學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對本文一些重點問題的討論，提高探究能力。

２、能力目標(biāo)：休會本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。

3、通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情。2025/2/2212025/2/2222025/2/2232025/2/2242025/2/2252025/2/2262025/2/2272025/2/2282025/2/2292025/2/22102025/2/22112025/2/22122025/2/22132025/2/2214閱讀課文，劃出文中體現(xiàn)作者觀點的句子，理清文章的結(jié)構(gòu)2025/2/22152025/2/2216作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像人了。2025/2/2217☆劉易斯·托馬斯☆劉易斯·托馬斯博士（1913-1994），美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。

代表作《細(xì)胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。2025/2/2218自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來，我越來越意識到，我初讀此書時遺憾和慶幸交集的心情，不只是為我個人，也是為全體中國人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問題的困境。在這樣的時候，將這本振聾發(fā)聵的書，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識界，還是頗合時宜的。本文中文譯者---李紹明2025/2/2219閱讀課文，劃出文中體現(xiàn)作者觀點的句子，理清文章的結(jié)構(gòu)2025/2/2220群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體性社會性（3-9）2025/2/2221思考：文中舉了幾種動物的例子？從哪些方面與人類作比較？2025/2/2222培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲；用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人；過著個體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大，智慧也隨之增加。(白蟻)□螞蟻□2025/2/2223★蜜蜂★既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器；單個蜜蜂離窠----仍屬于蜂窠，如有細(xì)絲系??；工蜂營建蜂窠----像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；老蜂王帶著它的一半家口離窠----像蜂窠進(jìn)行均衡有絲分裂。2025/2/22242025/2/2225互相依存互相聯(lián)系同步活動

其他生物

2025/2/2226一生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處?目的?(第一題)2025/2/2227二作者為何多從個體與群體兩個方面對動物和人類的行為做比較分析?(第二題)2025/2/2228群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體性社會性（3-9）1醫(yī)學(xué)家聚會，像群居昆蟲聚會2傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲幾乎還是非生物一、闡明群居性昆蟲是集體社會2025/2/2229第一段的描寫是不是以人類的視角進(jìn)行的，作者這樣寫的目的是什么？2025/2/2230

1文段二為何引入生物學(xué)家對生物的看法？這是什么表現(xiàn)手法？寫作目的是什么？2“昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”是什么意思？2025/2/2231文段二為什么說“昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”？明確：2025/2/2232群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體性社會性（3-9）1以醫(yī)學(xué)家聚會為例，說明像群居昆蟲聚會2傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲幾乎還是非生物一、闡明群居性昆蟲是集體社會人類缺乏合作的智慧、盲目自大三、警示人類（10-12）批評2025/2/2233★總結(jié)：

本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動物截然分開的成見，難以置辯地指出了人和群居性動物的共同性。2025/2/2234賞析一、本文語言有何特點?（三題）二、本文采用了哪些論證方法，綜合運(yùn)用了幾種說明方法？2025/2/22351、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。362、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改