第七單元課題1燃料的燃燒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第七單元課題1燃料的燃燒教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)（人教版）上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期一上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)實(shí)際操作理解燃燒現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理解燃燒的條件。

3.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)能源利用和環(huán)境保護(hù)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物（氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-燃燒的類(lèi)型：完全燃燒和不完全燃燒。

-燃燒過(guò)程中的能量變化，包括熱能和光能的釋放。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃燒條件的具體應(yīng)用，例如如何判斷物質(zhì)是否具有可燃性。

-燃燒過(guò)程中反應(yīng)速率的影響因素，如溫度、壓力、催化劑等。

-燃燒與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，特別是燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)及其控制方法。

-實(shí)驗(yàn)操作中如何安全地收集和測(cè)量燃燒產(chǎn)生的氣體，如二氧化碳和水蒸氣。

-學(xué)生可能對(duì)燃燒過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換的微觀機(jī)制理解不夠深入，需要通過(guò)模型或動(dòng)畫(huà)等方式輔助教學(xué)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電腦、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)器材（如酒精燈、燃燒匙、火柴、試管等）。

-課程平臺(tái)：化學(xué)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：燃燒實(shí)驗(yàn)視頻、燃燒原理動(dòng)畫(huà)、相關(guān)化學(xué)知識(shí)PPT。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如“請(qǐng)學(xué)生觀看燃燒實(shí)驗(yàn)視頻，記錄不同燃燒條件下火焰的顏色變化?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞燃燒的條件，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是可燃物？氧氣在燃燒中扮演什么角色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤，確保學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀實(shí)驗(yàn)視頻，理解燃燒條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“為什么木炭和紙?jiān)谘鯕庵腥紵酶鼊×?？?/p>

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以筆記形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考提前準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)掌握基本燃燒知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類(lèi)型的燃燒現(xiàn)象，引出燃燒條件的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解燃燒的三個(gè)必要條件，如“燃燒需要可燃物、助燃物和著火點(diǎn)溫度?！?/p>

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過(guò)酒精燈燃燒實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考燃燒條件的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下火焰的變化。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出“為什么煤油比水更容易燃燒？”等問(wèn)題。

方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解燃燒條件，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)燃燒過(guò)程。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解和應(yīng)用燃燒條件，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)安全燃燒實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！?/p>

提供拓展資源：推薦與燃燒相關(guān)的書(shū)籍和在線課程。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源深入研究燃燒原理。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的燃燒知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和研究興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)方面

-學(xué)生能夠正確理解燃燒的定義，知道燃燒是指可燃物與氧氣在一定條件下發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)。

-學(xué)生掌握了燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物（氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-學(xué)生了解了燃燒的類(lèi)型，包括完全燃燒和不完全燃燒，以及它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒過(guò)程中的能量變化，包括熱能和光能的釋放，以及這些能量在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生了解了燃燒與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，知道燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)及其控制方法。

2.技能方面

-學(xué)生能夠運(yùn)用燃燒的條件分析生活中的燃燒現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、木材燃燒等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如比較不同物質(zhì)在氧氣中的燃燒情況。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析燃燒過(guò)程中反應(yīng)速率的影響因素，如溫度、壓力、催化劑等。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和細(xì)致的觀察力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在探究燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中，激發(fā)了好奇心和求知欲，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了自己的溝通能力。

4.實(shí)用性方面

-學(xué)生能夠?qū)⑷紵R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理使用電器、防止火災(zāi)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)燃燒條件，分析家庭和工業(yè)生產(chǎn)中的燃燒現(xiàn)象，提高安全意識(shí)。

-學(xué)生能夠了解燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換，為將來(lái)學(xué)習(xí)能源利用和環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃燒的定義與條件

-燃燒的定義：可燃物與氧氣在一定條件下發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)。

-燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物（氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

②燃燒的類(lèi)型

-完全燃燒：可燃物與氧氣充分反應(yīng)，生成穩(wěn)定的氧化物。

-不完全燃燒：可燃物與氧氣反應(yīng)不完全，產(chǎn)生一氧化碳、碳煙等。

③燃燒過(guò)程中的能量變化

-熱能釋放：燃燒過(guò)程中釋放的熱能，可用于加熱、照明等。

-光能釋放：燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的光能，可用于照明。

④燃燒與環(huán)境保護(hù)

-燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)：一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等。

-燃燒對(duì)環(huán)境的影響：空氣污染、溫室效應(yīng)等。

-燃燒過(guò)程的控制方法：使用清潔能源、改進(jìn)燃燒技術(shù)等。

⑤燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-火焰顏色：不同物質(zhì)燃燒時(shí)火焰顏色的變化。

-燃燒速率：不同條件下燃燒速率的觀察和比較。

⑥燃燒的應(yīng)用

-日常生活中的應(yīng)用：烹飪、取暖等。

-工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：發(fā)電、煉油等。

⑦燃燒的安全性

-燃燒過(guò)程中的安全隱患：火災(zāi)、爆炸等。

-燃燒安全措施：預(yù)防措施、應(yīng)急處理等。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的燃燒條件、燃燒類(lèi)型、能量變化等內(nèi)容進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.設(shè)計(jì)燃燒實(shí)驗(yàn)方案：選擇一種日常生活中常見(jiàn)的可燃物，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探討影響燃燒速率的因素，如溫度、氧氣濃度等，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.研究報(bào)告：收集資料，撰寫(xiě)一份關(guān)于燃燒對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告，包括燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)、對(duì)環(huán)境的影響以及可能的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。對(duì)于錯(cuò)誤的題目，要耐心講解正確答案，并指出錯(cuò)誤的原因，如對(duì)燃燒條件的理解不準(zhǔn)確、對(duì)能量變化的認(rèn)識(shí)不足等。

2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查其設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)步驟的完整性以及預(yù)期結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)于設(shè)計(jì)中的不足，如實(shí)驗(yàn)步驟不夠詳細(xì)、變量控制不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，要提出具體的改進(jìn)建議。

3.研究報(bào)告：對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的深度、廣度和邏輯性。對(duì)于報(bào)告中存在的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、結(jié)論不合理等，要指出錯(cuò)誤并提供正確的信息或解釋。

反饋方式：

1.面對(duì)面反饋：在下一節(jié)課的課前或課后，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面反饋，直接與學(xué)生交流，解答疑問(wèn)，提供指導(dǎo)。

2.書(shū)面反饋：將批改后的作業(yè)反饋以書(shū)面形式交給學(xué)生，包括評(píng)分、評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議，以便學(xué)生能夠清楚了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)