第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)（教學設(shè)計）--2024-2025學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”為主題，旨在讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)情況，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感。通過本課的學習，使學生掌握抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，提高學生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生能夠理解抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位和作用。

2.增強學生的愛國主義情感，通過學習敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事，激發(fā)學生的愛國熱情。

3.提升學生的史料分析能力，通過分析歷史資料，培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導(dǎo)學生認識到抗日戰(zhàn)爭勝利的來之不易，珍惜和平生活。三、學情分析本節(jié)課面向的是八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，對歷史事件的好奇心和學習興趣較高，但同時也面臨著自我意識和集體意識逐漸增強的時期。在知識層面，學生對抗日戰(zhàn)爭有一定的基礎(chǔ)了解，但對抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史認識較為模糊，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展過程了解不深。在能力方面，學生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高，需要通過具體的案例和史料來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的愛國主義情感和社會責任感需要進一步強化。

學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習有直接影響。部分學生在學習過程中可能存在依賴老師的現(xiàn)象，對自主學習的能力有待提升。此外，學生的合作學習能力和課堂參與度也有待提高，這對于本節(jié)課中需要進行的討論和分析環(huán)節(jié)是一個挑戰(zhàn)。

因此，在教學中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習材料和指導(dǎo)，確保所有學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《浙江省部編版歷史與社會八年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)場景的圖片、歷史紀錄片片段等。

3.教學課件：制作包含本課重點內(nèi)容的PPT課件，方便學生跟隨教學進度。

4.教學活動材料：準備分組討論所需的卡片、問題清單等，以及課堂練習題。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段抗日戰(zhàn)爭時期的新聞紀錄片片段，讓學生直觀感受敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)氛圍，引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧已學過的抗日戰(zhàn)爭時期的歷史事件，如盧溝橋事變、平型關(guān)大捷等，為學習本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-教師講解敵后戰(zhàn)場的定義、戰(zhàn)略地位、抗戰(zhàn)形勢等基本概念。

-分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等。

-介紹敵后抗日根據(jù)地的建立、發(fā)展、作用等。

-舉例說明：

-通過講解百團大戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等經(jīng)典戰(zhàn)例，幫助學生理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的艱辛與英勇。

-結(jié)合歷史地圖，展示敵后戰(zhàn)場的地理分布，讓學生了解抗戰(zhàn)的全局。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個歷史事件或問題，如“敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對整個抗日戰(zhàn)爭的貢獻”，培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神。

-教師提問：針對本節(jié)課的重點知識，提出問題，引導(dǎo)學生進行思考和回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)教師提供的練習題，獨立完成練習，鞏固所學知識。

-教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予個別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

-教師對學生的練習情況進行點評，指出錯誤和不足，幫助學生糾正。

-針對共性問題，進行集體講解，加深學生對知識的理解。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義。

-引導(dǎo)學生反思：從敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史中，我們能夠得到哪些啟示和教訓？

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生查閱相關(guān)資料，了解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史細節(jié)，為下一節(jié)課的學習做好準備。

本節(jié)課的教學過程以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的歷史意識、愛國主義情感、分析問題和解決問題的能力。通過多種教學手段和活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史，提高歷史素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地圖：提供詳細的抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地圖，讓學生直觀了解各根據(jù)地的地理位置、戰(zhàn)略分布和相互關(guān)系。

-抗日英雄故事集：收集整理一批在敵后戰(zhàn)場英勇抗敵的英雄人物故事，包括地道戰(zhàn)英雄、抗日游擊隊故事等，豐富學生的感性認識。

-敵后戰(zhàn)場歷史圖片集：搜集一批反映敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)生活的歷史圖片，如戰(zhàn)士生活、根據(jù)地建設(shè)、戰(zhàn)斗場景等，增強學生的視覺感受。

-敵后戰(zhàn)場歷史文獻：推薦一些關(guān)于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史文獻，如《抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場紀事》、《游擊戰(zhàn)術(shù)》等，幫助學生深入了解歷史。

2.拓展建議：

-閱讀推薦文獻：鼓勵學生閱讀關(guān)于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史文獻，如《抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場紀事》，通過閱讀了解更多的歷史細節(jié)。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀當?shù)鼗蚋浇臍v史遺址，如抗日紀念館、革命烈士陵園等，親身感受歷史的厚重和英雄的英勇。

-舉辦主題班會：在班會上，讓學生分享自己對抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解和感悟，增強學生的集體榮譽感和愛國情感。

-開展歷史角色扮演活動：組織學生進行歷史角色扮演，讓學生扮演不同角色，如戰(zhàn)士、根據(jù)地干部等，體驗敵后戰(zhàn)場的艱苦生活和戰(zhàn)斗歷程。

-創(chuàng)作歷史小劇本：鼓勵學生創(chuàng)作以敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)為題材的小劇本，通過表演和排練，加深對歷史事件的記憶和理解。

-制作抗戰(zhàn)歷史手抄報：要求學生制作抗戰(zhàn)歷史手抄報，展示對抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的了解和感悟，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-參加歷史知識競賽：組織學生參加歷史知識競賽，通過競賽的形式，激發(fā)學生學習歷史的興趣，提高歷史素養(yǎng)。

-調(diào)查家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)歷史：鼓勵學生調(diào)查家鄉(xiāng)在抗日戰(zhàn)爭時期的抗戰(zhàn)歷史，了解家鄉(xiāng)的英雄人物和抗戰(zhàn)事跡，增強學生的鄉(xiāng)土情懷。七、板書設(shè)計①敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景

-抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)

-敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位

②敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)特點

-游擊戰(zhàn)為主，地道戰(zhàn)等特色戰(zhàn)法

-根據(jù)地建設(shè)與群眾基礎(chǔ)

③敵后戰(zhàn)場的代表戰(zhàn)役

-百團大戰(zhàn)

-地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等

④敵后戰(zhàn)場的抗日根據(jù)地

-根據(jù)地的建立與發(fā)展

-根據(jù)地的戰(zhàn)略作用

⑤敵后戰(zhàn)場的英雄人物

-游擊隊長、地道戰(zhàn)英雄等

-英雄人物的抗戰(zhàn)事跡

⑥敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)意義

-對抗日戰(zhàn)爭的推進作用

-對中國革命的重要貢獻八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事》：這是一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)英雄的故事集，收錄了多個真實感人的抗戰(zhàn)故事，讓學生通過閱讀了解更多英雄人物的抗戰(zhàn)事跡。

-《抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場紀事》：這是一部關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的歷史紀實作品，詳細記錄了敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷程，適合學生深入了解歷史。

-《游擊戰(zhàn)術(shù)》：這是一本關(guān)于游擊戰(zhàn)術(shù)的書籍，介紹了游擊戰(zhàn)的基本原則和戰(zhàn)術(shù)方法，有助于學生理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的根據(jù)地建設(shè)》：這是一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期根據(jù)地建設(shè)的歷史研究著作，探討了根據(jù)地的戰(zhàn)略地位、建設(shè)過程和作用。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的閱讀材料，通過閱讀了解更多的歷史細節(jié)和抗戰(zhàn)故事。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀錄片，如《抗日戰(zhàn)爭》、《地道戰(zhàn)》等，通過影像資料感受歷史的真實性和震撼力。

-開展小組討論：組織學生以小組形式討論課后閱讀材料和觀看的歷史紀錄片，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

-完成課后作業(yè)：布置一些與課后閱讀材料相關(guān)的作業(yè)，如撰寫讀書筆記、制作抗戰(zhàn)歷史手抄報等，加深學生對知識的理解和應(yīng)用。

-參觀歷史遺址：鼓勵學生利用周末或假期時間參觀當?shù)氐臍v史遺址，如抗日紀念館、革命烈士陵園等，親身感受歷史的厚重