Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration展開(kāi)，內(nèi)容包括慶祝節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)、文化背景知識(shí)以及相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交際知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以運(yùn)用已掌握的英語(yǔ)知識(shí)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①精準(zhǔn)掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，如“celebrate”、“holiday”、“traditional”等，并能正確運(yùn)用在句子中。

②理解并運(yùn)用描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的句型，如“Peopleusuallyhaveabigfeast/danceparty/fireworkstocelebratethefestival.”

③能夠結(jié)合圖片和情境，用英語(yǔ)描述不同節(jié)日的慶祝習(xí)俗和傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分不同節(jié)日的文化背景和慶祝方式，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在復(fù)雜語(yǔ)境中進(jìn)行表達(dá)。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8Let'sCelebrate教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、慶?；顒?dòng)的視頻片段以及相關(guān)的文化背景資料，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)節(jié)日相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞節(jié)日慶?；顒?dòng)的主題，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“圣誕節(jié)在哪個(gè)國(guó)家最受歡迎？”“為什么人們會(huì)慶祝圣誕節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于節(jié)日的文化背景資料，理解節(jié)日習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題清單提交至平臺(tái)或老師處，以便課堂上的互動(dòng)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示節(jié)日?qǐng)D片或播放節(jié)日相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題“Let'sCelebrate”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式和習(xí)俗，例如如何用英語(yǔ)描述“Christmastree”和“SantaClaus”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，并用英語(yǔ)進(jìn)行展示。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)的方式和語(yǔ)境。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的節(jié)日習(xí)俗。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與小組成員或全班進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和展示，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以節(jié)日為主題的寫作或口語(yǔ)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己節(jié)日經(jīng)歷的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于節(jié)日文化的英語(yǔ)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成相關(guān)寫作或口語(yǔ)練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，思考如何提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《AWorldofFestivals》

這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日文化，包括節(jié)日的起源、慶祝方式以及與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解不同國(guó)家節(jié)日的獨(dú)特魅力，拓寬文化視野。

《ChristmasAroundtheWorld》

這本書以圣誕節(jié)為主題，介紹了不同國(guó)家如何慶祝這個(gè)節(jié)日。學(xué)生可以了解到圣誕節(jié)在不同文化背景下的慶祝方式，以及與之相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

《ChineseNewYear:CelebrationsandTraditions》

這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)新年的慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生可以了解到春節(jié)的起源、慶祝方式以及與之相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。

《Halloween:AHistoryandaCelebration》

這本書講述了萬(wàn)圣節(jié)的起源和慶祝方式。學(xué)生可以了解到萬(wàn)圣節(jié)在不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，如南瓜燈、糖果交換等。

《Easter:TheStoryandtheCelebration》

這本書介紹了復(fù)活節(jié)的起源和慶祝方式。學(xué)生可以了解到復(fù)活節(jié)在不同文化背景下的慶祝活動(dòng)，如彩蛋、復(fù)活節(jié)兔子等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以圍繞以下主題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

a.調(diào)查自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

b.搜集不同國(guó)家的節(jié)日文化資料，進(jìn)行比較分析，探討不同節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

c.利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，提高自己的英語(yǔ)水平。

d.觀看與節(jié)日相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

e.設(shè)計(jì)并制作節(jié)日主題的手工藝品或裝飾品，展示自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

f.在班級(jí)或?qū)W校舉辦節(jié)日文化展覽，分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更加全面地了解節(jié)日文化，提高自己的文化素養(yǎng)和英語(yǔ)水平。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)引入圖片、視頻等多媒體資源，以及小組討論、角色扮演等活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，似乎效果并不如預(yù)期。我注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和接受能力，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)理解不夠深入。例如，在講解“Christmastree”時(shí)，有學(xué)生混淆了“tree”和“treehouse”的用法。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)詞匯的講解和語(yǔ)境的應(yīng)用還需加強(qiáng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備更加豐富的教學(xué)案例，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握詞匯。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言積極，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)同伴互助等方式，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我注意到在布置課后作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生未能按時(shí)完成，或者作業(yè)質(zhì)量不高。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的布置和反饋環(huán)節(jié)需要更加細(xì)致。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)要求和截止時(shí)間，并在課后及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。在這次教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Halloween,Easter

②慶祝活動(dòng)：haveabigfeast,danceparty,fireworks,givegifts,exchangecards

③文化習(xí)俗：exchangegifts,decoratethehouse,wearnewclothes,visitfamilyandfriends

②關(guān)鍵詞匯：

①Christmastree

②SantaClaus

③Easteregg

④TrickorTreat

⑤SpringFestival

③重點(diǎn)句型：

①Whatdopeopleusuallydotocelebratethefestival?

②Iusuallyhaveabigfeastwithmy