巧手做香囊（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)湖北專用主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《巧手做香囊》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授制作香囊的技藝，將學(xué)生所學(xué)的美術(shù)、手工制作等知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教材中涉及的內(nèi)容包括香囊的歷史、設(shè)計(jì)原則、制作步驟等，與學(xué)生的日常生活和文化認(rèn)知緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、文化理解、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)香囊制作，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)工藝的審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信；在動(dòng)手實(shí)踐中，鍛煉精細(xì)操作和解決問題的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趥鹘y(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于教授香囊的制作技巧，包括選材、剪裁、縫合等基本工藝。

-例如，重點(diǎn)講解如何根據(jù)香囊的形狀和大小合理剪裁布料，以及如何進(jìn)行精細(xì)的縫合，保證香囊的牢固和美觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

-例如，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的香囊圖案，并能夠?qū)D案與香囊的結(jié)構(gòu)相結(jié)合，制作出既實(shí)用又美觀的作品。

-另一難點(diǎn)是香囊內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理安排，如何放置香料，以及如何確保香囊的透氣性和美觀性。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何平衡這些因素，實(shí)現(xiàn)香囊的整體設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巧手做香囊》的教材，包含香囊制作的基本步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示不同風(fēng)格和類型的香囊，以及制作過程中的關(guān)鍵步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、布料、線、香料等制作香囊所需的材料，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流設(shè)計(jì)想法；配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)既有趣又有意義的傳統(tǒng)手工藝——制作香囊。你們知道香囊的歷史嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？

（2）學(xué)生：我們知道香囊起源于古代，是一種佩戴在身上用以驅(qū)邪避疫的裝飾品。

【新課講授】

一、香囊的歷史與起源

1.教師展示香囊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講述香囊的形狀、顏色等特點(diǎn)。

2.學(xué)生描述觀察到的香囊特征，教師補(bǔ)充并介紹香囊的歷史起源。

二、香囊的設(shè)計(jì)與制作

1.教師講解香囊設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、圖案選擇等。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)教師講解的原則，設(shè)計(jì)自己的香囊圖案。

三、制作香囊的步驟

1.教師詳細(xì)講解制作香囊的步驟，包括選材、剪裁、縫合等。

2.學(xué)生跟隨教師步驟，動(dòng)手實(shí)踐制作香囊。

四、香囊的裝飾與完善

1.教師展示香囊裝飾的技巧，如串珠、粘貼等。

2.學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖案，裝飾自己的香囊。

五、分享與展示

1.學(xué)生展示自己的香囊作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

【課堂小結(jié)】

一、回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧香囊的歷史、設(shè)計(jì)原則、制作步驟和裝飾技巧。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

二、總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)

1.教師強(qiáng)調(diào)香囊制作過程中的重點(diǎn)步驟和技巧。

2.學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)具有創(chuàng)意的香囊。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確作業(yè)要求。

【教學(xué)反思】

一、教學(xué)效果評(píng)估

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、動(dòng)手實(shí)踐能力和作品完成情況。

2.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.針對(duì)學(xué)生在制作香囊過程中遇到的問題，教師提供更多指導(dǎo)和建議。

三、教學(xué)反思總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后類似課程的教學(xué)提供參考。

2.教師反思自己在教學(xué)過程中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-香囊的歷史資料：介紹香囊的起源、發(fā)展歷程以及在各個(gè)歷史時(shí)期的演變，包括不同朝代的香囊樣式和用途。

-傳統(tǒng)手工藝視頻：收集一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)手工藝制作的視頻，如剪紙、刺繡等，讓學(xué)生了解更多中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-香囊文化研究文獻(xiàn)：提供一些關(guān)于香囊文化研究的學(xué)術(shù)論文或書籍摘要，幫助學(xué)生深入理解香囊在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.拓展建議：

-香囊文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀關(guān)于香囊文化的資料，了解香囊在不同地區(qū)和民族中的文化內(nèi)涵，撰寫一篇關(guān)于香囊文化的短文。

-手工藝實(shí)踐：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)手工藝工作室，親身體驗(yàn)手工藝的制作過程，如剪紙、刺繡等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣和認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：開展香囊創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合現(xiàn)代審美，設(shè)計(jì)出既有傳統(tǒng)特色又具創(chuàng)新性的香囊。

-制作香囊的材料探索：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查和收集制作香囊的不同材料，如天然香料、布料等，了解其特性和使用方法。

-香囊文化傳承：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厥止に嚾嘶蛭幕瘜＜襾?lái)校進(jìn)行講座，分享香囊制作技藝和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

-跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)：將香囊制作與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文等相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)香囊圖案的數(shù)學(xué)計(jì)算、創(chuàng)作香囊故事的寫作練習(xí)等。

-香囊制作工作坊：定期舉辦香囊制作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)教師或志愿者指導(dǎo)學(xué)生制作香囊，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-香囊展覽：組織學(xué)生制作香囊展覽，展示學(xué)生的作品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士參觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能主動(dòng)提問和回答問題，參與討論的頻率和深度。

-學(xué)生對(duì)香囊制作工藝的興趣：通過學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，評(píng)估學(xué)生對(duì)香囊制作工藝的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

-小組設(shè)計(jì)的香囊圖案：觀察每個(gè)小組設(shè)計(jì)的香囊圖案是否具有創(chuàng)意，是否符合設(shè)計(jì)原則，以及圖案與香囊結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)香囊制作步驟的掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)香囊制作步驟的記憶和理解。

-學(xué)生對(duì)香囊文化知識(shí)的了解：測(cè)試學(xué)生對(duì)香囊歷史、文化背景和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在香囊制作中的表現(xiàn)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在香囊制作過程中的動(dòng)手操作能力，如剪裁、縫合等，指出操作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)香囊圖案時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

-針對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和制作過程中的團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

-針對(duì)學(xué)生的文化認(rèn)知：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)香囊文化知識(shí)的理解和傳承意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

-針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，如對(duì)傳統(tǒng)手工藝的尊重和熱愛，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《巧手做香囊》，這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的手工藝制作課程，更是一次傳統(tǒng)文化的傳承與體驗(yàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方式。學(xué)生們的參與度很高，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在動(dòng)手操作方面有些吃力，特別是在剪裁和縫合的細(xì)節(jié)上。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些技能的掌握還不夠熟練，或者是對(duì)材料的特性不夠了解。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，尤其是在操作技巧和材料選擇上。

在教學(xué)策略上，我使用了圖片和視頻等多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解香囊的歷史和文化背景。這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)香囊的興趣明顯提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能更傾向于文字和實(shí)物教學(xué)，所以未來(lái)我可能會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作的形式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡小組之間的進(jìn)度，以及如何確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在動(dòng)手操作上還有待提高，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上還需要