14回憶我的母親2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《回憶我的母親》是統(tǒng)編版2024年七年級上冊語文教材中的一篇課文。本篇課文以回憶母親為主題，通過講述母親的一生，展現(xiàn)了母親對家庭的付出和犧牲，以及母親對子女的關(guān)愛和教誨。文章情感真摯，語言樸實(shí)，富有感染力。教學(xué)本課，旨在培養(yǎng)學(xué)生對親情的感悟，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊敬長輩的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情之美。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感悟人物形象和情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、續(xù)寫等方式，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的語言美和情感美。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對家庭和親情的認(rèn)識逐漸加深，但情感表達(dá)較為內(nèi)斂。在知識層面，學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但閱讀理解能力和寫作能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題。

本章節(jié)《回憶我的母親》的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。首先，文章中的人物形象和情感表達(dá)較為豐富，學(xué)生需要通過深入閱讀來理解；其次，文章中的語言較為樸實(shí)，但富有感染力，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和品味；最后，文章的寫作手法較為獨(dú)特，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)模仿，提高自己的寫作水平。

鑒于以上學(xué)情分析，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.采用多種教學(xué)手段，如討論、提問、仿寫等，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版2024年七年級上冊語文教材，包括《回憶我的母親》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如母親與子女的溫馨瞬間，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示課文內(nèi)容、寫作技巧要點(diǎn)等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流心得。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以多媒體展示母親與子女的溫馨瞬間圖片，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考和回憶。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與母親之間難忘的故事，以此引入課題《回憶我的母親》。接著，簡要介紹作者和文章背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.新課講授（15分鐘）

2.1情感體會(huì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對母親的回憶和情感表達(dá)，體會(huì)母愛的偉大和無私。如：“她含辛茹苦，為家庭付出了全部的心血，卻從未有過怨言?！?/p>

2.2人物形象分析

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的母親形象，如：“母親勤勞、樸實(shí)、善良，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

2.3寫作手法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解作者在文章中使用的寫作手法，如：“以小見大、細(xì)節(jié)描寫、對比等”，并舉例說明。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

3.1仿寫練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)與課文類似的寫作主題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。如：“回憶我的父親（或母親、老師等）”，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。

3.2分角色朗讀

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，分別朗讀課文中母親的話語、自己的話語和旁白，感受不同角色的情感表達(dá)。

3.3課文討論

詳細(xì)內(nèi)容：針對課文內(nèi)容，教師提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。如：

a.文章中作者對母親有哪些感情？

b.文章中的寫作手法有哪些？你是如何理解的？

c.文章給你留下了什么啟示？

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

4.1情感體驗(yàn)分享

詳細(xì)內(nèi)容：各小組分享自己在家庭中的溫馨瞬間，以及對母親的感情，感受親情的力量。

4.2人物形象評價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：各小組對課文中的母親形象進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)母親的優(yōu)點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)的地方。

4.3寫作技巧探討

詳細(xì)內(nèi)容：各小組探討文章中使用的寫作手法，如以小見大、細(xì)節(jié)描寫、對比等，并分享自己在寫作中如何運(yùn)用這些技巧。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)以下重難點(diǎn)：

a.體會(huì)作者對母親的熱愛和懷念之情；

b.分析課文中的母親形象，了解母親的優(yōu)點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)的地方；

c.學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作手法，提高自己的寫作水平。

1.感受到親情之美，懂得尊重和關(guān)愛父母；

2.提高閱讀理解能力和寫作技巧；

3.增強(qiáng)審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。

（用時(shí)共計(jì)45分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：介紹與《回憶我的母親》風(fēng)格相近的其他文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《阿長與<山海經(jīng)>》，這些作品同樣以真摯的情感描繪了親情和長輩的形象，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比閱讀。

-歷史人物：介紹與課文中的母親形象相關(guān)的歷史人物，如古代的孟母、岳母等，通過了解這些歷史人物的故事，可以讓學(xué)生更深刻地理解母愛的偉大。

-現(xiàn)實(shí)生活：搜集一些現(xiàn)實(shí)生活中母親為了孩子付出的感人事跡，通過多媒體展示，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中的親情之美。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《母親》、《孝經(jīng)》等，通過閱讀不同類型的作品，拓寬學(xué)生的視野。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的母親”為題，進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作表達(dá)對母親的感激之情，同時(shí)提高寫作能力。

-親情實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行親情實(shí)踐活動(dòng)，如為母親做一頓飯、陪母親散步等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)親情。

-家庭故事收集：讓學(xué)生收集自己家庭中的感人故事，可以是家庭成員之間的互動(dòng)，也可以是家庭歷史中的某個(gè)事件，通過講述和分享，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演“母親”和“子女”，通過角色扮演，深入理解課文中的情感和人物形象。

-家庭訪問：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，回家訪問長輩，了解他們的故事，并將這些故事整理成文字或視頻，作為家庭歷史的記錄。

-親情主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生討論親情話題，分享自己的親情故事，通過集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴的教學(xué)設(shè)計(jì)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生與課文中的情感產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解母親的偉大和無私。這種教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了課堂的感染力。

2.實(shí)踐活動(dòng)的融入：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，我在教學(xué)中加入了仿寫、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也提高了他們的表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撛掝}的興趣不夠或者缺乏自信。這導(dǎo)致了課堂氛圍不夠活躍，討論效果也不理想。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對單一，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，營造良好的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價(jià)、項(xiàng)目評價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家訪等形式，與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解《回憶我的母親》這篇課文通過具體事例展現(xiàn)了母親的形象，以下是一些基于課文內(nèi)容的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文中的知識點(diǎn)。

例題一：

課文中有這樣一句話：“她那慈祥的面容，那勤勞的手，那善良的心，永遠(yuǎn)留在了我的記憶里。”請根據(jù)這句話，分析母親的形象特征。

答案：這句話通過“慈祥的面容”、“勤勞的手”和“善良的心”三個(gè)具體事例，展現(xiàn)了母親的形象特征，即慈愛、勤勞和善良。

例題二：

在課文中，作者回憶了母親在家庭生活中的幾個(gè)細(xì)節(jié)，請列舉其中一個(gè)細(xì)節(jié)，并說明這個(gè)細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)母親的品質(zhì)。

答案：課文中有這樣一段描述：“每天早晨，母親總是最早起床，煮好飯，準(zhǔn)備好早餐，然后去地里勞作?！边@個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母親的勤勞和責(zé)任心。

例題三：

作者在文中多次提到“母親總是那么堅(jiān)強(qiáng)”，請結(jié)合具體事例，說明母親為什么被稱為“堅(jiān)強(qiáng)”。

答案：在課文中，作者提到母親在家庭困難時(shí)，總是勇敢面對，如“在我很小的時(shí)候，家里就遭了災(zāi)，母親卻沒有因此而倒下?！边@個(gè)事例體現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。

例題四：

課文中有這樣一段話：“母親總是說，做人要誠實(shí)，做事要踏實(shí)?！边@句話對作者有什么影響？

答案：這句話對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使作者在成長過程中，始終以誠實(shí)和踏實(shí)為準(zhǔn)則，這也成為作者為人處世的根本。

例題五：

在課文的結(jié)尾，作者寫道：“母親雖然已經(jīng)離我而去，但她的精神永遠(yuǎn)在我心中?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了作者對母親的懷念和感激之情，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對母親精神傳承的認(rèn)同。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了《回憶我的母親》這篇課文，通過作者對母親的回憶，我們感受到了母愛的偉大和無私。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.母親的形象特征：慈愛、勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)。

2.母親對作者的影響：教育作者誠實(shí)、踏實(shí)，成為作者為人處世的準(zhǔn)則。

3.課文中的寫作手法：以小見大、細(xì)節(jié)描寫、對比等。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項(xiàng)不是母親的形象特征？

A.慈愛

B.勤勞

C.堅(jiān)強(qiáng)

D.懶惰

2.課文中的“她那慈祥的面容，那勤勞的手，那善良的心，永遠(yuǎn)留在了我的記憶里?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.對比

3.作者在文中提到“母親總是說，做人要誠實(shí)，做事要踏實(shí)?！边@句話對作者有什么影響？

A.增強(qiáng)了作者的自尊心

B.使作者在成長過程中以誠實(shí)和踏實(shí)為準(zhǔn)則

C.幫助作者解決了生活中的困難

D.促使作者成為了一位優(yōu)秀的教師

4.以下哪句話最能體現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)？

A.“在我很小的時(shí)候，家里就遭了災(zāi)，母親卻沒有因此而倒下?！?/p>

B.“母親總是最早起床，煮好飯，準(zhǔn)備好早餐，然后去地里勞作。”

C.“母親含辛茹苦，為家庭付出了全部的心血，卻從未有過怨言?！?/p>

D.