18囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《囊螢夜讀》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)車胤勤奮好學(xué)的故事，使學(xué)生了解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不氣餒、勇于克服困難的精神。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典故事的興趣和閱讀能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《囊螢夜讀》中車胤勤奮好學(xué)的精神，體會(huì)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

②感受文言文的語(yǔ)言美，通過(guò)朗讀、背誦等方式，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的成語(yǔ)和典故，豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的古詞古語(yǔ)，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙，深入理解課文內(nèi)容。

②指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將車胤的勤奮精神與自身實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：與《囊螢夜讀》相關(guān)的教學(xué)課件、視頻資料、背景音樂(lè)。

教學(xué)手段：朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文——《囊螢夜讀》。請(qǐng)大家翻開課本，找到這篇文章，我們一起走進(jìn)車胤的故事。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诶首x過(guò)程中，感受到了什么？”

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子：“家貧不廢學(xué)，螢火照書讀。”

2.老師提問(wèn)：“這句話告訴我們什么道理？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)勀愕目捶??！?/p>

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這句話告訴我們，無(wú)論家境貧富，都要勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間?！?/p>

四、分析人物形象，體會(huì)勤奮精神

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析車胤的人物形象，提問(wèn)：“車胤是一個(gè)怎樣的人？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“車胤是一個(gè)勤奮好學(xué)、不畏艱難的人。他家境貧寒，卻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。”

五、品味語(yǔ)言，感受文言之美

1.老師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的文言文語(yǔ)言，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇文言文的語(yǔ)言美在哪里？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這篇文言文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有詩(shī)意?！?/p>

六、討論交流，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們應(yīng)該如何向車胤學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

七、拓展延伸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于勤奮好學(xué)的典故或故事？”

2.學(xué)生分享自己的故事或典故。

八、總結(jié)全文，升華主題

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，感受到了車胤勤奮好學(xué)的精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，都能像車胤一樣，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，成為對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《囊螢夜讀》這篇課文背誦下來(lái)，并思考如何將車胤的勤奮精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中?！?/p>

十、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上，勇往直前，不斷進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景：介紹車胤生活的時(shí)代背景，如晉代的歷史特點(diǎn)、社會(huì)風(fēng)氣等，幫助學(xué)生更好地理解車胤所處的社會(huì)環(huán)境。

-文學(xué)作品：推薦與車胤或勤奮學(xué)習(xí)主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《陳情表》、《勸學(xué)》等，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，拓寬知識(shí)面。

-勤奮好學(xué)的人物：介紹歷史上其他勤奮好學(xué)的人物故事，如范仲淹、顏真卿等，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

-勤奮學(xué)習(xí)的名言警句：收集一些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言警句，如“業(yè)精于勤，荒于嬉”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等，讓學(xué)生在日常生活中受到啟發(fā)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《囊螢夜讀》相關(guān)的歷史書籍、傳記等，深入了解車胤的生平和事跡。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以《囊螢夜讀》為主題，寫一篇讀后感或議論文，表達(dá)自己對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解和感悟。

-主題班會(huì)：組織一次以“勤奮學(xué)習(xí)，成就未來(lái)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演車胤和其他相關(guān)人物，通過(guò)角色扮演的形式，深入理解課文內(nèi)容。

-家庭作業(yè)：布置與《囊螢夜讀》相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制車胤勤奮學(xué)習(xí)的插圖、搜集關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言等，讓學(xué)生在家庭中也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將勤奮學(xué)習(xí)的理念融入到實(shí)際生活中。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《二十四孝》等經(jīng)典文學(xué)作品，了解古代孝道文化，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)。

-文化講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者開展關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)、古代文化等方面的講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，通過(guò)這個(gè)故事，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注“家貧不廢學(xué)，螢火照書讀”這句話，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這句話的理解很到位，這也讓我感到欣慰。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法。我嘗試了朗讀法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在分析車胤人物形象時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，這樣既提高了學(xué)生的參與度，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅僅局限于課本內(nèi)容，還引入了與課文相關(guān)的歷史背景、文學(xué)作品等，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂管理方面，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題回答得不夠積極，這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)的語(yǔ)氣不夠親切，導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文言文的理解還存在一定的困難。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的方法。

對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，了解了車胤勤奮好學(xué)的精神，對(duì)文言文的理解能力也有所提高。

2.技能方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)勤奮學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)文言文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的方法。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展個(gè)性化的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在朗讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們的發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出對(duì)文本的深入理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開深入的交流，提出自己的看法。特別是在分析車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際生活，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，討論成果豐富且具有啟發(fā)性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》中的重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好，如車胤的人物形象、勤奮學(xué)習(xí)的精神等。但在文言文翻譯和理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。測(cè)試后，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了這些難題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織了學(xué)生自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何欣賞和指出他人的優(yōu)點(diǎn)。這種評(píng)價(jià)方式不僅提高了學(xué)生的自我認(rèn)知能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)。對(duì)于在課堂上表現(xiàn)突出的同學(xué)，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)文言文閱讀練習(xí)、提高課堂參與度等。同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足進(jìn)行了反思，如在講解文言文時(shí)，可以更加細(xì)致地分析句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)1.《囊螢夜讀》板書設(shè)計(jì)

①文章標(biāo)題：《囊螢夜讀》

②人物：車胤

③主題：勤奮好學(xué)，不畏艱難

④關(guān)鍵詞：家貧不廢學(xué)，螢火照書讀

⑤成語(yǔ)：囊螢映雪、廢寢忘食

⑥中心句：家貧不廢學(xué)，螢火照書讀

2.車胤人物形象板書設(shè)計(jì)

①人物背景：晉代，家境貧寒

②性格特點(diǎn)：勤奮好學(xué)，刻苦鉆研

③主要事跡：用螢火蟲照明讀書

④影響力：成為后世學(xué)習(xí)的楷模

3.勤奮學(xué)習(xí)精神板書設(shè)計(jì)

①勤奮學(xué)習(xí)的意義：成就事業(yè)，改變命運(yùn)

②勤奮學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈

③勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度：不怕困難，勇于挑戰(zhàn)

④勤奮學(xué)習(xí)的啟示：珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)典型例題講解1.例題：請(qǐng)翻譯以下句子：“家貧不廢學(xué)，螢火照書讀。”

答案：家境貧寒，但不放棄學(xué)習(xí)，用螢火蟲的光照亮?xí)緛?lái)讀書。

2.例題：請(qǐng)解釋成語(yǔ)“囊螢映雪”的含義。

答案：“囊螢映雪”原指晉代車胤用袋子裝螢火蟲照明讀書，后比喻在極端困難的條件下勤奮學(xué)習(xí)。

3.例題：請(qǐng)將以下文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！?/p>

答案：事業(yè)因?yàn)榍趭^而精通，因?yàn)橥鏄?lè)而荒廢；行為因?yàn)樗伎级墒欤驗(yàn)殡S波逐流而毀壞。

4.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述車胤勤奮學(xué)習(xí)的故事。

答案：車胤家境貧寒，但他非常勤奮好學(xué)。晚上，他用袋子裝螢火蟲來(lái)照明讀書，白天則勤奮地學(xué)習(xí)。他的勤奮精神感動(dòng)了世人，成為后世學(xué)習(xí)的楷模。

5.例題：請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“勤奮學(xué)習(xí)，成就未來(lái)”的理解。

答案：勤奮學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和成就未來(lái)的關(guān)鍵。正如車胤的故事所展示的，只有通過(guò)不懈的努力和勤奮的精神，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，更需要我們發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提升自己，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.文言文翻譯練習(xí)：

-例題：請(qǐng)翻譯句子：“嘗欲以觀書，恐妨人事?！?/p>

答案：曾經(jīng)想要看書，但又擔(dān)心耽誤了其他事情。

2.成語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)：

-例題：請(qǐng)用“囊螢映雪”造句。