第一單元做學習的主人2《我學習我快樂》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）道德與法治三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“我學習我快樂”為主題，旨在引導學生認識到學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過結合課本內容，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在實踐中體驗學習的樂趣，樹立正確的學習觀念。核心素養(yǎng)目標1.形成正確認識，認識到學習對個人成長的重要性。

2.培養(yǎng)積極學習態(tài)度，體驗學習樂趣，激發(fā)學習興趣。

3.發(fā)展自主學習能力，學會合理安排學習時間和任務。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解學習的意義，認識到學習是個人成長的基石。

②引導學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。

2.教學難點，

①幫助學生克服學習中的困難，樹立克服困難的信心。

②激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀

課程平臺：道德與法治教學平臺、班級學習群

信息化資源：相關教學視頻、學習資料文檔

教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段學生快樂學習的視頻，引導學生思考：為什么學習是快樂的？

2.提問：你們在學習過程中遇到過哪些困難？又是如何克服的？

3.引導學生分享自己的學習經(jīng)驗，激發(fā)學生對學習的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.講解學習的意義，引導學生認識到學習對個人成長的重要性。

-用時：5分鐘

2.講解科學的學習方法，包括時間管理、學習方法選擇等。

-用時：5分鐘

3.通過案例分析，讓學生了解如何克服學習中的困難。

-用時：5分鐘

4.介紹一些成功學生的學習經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.分組討論：如何合理安排學習時間和任務？

-用時：5分鐘

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

3.學生展示練習成果，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：你們認為學習中最重要的是什么？

2.提問：如何保持學習的動力和興趣？

3.提問：你們在學習過程中遇到過哪些困難？又是如何克服的？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：同學們，你們在學習中遇到過哪些困難？請分享一下你們的解決方法。

-用時：5分鐘

2.學生分享自己的學習經(jīng)驗，教師點評并給予鼓勵。

-用時：5分鐘

3.教師總結：學習是一個不斷克服困難、積累經(jīng)驗的過程，希望大家能夠保持積極的學習態(tài)度，努力克服困難，取得更好的成績。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.引導學生思考：如何將所學知識應用到實際生活中？

2.分組討論：如何通過學習提升自己的綜合素質？

3.學生展示討論成果，教師點評并總結。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調學習的重要性和學習方法的重要性。

2.布置課后作業(yè)：思考如何將所學知識應用到實際生活中，并撰寫一篇心得體會。

**八、課堂小結（5分鐘**）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調學習的重要性。

2.鼓勵學生在今后的學習中保持積極的態(tài)度，努力克服困難，取得更好的成績。教學資源拓展1.拓展資源：

-學習習慣養(yǎng)成：介紹學習時間管理、學習環(huán)境布置、學習計劃制定等習慣養(yǎng)成的相關內容。

-學習方法探索：提供不同學科的學習方法，如閱讀理解、數(shù)學解題技巧、科學實驗方法等。

-學習心理調適：介紹如何調整學習心態(tài)，克服學習壓力，保持積極的學習情緒。

-學習成果展示：分享優(yōu)秀學生的學習成果，如優(yōu)秀作業(yè)、創(chuàng)新項目、競賽獲獎等案例。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍或文章，了解學習習慣養(yǎng)成的重要性，并嘗試在自己的學習中實踐。

-鼓勵學生參加學科興趣小組，通過小組合作學習，共同探索和掌握學科學習方法。

-建議學生定期進行自我反思，分析學習中的問題，并尋求老師和同學的幫助。

-組織學生參加各類學科競賽和活動，提升學習興趣和成就感。

-建議學生利用課外時間進行閱讀，擴大知識面，提高綜合素質。

-鼓勵學生參與社會實踐，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)解決問題的能力。

-通過觀看教育紀錄片、參加講座等方式，拓寬視野，激發(fā)學習熱情。

-建議學生建立個人學習檔案，記錄學習過程中的成長和進步，為未來的學習打下堅實基礎。典型例題講解例題1：小明每天放學后都會花費30分鐘時間復習當天的課程內容。如果他每天復習的效率是80%，那么小明每天實際復習了多少分鐘？

解答：小明每天實際復習的時間=30分鐘×80%=24分鐘

例題2：小華計劃用2周時間完成一篇作文，每天需要寫150字。如果小華計劃在最后一天休息，那么他每天應該寫多少字？

解答：小華總共需要寫的字數(shù)=150字/天×14天=2100字

小華每天應該寫的字數(shù)=2100字÷13天≈161.54字（取整數(shù)，每天寫162字）

例題3：李老師布置了一篇閱讀理解作業(yè)，要求學生閱讀一篇1000字的短文，并回答相關問題。如果學生平均每分鐘閱讀200字，那么學生閱讀這篇短文需要多長時間？

解答：學生閱讀這篇短文需要的時間=1000字÷200字/分鐘=5分鐘

例題4：王同學每天晚上花費30分鐘做數(shù)學題，如果他的解題效率是60%，那么王同學每天實際解題了多少分鐘？

解答：王同學每天實際解題的時間=30分鐘×60%=18分鐘

例題5：張同學計劃用3周時間復習英語單詞，每天需要記憶20個單詞。如果張同學在第三周的最后一天休息，那么他每天應該記憶多少個單詞？

解答：張同學總共需要記憶的單詞數(shù)=20個單詞/天×21天=420個單詞

張同學每天應該記憶的單詞數(shù)=420個單詞÷20天=21個單詞教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學生能夠認真聽講，對學習內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開討論，提出自己的見解。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-小組之間的合作良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解和應用所學知識。

-部分學生在時間管理和解題技巧上存在不足，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學生積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-對于學生在討論中的表現(xiàn)，教師提出具體建議，幫助學生提高討論質量。

-針對隨堂測試結果，教師針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導，幫助學生提高。

-教師關注學生的情感需求，及時給予學生鼓勵和支持，幫助學生樹立信心。

-教師定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次“我學習我快樂”這節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計還可以更加生動有趣。雖然我使用了視頻和提問的方式，但感覺還是有點單調。以后，我打算嘗試引入一些互動游戲或者角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，對于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于科學的學習方法理解不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加一些實際案例，讓學生通過分析案例來理解學習方法的運用，同時也會邀請一些學習優(yōu)秀的同學來分享他們的學習經(jīng)驗，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于練習題的解答不夠認真，有的甚至抄襲答案。這讓我意識到，練習環(huán)節(jié)的反饋和評價非常重要。我會在今后的教學中，更加注重學生的練習過程，及時給予反饋，幫助學生改正錯誤。

關于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，無法激發(fā)學生的思考。因此，我計劃在今后的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我會在今后的教學中，提供更多的討論引導，鼓勵學生提出不同的