變廢為寶創(chuàng)意秀（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容粵教版五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)——《變廢為寶創(chuàng)意秀》

1.了解廢舊物品的再利用價(jià)值和環(huán)保意義；

2.學(xué)習(xí)簡單的環(huán)保工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法；

3.通過小組合作，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為實(shí)用的藝術(shù)品或生活用品；

4.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品再利用的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作完成項(xiàng)目，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過設(shè)計(jì)制作過程，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，好奇心和探索欲望旺盛。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日常生活中常見的廢舊物品有所了解，但系統(tǒng)性的環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)技能尚需培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的審美能力有所體現(xiàn)，但協(xié)作能力和創(chuàng)新思維還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與活動(dòng)的好奇心，但在專注力和耐心方面可能存在不足，容易在創(chuàng)意過程中遇到困難時(shí)產(chǎn)生挫敗感。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點(diǎn)對(duì)“變廢為寶創(chuàng)意秀”活動(dòng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)廢舊物品的再利用具有濃厚的興趣，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們將興趣轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的動(dòng)手操作能力需要通過實(shí)踐來提升，課程中的動(dòng)手環(huán)節(jié)有助于增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。

3.學(xué)生的觀察能力和審美能力可以通過對(duì)廢舊物品的改造過程得到鍛煉和提升。

4.小組合作的形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，但教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.針對(duì)學(xué)生在專注力和耐心方面的不足，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，以保持學(xué)生的積極性和參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解廢舊物品再利用的基本原理和創(chuàng)意設(shè)計(jì)技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際體驗(yàn)變廢為寶的過程。

3.利用多媒體展示成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

4.通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“環(huán)保知識(shí)競賽”和“創(chuàng)意設(shè)計(jì)大比拼”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.運(yùn)用實(shí)物展示和互動(dòng)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的廢舊物品，如塑料瓶、廢紙盒、舊衣服等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.提出問題：如果這些廢舊物品能夠變廢為寶，你們能想到哪些創(chuàng)意？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)廢舊物品再利用的想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解廢舊物品再利用的意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源節(jié)約的重要性。

2.介紹常見的環(huán)保工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，如編織、拼接、涂鴉等。

3.通過案例分析，展示廢舊物品變廢為寶的成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種廢舊物品，討論如何進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每組的設(shè)計(jì)方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在變廢為寶的過程中，我們可能會(huì)遇到哪些問題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師針對(duì)回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們家里有廢舊物品，你們會(huì)怎么利用它們？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考廢舊物品的多種用途。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，如設(shè)計(jì)師、環(huán)保志愿者等，進(jìn)行廢舊物品創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊物品再利用的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保雜志：如《綠色中國》、《環(huán)境與生活》等，可以提供關(guān)于環(huán)保和資源再利用的最新動(dòng)態(tài)和案例。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)保的重要性。

-在線環(huán)保課程：搜索一些在線平臺(tái)提供的環(huán)保課程，如國家環(huán)保部官方網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，提供系統(tǒng)性的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

-環(huán)?；顒?dòng)信息：關(guān)注當(dāng)?shù)鼗蛉珖缘沫h(huán)?；顒?dòng)信息，如世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等，讓學(xué)生參與實(shí)際環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集和整理家庭中的廢舊物品，進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成實(shí)用的物品或藝術(shù)品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保創(chuàng)意比賽，展示他們的設(shè)計(jì)和成果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保企業(yè)或垃圾處理設(shè)施，了解廢舊物品的處理流程和環(huán)保技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保志愿活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

-通過閱讀環(huán)保雜志和紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解全球環(huán)保趨勢和挑戰(zhàn)，拓展他們的國際視野。

-利用在線資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解個(gè)人在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的課堂討論或辯論，讓學(xué)生從不同角度思考環(huán)保問題，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保相關(guān)的繪畫、寫作或手工制作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和呼吁。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解周圍環(huán)境中存在的問題，并提出解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)保組織的活動(dòng)，如綠色和平、世界自然基金會(huì)等，支持他們的環(huán)保事業(yè)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在課程中，我嘗試將環(huán)保知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)保的重要性，這種貼近生活的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我注重課堂互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解環(huán)保工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這可能是由于教學(xué)時(shí)間有限，未能進(jìn)行更深入的探討。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和項(xiàng)目實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和課堂管理問題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品展示和教師評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些環(huán)保工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的背景知識(shí)，通過引入更多的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試不同的課堂管理策略，如設(shè)立小組長，鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督和激勵(lì)，同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更全面的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的參與度、合作精神、創(chuàng)意思維以及作品完成情況等多方面，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.邀請專家講座：邀請環(huán)保領(lǐng)域的專家或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)和視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)：與社區(qū)或環(huán)保組織合作，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓他們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《廢品利用的藝術(shù)》一書，介紹了世界各地藝術(shù)家如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-視頻資源：《創(chuàng)意無限》系列視頻，展示了一些簡單的廢舊物品改造項(xiàng)目，讓學(xué)生了解變廢為寶的多種可能性。

-環(huán)保雜志：《綠色生活》雜志，提供實(shí)用的環(huán)保小竅門和生活建議，幫助學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本環(huán)保雜志或觀看一集創(chuàng)意視頻，了解環(huán)保和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找廢舊物品，如廢紙盒、塑料瓶、舊衣物等，并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)意改造。

-學(xué)生可以記錄下自己的改造過程和心得體會(huì)，思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生可以分享自己的改造作品，如制作成家居裝飾品、實(shí)用工具或手工藝品，展示給同學(xué)和家人。

-教師可以組織一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并討論環(huán)保和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意義。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊子，向他人傳播環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)環(huán)保故事，通過故事的形式傳遞環(huán)保理念，激發(fā)他人的環(huán)保行動(dòng)。

-教師可以提供一些環(huán)保網(wǎng)站或資源，如環(huán)保組織官網(wǎng)、在線環(huán)保課程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先總結(jié)廢舊物品再利用的意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源節(jié)約的重要性。

2.回顧我們學(xué)到的環(huán)保工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，如編織、拼接、涂鴉等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試這些方法。

3.強(qiáng)調(diào)通過小組合作完成的變廢為寶項(xiàng)目，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及創(chuàng)意和環(huán)保的結(jié)合。

4.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在環(huán)保實(shí)踐中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，勇于嘗試新的環(huán)保方法。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇幾種常見的廢舊物品，讓學(xué)生思考這些物品可以如何變廢為寶，并簡要說明理由。（用時(shí)5分鐘）

2.分組討論，每組選擇一種廢舊物品，設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的方案，并簡要說明設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟。（用時(shí)10分鐘）

3.各小組展示自己的設(shè)計(jì)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。（用時(shí)10分鐘）

檢測內(nèi)容：

1.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生是否能認(rèn)識(shí)到廢舊物品再利用的意義？

2.創(chuàng)意能力：學(xué)生是否能提出有創(chuàng)意的變廢為寶方案？

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和展示過程中是否能有效溝通和協(xié)作？

4.實(shí)施能力：學(xué)生是否能將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.環(huán)保意識(shí)（10分）：能夠正確理解廢舊物品再利用的意義，并有意識(shí)地在日常生活中實(shí)踐。

2.創(chuàng)意能力（30分）：提出的變廢為寶方案具有創(chuàng)意，并能合理闡述設(shè)計(jì)理念。

3.團(tuán)隊(duì)合作（20分）：在小組討論和展示過程中，能積極溝通、協(xié)