黃鼠狼的心愿：今天所有的雞窩都別關(guān)門(mén)。一、表演訓(xùn)練動(dòng)物模擬熊的驕傲：雖然笨點(diǎn)，但是咱有力氣。狼的偉大計(jì)劃：明天弄張羊皮穿上試試。（1）還有半塊蛋糕，真好?。?）蛋糕只剩下一半了，真討厭！表情模擬（3）衣服弄臟了，真倒霉?。?）衣服臟了，洗一洗就干凈了。一、表演訓(xùn)練鵝二、語(yǔ)音訓(xùn)練—繞口令二、語(yǔ)音訓(xùn)練—朗讀練習(xí)三、主持演講訓(xùn)練三、主持演講訓(xùn)練

望廬山瀑布

——李白

四、古詩(shī)朗誦表演爸爸的愛(ài)

小棕熊有個(gè)最會(huì)抓魚(yú)的爸爸，只要跟著爸爸，就有吃不完的魚(yú)，小棕熊從沒(méi)想過(guò)自己抓魚(yú)。望著那打著漩渦的流水，就是爸爸?jǐn)v著，他也不敢下去。

這天，熊爸爸像往日一樣，跳到河里抓魚(yú)。但他的動(dòng)作沒(méi)平常那樣靈活，力氣也不足了。好幾次，眼看魚(yú)兒游了過(guò)來(lái)，就是抓不到。在水里泡了老半天，一條魚(yú)也沒(méi)抓著。一連幾天都是這樣，熊爸爸餓得路也走不穩(wěn)了。小棕熊想：爸爸病了，再不吃東西，身子會(huì)更壞下去呀！

想到這些，小棕熊不知哪來(lái)的勇氣，他走到河邊，像爸爸平日那樣，跳到水里，拍打著水面。一條魚(yú)兒游了過(guò)來(lái)，小棕熊猛地一抓，哈！魚(yú)兒被牢牢地抓住了！

小棕熊高興得大叫：“爸爸，我學(xué)會(huì)抓魚(yú)了！”他跑上岸，把魚(yú)送給爸爸吃。

“孩子，你自己吃吧，你也好幾天沒(méi)吃東西了，爸爸還能抓魚(yú)哩！”

原來(lái)，為了讓小棕熊學(xué)會(huì)抓魚(yú)，熊爸爸才裝成生病不能抓魚(yú)的樣子的。

爸爸愛(ài)小棕熊，小棕熊愛(ài)爸爸?？窟@種愛(ài)，小棕熊終于學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)。五、少兒講故事織布機(jī)

這個(gè)游戲能很好地鍛煉你的身體協(xié)調(diào)能力

和反應(yīng)能力，讓你整個(gè)身心得到全面發(fā)展。

準(zhǔn)備

將游戲參與者分成人數(shù)相等的兩組。游戲參與者面對(duì)面手對(duì)手，相鄰兩人一人站立著，一人蹲著，錯(cuò)落有致。主持人1名。

玩法

游戲開(kāi)始，主持人發(fā)出口令后，下蹲者迅速站起，站立著迅速下蹲，形成一起一伏的有節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪一組蹲起的次數(shù)最多最協(xié)調(diào)為勝。如同時(shí)上下則判失敗，不計(jì)分?jǐn)?shù)。下蹲時(shí)要求全蹲，不得提腳跟。六、游戲天天做下課了賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>