研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！度嫔罨母锱c中國(guó)式現(xiàn)代化研究》

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，關(guān)于全面深化改革和中國(guó)式現(xiàn)代化的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在理論層面，眾多學(xué)者對(duì)全面深化改革的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行了深入探討，分析了其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域的改革方向和重點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化的概念、特征、發(fā)展路徑也有諸多論述，強(qiáng)調(diào)其不同于西方現(xiàn)代化模式的獨(dú)特性，包括人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化、全體人民共同富裕的現(xiàn)代化、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化、人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化等方面的研究。然而，將全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化兩者進(jìn)行系統(tǒng)性關(guān)聯(lián)研究的成果相對(duì)較少。部分研究只是單獨(dú)關(guān)注某一方面或者簡(jiǎn)單提及兩者關(guān)系，缺乏深入全面的剖析。例如，在具體政策實(shí)施層面，如何通過(guò)全面深化改革的各項(xiàng)舉措來(lái)有效推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化各個(gè)維度的發(fā)展，還需要進(jìn)一步的研究和探索。（二）選題意義1.理論意義有助于完善中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。全面深化改革是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力源泉，中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)發(fā)展的目標(biāo)和方向，深入研究?jī)烧哧P(guān)系能夠?yàn)槔碚擉w系的豐富和發(fā)展提供新的視角和依據(jù)。深化對(duì)現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究全面深化改革如何作用于中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程，可以揭示在中國(guó)這樣一個(gè)獨(dú)特國(guó)情下現(xiàn)代化發(fā)展的特殊規(guī)律，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科理論貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。2.實(shí)踐意義為政策制定提供參考。研究成果能夠?yàn)檎谥贫ㄈ嫔罨母镎邥r(shí)，更好地與中國(guó)式現(xiàn)代化的目標(biāo)相契合提供決策依據(jù)，確保各項(xiàng)改革措施能夠有效推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程。為其他發(fā)展中國(guó)家提供借鑒。中國(guó)式現(xiàn)代化是一種全新的現(xiàn)代化模式，研究全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)系，可以為其他發(fā)展中國(guó)家在探索適合本國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化道路上提供有益的參考。（三）研究?jī)r(jià)值社會(huì)價(jià)值：通過(guò)本課題研究，有助于提高社會(huì)各界對(duì)全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和向心力，推動(dòng)全體人民積極參與到全面深化改革和中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中來(lái)。教育價(jià)值：本課題的研究成果可以納入教育教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)具有宏觀視野、了解國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的新時(shí)代人才提供豐富的教學(xué)資源。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入分析全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，構(gòu)建兩者關(guān)系的理論框架。明確全面深化改革在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的關(guān)鍵作用點(diǎn)，為制定針對(duì)性的改革策略提供目標(biāo)導(dǎo)向。探索在全面深化改革背景下，中國(guó)式現(xiàn)代化各維度（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明）的協(xié)同發(fā)展路徑。（二）研究對(duì)象以全面深化改革的各項(xiàng)政策舉措為研究對(duì)象，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會(huì)體制改革、生態(tài)文明體制改革等方面的政策文件、實(shí)施情況和發(fā)展趨勢(shì)。以中國(guó)式現(xiàn)代化的各個(gè)維度為研究對(duì)象，分析不同地區(qū)、不同群體在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。（三）研究?jī)?nèi)容1.全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵研究深入剖析全面深化改革的核心理論概念，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、放管服改革等在中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境下的新內(nèi)涵。研究中國(guó)式現(xiàn)代化的理論體系構(gòu)建，探討其與西方現(xiàn)代化理論的區(qū)別與聯(lián)系。2.全面深化改革對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的推動(dòng)作用研究在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，分析全面深化改革如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，如通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制改革推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為中國(guó)式現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在政治領(lǐng)域，研究政治體制改革對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化民主政治建設(shè)的推動(dòng)作用，包括提升治理能力、完善法治體系等方面。在文化領(lǐng)域，探討文化體制改革如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供精神動(dòng)力。在社會(huì)領(lǐng)域，研究社會(huì)體制改革對(duì)改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義的作用，以及如何構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境以支持中國(guó)式現(xiàn)代化。在生態(tài)文明領(lǐng)域，分析生態(tài)文明體制改革如何推動(dòng)綠色發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，這是中國(guó)式現(xiàn)代化可持續(xù)發(fā)展的必然要求。3.中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中全面深化改革的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略研究研究在全面深化改革過(guò)程中可能遇到的體制機(jī)制障礙、利益分配矛盾等挑戰(zhàn)，如不同地區(qū)、不同行業(yè)在改革過(guò)程中的利益協(xié)調(diào)問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，提出具有可操作性的應(yīng)對(duì)策略，包括政策調(diào)整、制度創(chuàng)新等方面的建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用宏觀與微觀相結(jié)合的研究思路。在宏觀層面，從整體上把握全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)系，構(gòu)建理論框架；在微觀層面，深入到各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)地區(qū)進(jìn)行實(shí)證研究，分析具體的改革舉措和現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顩r。以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，找出全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，然后圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)深入研究，提出解決方案。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于全面深化改革和中國(guó)式現(xiàn)代化的相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括政策文件、學(xué)術(shù)著作、研究報(bào)告等。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的梳理和分析，了解已有研究成果和研究現(xiàn)狀，為課題研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。2.比較研究法對(duì)比不同國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的歷程和模式，分析中國(guó)式現(xiàn)代化的獨(dú)特性；同時(shí)對(duì)比中國(guó)在全面深化改革前后的發(fā)展變化，研究改革對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的推動(dòng)作用。3.案例分析法選取不同類(lèi)型的地區(qū)（如東部發(fā)達(dá)地區(qū)、中西部發(fā)展中地區(qū)）、不同行業(yè)（如傳統(tǒng)制造業(yè)、新興科技產(chǎn)業(yè)）作為案例，深入分析其在全面深化改革過(guò)程中的做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)。4.調(diào)查研究法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方式，收集政府官員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、普通民眾等不同群體對(duì)全面深化改革和中國(guó)式現(xiàn)代化的認(rèn)知、期望和建議，為研究提供第一手資料。（三）創(chuàng)新之處1.研究視角創(chuàng)新將全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)行系統(tǒng)性關(guān)聯(lián)研究，突破以往單獨(dú)研究某一方面的局限，從兩者的互動(dòng)關(guān)系中探尋中國(guó)發(fā)展的內(nèi)在邏輯。2.研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新在研究全面深化改革對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的推動(dòng)作用時(shí)，不僅關(guān)注宏觀層面的理論分析，更注重從微觀層面深入剖析不同領(lǐng)域、不同地區(qū)的具體情況，使研究?jī)?nèi)容更加細(xì)化和貼近實(shí)際。3.研究方法創(chuàng)新綜合運(yùn)用多種研究方法，尤其是將案例分析與調(diào)查研究相結(jié)合，既能從具體案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又能通過(guò)廣泛調(diào)查獲取全面的社會(huì)反饋，提高研究的科學(xué)性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)1.理論基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)成員具備扎實(shí)的馬克思主義理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的理論知識(shí)，能夠從不同學(xué)科視角對(duì)課題進(jìn)行深入研究。國(guó)內(nèi)外已有的關(guān)于全面深化改革和中國(guó)式現(xiàn)代化的研究成果為課題提供了豐富的理論素材，研究團(tuán)隊(duì)在前期已經(jīng)對(duì)這些成果進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和分析。2.前期研究成果課題組成員在相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)展了一些前期研究工作，如對(duì)部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的研究、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與文化現(xiàn)代化關(guān)系的探索等，這些成果為本次課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。（二）保障條件1.人員保障組建了一支專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、研究經(jīng)驗(yàn)豐富的跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，成員包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，能夠從多學(xué)科角度保障課題研究的全面性和深入性。2.資料保障所在單位擁有豐富的圖書(shū)資料館藏，同時(shí)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取國(guó)內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件等資料，確保研究資料的充足性。3.經(jīng)費(fèi)保障已經(jīng)申請(qǐng)到了足夠的課題研究經(jīng)費(fèi)，能夠保障研究過(guò)程中的調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、專(zhuān)家咨詢、成果發(fā)表等各項(xiàng)費(fèi)用支出。（三）研究步驟1.第一階段（第13個(gè)月）：研究準(zhǔn)備階段成立課題研究小組，明確成員分工。開(kāi)展文獻(xiàn)收集和整理工作，完成對(duì)全面深化改革與中國(guó)式現(xiàn)代化研究現(xiàn)狀的綜述。制定課題研究方案，確定研究思路、方法和技術(shù)路線。2.第二階段（第49個(gè)月）：深入研究階段按照研究?jī)?nèi)容的各個(gè)板塊，分別開(kāi)展深入研究。運(yùn)用多種研究方法，如案例分析、調(diào)查研究等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。定期召開(kāi)課題研討會(huì)議，對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)討論和解決，不斷調(diào)整和完善研究方案。3.第三階段（第1015個(gè)月）：成果整理階段對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行系統(tǒng)分析和整理，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告初稿。組織專(zhuān)家對(duì)初稿進(jìn)行論證和評(píng)審，根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行修改完善。4.第四階段（第1618個(gè)月）：成果總結(jié)與推廣階段完成課題研究報(bào)告的最終稿，整理和發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文。總結(jié)課題研究成果，探索成果在政策制定、教育教學(xué)、社會(huì)宣傳等方面的推廣應(yīng)用途徑。（課題設(shè)計(jì)論證部分3562字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容