(dú)立和人民幸福所付出的艱辛努力。這一歷史事件證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民走向民族復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要?dú)v史事件?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我播放了相關(guān)的歷史影像資料，讓學(xué)生直觀地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的英勇。我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵決策。這些方法似乎收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解戰(zhàn)略部署和重要戰(zhàn)役時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)略層面的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些內(nèi)容的講解還不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于歷史事件的整體把握還不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)戰(zhàn)略層面的講解，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歷史事件的全局。

在教學(xué)策略上，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心。這可能是由于我對(duì)課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生的自控能力有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要教育學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和歷史意義有了更深入的理解。他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也表現(xiàn)出對(duì)英雄人物的敬佩和對(duì)國(guó)家歷史的自豪感。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜的歷史問(wèn)題還是存在疑惑，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)略層面的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的全局。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

-重視課堂紀(jì)律管理，教育學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役有了基本的了解。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作這一主題，展開(kāi)深入的討論。

-各小組能夠有效分工，成員之間互相補(bǔ)充，共同完成了對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)政治工作作用的總結(jié)。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和歷史意義的掌握程度得到了檢驗(yàn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的掌握。

-部分學(xué)生在戰(zhàn)略部署和重要戰(zhàn)役的影響方面存在一定的理解偏差，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在