第20課《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《曹劌論戰(zhàn)》為切入點(diǎn)，旨在通過(guò)深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景、人物性格及戰(zhàn)爭(zhēng)策略，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解曹劌論戰(zhàn)的核心思想，包括戰(zhàn)爭(zhēng)策略和戰(zhàn)爭(zhēng)智慧。

2.深入分析魯莊公和曹劌的人物性格特點(diǎn)及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景和戰(zhàn)爭(zhēng)策略的現(xiàn)代意義。

2.對(duì)曹劌論戰(zhàn)中的文言文進(jìn)行準(zhǔn)確理解和翻譯。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景理解戰(zhàn)爭(zhēng)策略。

2.采用多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文言文的關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解和表現(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，以便閱讀《曹劌論戰(zhàn)》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)策略圖表和古代戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書，如《古漢語(yǔ)字典》等，幫助學(xué)生理解文言文。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的討論空間，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，提出問(wèn)題：“在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，有哪些著名的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)？”

2.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《曹劌論戰(zhàn)》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹《曹劌論戰(zhàn)》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯莊公和曹劌這兩個(gè)人物。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析魯莊公和曹劌的性格特點(diǎn)及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

3.教師講解曹劌論戰(zhàn)的核心思想，包括戰(zhàn)爭(zhēng)策略和戰(zhàn)爭(zhēng)智慧，并舉例說(shuō)明。

4.教師展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略圖表，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)策略的現(xiàn)代意義。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，分析正確答案和解題思路。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“曹劌論戰(zhàn)中的哪些策略對(duì)我們今天的生活和工作有啟示？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師請(qǐng)各組代表發(fā)言，點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為魯莊公和曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)系是怎樣的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物關(guān)系，并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“在戰(zhàn)爭(zhēng)中，你認(rèn)為智慧比武力更重要嗎？”

4.學(xué)生展開(kāi)辯論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的短文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、《曹劌論戰(zhàn)》背景知識(shí)

1.歷史背景：春秋時(shí)期，齊晉之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。

2.作者：曹劌，魯國(guó)大夫，軍事家。

3.魯莊公：魯國(guó)國(guó)君，性格多疑，缺乏戰(zhàn)略眼光。

二、人物形象分析

1.魯莊公：多疑、優(yōu)柔寡斷、缺乏戰(zhàn)略眼光。

2.曹劌：有勇有謀、善于觀察、果斷決策。

三、曹劌論戰(zhàn)的核心思想

1.戰(zhàn)略思想：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

2.戰(zhàn)術(shù)思想：以逸待勞，避實(shí)擊虛。

四、戰(zhàn)爭(zhēng)策略分析

1.長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)特點(diǎn)：狹窄的空間，敵眾我寡。

2.曹劌的戰(zhàn)略決策：誘敵深入，分割包圍。

3.魯莊公的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行：堅(jiān)守陣地，靈活應(yīng)變。

五、文言文重點(diǎn)詞匯及句式

1.詞匯：長(zhǎng)勺、敗績(jī)、齊人三鼓、再而衰、三而竭等。

2.句式：狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句、判斷句等。

六、文章結(jié)構(gòu)及段落大意

1.文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)。

2.段落大意：

-第一段：介紹長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景。

-第二段：描寫曹劌和魯莊公的性格特點(diǎn)。

-第三段：論述曹劌的戰(zhàn)略思想。

-第四段：分析長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的策略執(zhí)行。

-第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要性。

七、文化內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

1.文化內(nèi)涵：古代戰(zhàn)爭(zhēng)智慧、戰(zhàn)略思想、人物品質(zhì)等。

2.現(xiàn)實(shí)意義：?jiǎn)⑹疚覀冊(cè)诠ぷ骱蜕钪幸朴谟^察、果斷決策，以智取勝。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠就《曹劌論戰(zhàn)》中的戰(zhàn)爭(zhēng)策略和人物性格進(jìn)行深入分析。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，展現(xiàn)良好的表演能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的解讀和分析。

-展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠針對(duì)其他小組的展示進(jìn)行合理評(píng)價(jià)和討論。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》中人物形象、戰(zhàn)爭(zhēng)策略、文言文翻譯等方面的理解。

-學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)出對(duì)課堂內(nèi)容的深入思考和總結(jié)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師提出建設(shè)性意見(jiàn)，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提升展示技巧等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師指出學(xué)生在文言文翻譯和戰(zhàn)爭(zhēng)策略理解方面的不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-教師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、板書設(shè)計(jì)①《曹劌論戰(zhàn)》背景

-春秋時(shí)期

-齊晉長(zhǎng)勺之戰(zhàn)

-魯莊公與曹劌

②人物形象

①魯莊公：多疑、優(yōu)柔寡斷

②曹劌：有勇有謀、果斷

③戰(zhàn)爭(zhēng)策略

①以逸待勞

②避實(shí)擊虛

③知己知彼

④文言文關(guān)鍵詞

-長(zhǎng)勺

-敗績(jī)

-齊人三鼓

-再而衰

-三而竭

⑤文言