廣東省廣州市白云區(qū)2025屆高三2月統(tǒng)測語文試題本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在座談會上，毛澤東發(fā)表了兩次重要講話，圍繞一系列問題發(fā)表了意見，其中最優(yōu)先指出的，也是最根本的、原則性的問題，就是“立場問題”,是“我們的文藝是為什么人的”問題，并明確對此進行了回答：“我們是站在無產(chǎn)階級的和人民大眾的立場?！标P(guān)于人民與文藝的關(guān)系，朱德也在座談會上表明了自己的態(tài)度，提出人民才是文藝工作的最終評判者，專門批駁了輕視人民群眾的觀點。他說：“一個人不要眼睛長得太高，要看得起工農(nóng)兵；中國第一也好，世界第一也好，都不是自封的，都要由工農(nóng)兵批準才行!”朱德還重新解釋了詩句“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州”,用歷史唯物主義的觀點闡明了文藝源于人民生活這一道理：“在我們這個時代，韓荊州就在工農(nóng)兵當中，只有到工農(nóng)兵群眾中去，才能結(jié)識許許多多的韓荊州。?！蔽乃噺膶儆谡?，并不意味著文藝可有可無。恰恰相反，毛澤東指出文藝工作具有不可替代的作用，“是對于整個機器不可缺少的齒輪和螺絲釘，對于整個革命事業(yè)不可缺少的一部分”。他強調(diào)，在實現(xiàn)民族獨立、人民解放的斗爭中，“有文武兩個戰(zhàn)線，這就是文化戰(zhàn)線和軍事戰(zhàn)線”,因此“首先要依靠手里拿槍的軍隊。但是僅僅有這種軍隊是不夠的，我們還要有文化的軍隊，這是團結(jié)自己、戰(zhàn)勝敵人必不可少的一支軍隊”,“如果連最廣義最普通的文學(xué)藝術(shù)也沒有，那革命運動就不能進行，文藝立足于人民立場，就要根據(jù)人民的實際需要。民眾劇團團長柯仲平在發(fā)言中就談了該團下鄉(xiāng)表演小歌舞劇《小放牛》,受到群眾熱烈歡迎，劇團還收到了群眾贈送的許多慰勞品。他說：“我們就是演《小放牛》。你們瞧不起《小放牛》嗎?老百姓都很喜歡。你們要找我們劇團，怎么找呢?肯定。當然，普及并不是對人民群眾生活的簡單復(fù)寫。毛澤東指出，文藝反映的生活“應(yīng)該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型(摘編自趙叢浩《<在延安文藝座談會上的講話>:一世雄談萬世師》)文藝要熱愛人民。有沒有感情，對誰有感情，決定著文藝創(chuàng)作的命運。如果不愛人民，那就談不上為人民創(chuàng)作。熱愛人民不是一句口號，要有深刻的理性認識和具體的實踐行動。對人民，要愛得真摯、愛得徹底、愛得持久，就要深深懂得人民是歷史創(chuàng)造者的道理，深入群眾、深入生活，誠心誠意做人民的小學(xué)生。我講要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走馬觀花、蜻蜓點水，并沒有帶著心，并沒有動真情。要解決好“為了誰、依文藝的一切創(chuàng)新，歸根到底都直接或間接來源于人民。最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果沒對當時的社會生活做過全景式的觀察和顯微鏡式的剖析，就不可能完成《紅樓夢》這種百科全書式巨著的寫作。魯迅如果不熟悉辛亥革命前后底層民眾的處境和心情，就不可能塑造出祥林嫂、閏土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人關(guān)在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。有一位蘇聯(lián)詩人形容作家坐在屋里挖空心思透生活底蘊。只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能變成深刻的情節(jié)和動人的形象，創(chuàng)作出來的內(nèi)容服務(wù)的，都是為了更鮮明、更獨特、更透徹地說人說事說理。背離了這個原則，技巧和手段就一部好的作品，應(yīng)該是經(jīng)得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，應(yīng)該是把社會效益放在首位，同時也應(yīng)該是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，許多文化產(chǎn)品要通過市場實現(xiàn)價值，當然不能完全不考慮經(jīng)濟效益。然而，同社會效益相比，經(jīng)濟效益是第二位的，當兩個效益、兩種價值發(fā)生矛盾時，經(jīng)濟效益要服從社會效益，市場價值要服從社會價值。文藝不能當市場的奴隸，不要沾滿了銅臭氣。優(yōu)秀的文藝作品，最好是既能在思想上、藝術(shù)上取得成功，又能在市場上受到歡迎。要堅守文藝的審美理想、保持文藝的獨立價值，合理設(shè)置反映市場接受程度的發(fā)行量、收視率、點擊率、票房收入等量化指標，既不能忽視和否定這些指標，1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的-項是(3分)A.毛澤東在人民與文藝的關(guān)系上表明了自己的態(tài)度，提出人B.文藝立足于人民立場，就要根據(jù)人民的實際需要，但并不是對人民群眾C.扎根人民、扎根生活，是文藝創(chuàng)作方法中最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法。D.一部好的作品，是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品，但是經(jīng)濟效益要服從社會效益。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.為實現(xiàn)民族獨立、人民解放的斗爭，我們既需要軍事戰(zhàn)線，也需要文B.曹雪芹因為對當時的社會生活做過全景式的觀察，所以完成了《紅樓夢》的寫作。C.作者認為，小歌舞劇《小放牛》受到群眾熱烈歡迎，是因為考慮到人民的實際需要。D.我們要走進人們生活深處，只有把生活咀嚼透、消化透，才能創(chuàng)作出激蕩人心的好作品。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料的觀點的一項是(3分)A.魯迅用詩句“橫眉冷對千夫指，俯首甘B.杜甫通過詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”,抒發(fā)他的情感。C.作家柳青蹲點農(nóng)村14年，集中精力創(chuàng)作了一部傳世巨著《創(chuàng)業(yè)史》。4.材料一多處使用了引用論證方法，請分析其論證效果。(4分)5.某電影制片公司擬拍攝一部《我和我的家鄉(xiāng)》的紀錄片，由你擬寫一份紀的內(nèi)容，請列出文案擬寫的要點。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。河邊空曠的土地冬天，有一匹馬在過河的時候死了，凍在了雪里。春天解凍，有人把它拖上河岸，斜擱在河岸邊的卵石灘上。這一帶地勢開闊。河對岸的蘆葦灘那邊全是麥田，有幾塊已經(jīng)耙松了，漆黑而濕潤。每天下午，我都會來這里散步。雪化完后，河岸上的卵石灘全露了出來。在上面低著頭慢慢找，總住在河對岸的姑娘江阿古麗，也喜歡在河邊撿石頭。她家我去過幾次，房間收拾得整齊明亮。地面用紅磚鋪成“人”字形的花紋，細細地灑了水?？簧险R地摞著層層花哨的被褥。窗臺又寬又明亮，養(yǎng)著幾盆熱鬧的花。江阿古麗還沒有出嫁。她是一個勤勞細心的女孩子，整天沉浮在家務(wù)活的海洋里。閑暇時間就繡繡花，去河邊撿撿石頭。生活寂靜而心滿意足。她只撿那種碗豆大小的、光滑明亮的小石子，斑斕精致地浸在一個小白盆里，放在窗臺上、迎著陽光。金絲絨的窗簾靜靜停在一邊，潔白的蕾絲罩簾在水面上輕輕晃動。江阿古麗和我一樣大我總是長時間地坐在河岸上吹風(fēng)。有時會有一個孩子坐在草地中間的大石頭上，大聲地讀書。再把書反扣在草地上，大聲地背誦。有時候背著背著，跳起來撿起幾塊石頭就跑，追上一頭啃食嫩草時不知不覺走遠了的牛，把它往回趕。然后再坐回原來的石頭上用功地溫習(xí)課本?？蛇@會兒正是上學(xué)的時間呢，他為什么還在這里放牛呢?可能已經(jīng)輟學(xué)了吧。卻還這么用功地溫習(xí)舊課本。知識對于一顆剛剛開始認識世界的心靈來說，是多么神奇，比眼前的世界更神奇吧?到了夏天，河水會很淺，很干凈。我會端著盆子去河邊洗衣服。每洗完一件，就直接搭在對岸有一天有個小孩在河里洗馬。他把馬牽到河中央，往馬身上潑水，再用棕毛刷細致地上下刷。我很生氣，因為他在我的上游。我就沖他大喊，但他理都不理我。我端起盆子就走，越過他往上游走一截，換個地方再洗。誰知沒過一會兒，這小孩也慢吞吞把馬牽過來，還是牽到我的上游仔仔細我就跑過去，搬塊大石頭扔過去，砸到他腳下，濺他一身水。誰知他也不甘示弱，也搬來一塊更大的石頭砸過來，弄得我從頭濕到腳，辮子梢都在流水。我不是他的對手，雖然他只是個小孩子，但個頭那么大。我把衣服和盆子往岸上一扔，跑開玩去了。半天回來后，誰知他還在那兒不緊不慢地磨蹭。我說：“喂——要不要我?guī)湍阆窗?”他什么也不說，笑著把馬慢慢牽開了。草地中央釘著一根尺把高的木樁子，他把馬牽過去系上馬!我的馬好得很?！薄鞍藕媚兀鸟R才好!”他急了：“你看它腿上多有勁!”除非它跑來踢我一腳，它有勁沒勁我咋知道?我站在水里繼續(xù)朝他皺眉頭，撇嘴巴，并且很夸我一看大事不好!連忙沖過去，在水里東倒西歪追了好遠，才追回那件最危險的。回頭一看，我知道他正站在岸上往這邊看，但是我頭也不回，理都不理他。過了好一會兒才回頭看，本來想再把他的寶貝馬狠狠地奚落一番的。但是人沒了，馬也沒了。河邊空地上空空蕩蕩。等第二次再看到這個小孩時，還是在河邊，我還是在洗衣服，他還是牽著馬沒完沒了地洗。我是要求他給我擰衣服。世界明亮，大地深遠。盛夏已經(jīng)來臨，那匹死馬的尸體被鳥和蟲子啄食得只剩一副整齊的、雪白耀眼的骨骸，寂靜地橫置在不遠處陽光下碧綠的草地上。我問他：“你賽馬贏了第幾名呀?”“還早呢，彈唱會還沒開始?！薄芭?。你的馬真的行嗎?”“我也不知道。”他這么一說，不知怎么的，我突然有點難過，就說：“沒事，你的馬不是腿上的勁很大嗎?”“是呀!”他高興起來了：“我的馬鞍子也是最好的!是在加工廠剛剛訂做的!”“加工廠”是河上游水庫旁的一個村子。整個村里的男人都會做馬鞍和馬鞭，并且還手工打制馬掌和匕首之類的鐵但他又說：“不過，賽馬時得騎空馬，不能上鞍的……”夏天過去了，秋天來了。江阿古麗嫁人了。我仍然會每天都去河邊走走，并不知不覺也開始尋找那種碗豆大小的石子。天氣轉(zhuǎn)涼了，河邊風(fēng)很大。好長時間沒看到那個洗馬的小孩了。這才想起自己根本就不認識他，不知道他到底是誰家的孩子，甚至從沒問過他的姓名。我在河床下的卵石灘上耐心地尋找。河水的“嘩嘩”聲是另外一種安靜，讓人不受侵擾。后來我抬頭往前面看了一眼，看到江阿古麗騎馬朝這邊過來了。但她沒看到我，從我身邊高高的岸上走過。我看到她一身婦人的裝扮，穿著長裙子，頭發(fā)挽成髻，扎著長頭巾，腳上踏著手工靴子，肩上披了一大幅羊毛披巾。由于還在新婚之中，披巾上別著幾簇鷹翎毛。從我站著的這個角度看去，大地的廣闊是一種充滿了力量的廣闊，微微地傾斜著。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.文章描寫江阿古麗將房間收拾得整齊明亮，同時也暗示她被家務(wù)纏身的無奈。B.寫放牛的孩子用功讀書，既表現(xiàn)出孩子對知識的渴求，也表現(xiàn)了“我”對他的同情。C.對阿古麗出嫁后的外貌描寫，意在突出她婚后的變化，展現(xiàn)出“我”的吃驚和失落。D.文章以四季變化為序，記述了“我”在河邊空曠土地上的所見所聞，富有地域特色。7.文章關(guān)于“我”和洗馬的孩子兩次相遇的段落，下列說法不正確的一項是(3分)A.小孩將馬牽到河流的上游仔細洗刷，只是為了引起“我”的注意，展現(xiàn)出孩子的狡黠。B.小孩把“我”晾好的衣服全扔進水里，是為了泄憤報復(fù)，因為“我”貶低了他的馬。C.“我”和小孩再次相遇，有著相似的場景和重復(fù)的動作，表現(xiàn)兩人矛盾解除，很有默契。D.“我”和小孩的兩次見面，都以對話描寫為主，樣貌只是一筆帶過，留給人想象的空間。8.文章開頭和最后兩段都寫了撿石頭，請簡要分析“我”的不同感情及變化原因。(4分)9.文末畫線句說“大地的廣闊是一種充滿了力量的廣闊”,你如何理解這句話?(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：公孫述字子陽，扶風(fēng)茂陵人也。王莽天鳳中，為導(dǎo)江卒正，復(fù)有能名。及更始立，南陽人宗成入略漢中，虜掠暴橫。述意惡之，召縣中豪杰謂曰：“今百姓無辜而婦天子，改益州為司隸校尉。越德任貴亦殺王莽而據(jù)郡降。述遂使將軍侯丹開白水關(guān)，北守南鄭；將軍任滿從閬中下江州，東據(jù)捍關(guān)。于是盡有益州之地。光武方事山東，未遑西伐。關(guān)中豪杰呂鮪等往往擁眾以萬數(shù)莫知所屬多往歸述皆拜為將軍。遂大作營壘，陳車騎，肄習(xí)戰(zhàn)射，會聚兵甲數(shù)十萬人，積糧漢中，筑宮南鄭。又造十層赤樓帛蘭船，多刻天下牧守印章。述性苛細，察于小事。敢誅殺而不見大體，好改易郡縣官名。然少為郎，習(xí)漢家制度，出入法駕，鸞旗旄騎，陳置陛戟，然后輦出房闥。又立其兩子為王，食犍為、廣漢各數(shù)縣。群臣多諫，以為成敗未可知，戎士暴露，而遽王皇子，示無大志，傷戰(zhàn)士心。述不聽。唯公孫氏得任事，由此大臣皆怨。十一年，征南大將軍岑自將數(shù)萬人攻漢，自旦及日中，軍士不得食，并疲，漢因令壯士突之，述兵大亂，被刺洞胸，墮馬。述之初據(jù)蜀也，猶未稱帝，威亦未淫也；察其割據(jù)之雄心，慮相污陷，夫豈無自全之術(shù)哉?乃因循于田里家室之中，事至而無余地，居危亂之邦，無道以遠害，畏溺而先自投于淵，介于石而見幾者若此乎?王莽之亂，法物凋喪，公孫述賓賓然亟修之。其平也，益州傳送其警師、樂器、葆車、輿輦，漢廷始復(fù)西京之盛。于此言之，述未可盡貶也。述之起也非亂賊，其于漢也，抑非若隗囂之已北面而又叛也。自述而言，無定天下之略，坐以待亡，則誠愚矣。自天下而言，群競于智名勇功幾與負爪戴角者同其競哭°,則述存什一于千百，俾后王有所考而資以成馬援斥述為井蛙，后世因援之鄙述，而幾令與孟知祥、王建齒，不亦誣乎?(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷六【注】①光武：劉秀，東漢開國皇帝。②翼[bi]:強大，壯大。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，全對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)關(guān)中豪杰呂鮪等A往往擁眾B以萬數(shù)C莫知D所屬E多往歸F述G皆拜為將軍。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.公孫述在王莽執(zhí)政期間任職導(dǎo)江卒正，富有能名，后來自立為天子，對此，王夫之認為他D.公孫述積糧漢中，更改郡名，筑造宮殿，聚兵造船，學(xué)習(xí)漢朝禮儀制度，王夫之認為他的13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)左右輿入城，述以兵屬延岑，其夜死。(2)后世因援之鄙述，而幾令與孟知祥、王建齒，不亦誣乎?14.王夫之認為公孫述“無定天下之略，坐以待亡”,材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點?請簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)東鄰誰種竹，偏稱長官心。月上分清影，風(fēng)來惠好音。低枝疑見接，迸筍似相尋。多謝此君意，墻頭誘我吟。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)以問句引出竹子，引發(fā)讀者好奇，為下文對竹子的描寫作鋪墊。B.頷聯(lián)從視覺和聽覺角度描寫竹子，生動展現(xiàn)月下竹子的姿態(tài)和神韻。C.頸聯(lián)中竹子像是在與人互動，“疑”“似”兩字給讀者以想象的空間。D.尾聯(lián)詩人直抒胸臆，表達了對東鄰的感謝之情，與詩歌第一句照應(yīng)。16.作者在首聯(lián)說“偏稱長官心”,詩中主要體現(xiàn)在哪些方面?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)地理何老師在研學(xué)途中經(jīng)過黃州，吟誦蘇軾《赤壁賦》的“, ”兩句，與長江對比感慨人生短暫。(2)音樂課上，張老師使用白居易《琵琶行》中，“，”兩句，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂在達到高潮后的突然停頓，給人以強烈聽覺沖擊和情感體驗。(3)在中國古代文學(xué)中，鳳凰作為重要的神話生物和象征符號，被廣泛運用于詩歌中，如“，”兩句，成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題大雪、是二十四節(jié)氣中的第二十一個節(jié)氣、冬季的第三個節(jié)氣。古人將大雪分為三候：一候鹖鴠不鳴、二候虎始交、三候荔挺出。這個時節(jié)，天氣寒冷，寒號鳥也不再鳴叫；此時是陰氣最盛的時候.所謂A、陽氣已有所萌動、老虎開始有求偶行為；“荔挺”是蘭草的一種、傲寒萌動并抽芽古人對“大雪三候”的刻畫，記錄了天氣變化，反映了對自然現(xiàn)象的細致觀察和理解，也預(yù)示著自然界生命力的蓄勢待發(fā)、春天的臨近。在中國傳統(tǒng)文化中大雪時節(jié)(甲)民間有俗語“小雪腌菜，大雪腌肉”。大雪節(jié)氣一到.家家戶戶忙著腌制“咸貨”如臘肉、臘腸等、誰也(①不/②不肯)停歇，以備冬季食用；大雪(乙),素有“冬天進補、開春打虎”的說法；此外，還有吃紅薯粥、制作冰雕和雪雕、賞梅、賞封河、吃飴糖等民俗踏雪尋梅、煮雪烹茶，還是圍爐夜話、喁喁私語，總能讓人心緒飛揚。在此時節(jié)，看一朵朵美麗的雪花、以潔白剔透、六角晶瑩之姿，曼妙而舞、輕盈而落，給大地披上一身干凈素雅的衣裳，給人至純至凈之感。詩曰：“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐。”古代文人喜歡雪，但有時候心中的詩意落諸筆端，卻是“句句不渲染雪，句句①大雪時節(jié)，②有皚皚白雪覆蓋田野，③給大地披上溫暖的絨毯，④為冬作物構(gòu)筑越冬的庇護所，⑤則征兆著豐年來臨。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)20.文中第二段括號內(nèi)有兩個加點的詞語，你認為哪個合適，請簡要說明理由。(3分)21.請賞析第三段劃波浪線的句子。(5分)22.文中最后一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人認為“濾鏡”可以遮掩瑕疵，達到美化的視覺效果，然而也有人認為不加“濾鏡”的作品，雖然不完美，卻更真實。那么人立于世，是要完美的修飾還是不完美的真實呢?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.A2.B3.D4.①增加文章的權(quán)威性和說服力。如：在論述人民是文藝工作的最終評判者時，引用朱德所說"一個人不要眼睛長得太高，要看得起工農(nóng)兵；中國第一也好，世界第一也好，都不是自封的，都要由工農(nóng)兵批準才行!"朱德作為重要領(lǐng)導(dǎo)人，他的觀點具有權(quán)威性。通過引用這一觀點，使"人民是文藝工作最終評判者"這一論點更具說服力。②增強語言的生動性和通俗性。使抽象的觀點具體化、形象化，便于聽眾理解。如引用毛澤東“如果老是《小放?！?就沒有雞蛋吃了",生動形象地說明“文藝創(chuàng)作普及和提高緊密相關(guān)”的觀點?？轮倨秸劦矫癖妱F下鄉(xiāng)表演《小放?！肥艿饺罕姎g迎，“你們只要順著雞蛋殼、花生殼、水果皮、紅棗核多的道路走，就可以找到”民眾劇團。這一引用生動形象地展現(xiàn)了群眾對文藝作品的喜愛程度，使“文藝要立足于人民立場，根據(jù)人民的實際需要”這一抽象觀點變得具體可感。③增強文章的文學(xué)性，如朱德引用古典詩句“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州”,不僅為論證觀點服務(wù)，還增加了文本的文化內(nèi)涵。評分建議：1點2分，任答2點即可得4分。5.①該紀錄片要熱愛人民，對人民有感情。以熱愛家鄉(xiāng)、展現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展、歌頌家鄉(xiāng)人民為主線，體現(xiàn)文藝對人民的深情。②一定要腳踩堅實的大地，對家鄉(xiāng)生活做全景式的觀察和顯微鏡式的剖析。深入家鄉(xiāng)各地，挖掘具有代表性的人和事。③要走進家鄉(xiāng)生活深處，在人民中體悟生活本質(zhì)、吃透生活底蘊。④把社會效益放在首位，傳遞積極向上價值觀，同時兼顧經(jīng)濟效益，實現(xiàn)兩個效益有機統(tǒng)一。評分建議：1點2分，任答3點即可得6分。6.D7.A8.①不同感情：開始撿石頭是因為覺得它們美麗獨特，是單純的喜歡；后來撿石子是因為這是江阿古麗喜歡的，但她已出嫁，我撿石頭帶有對她的思念②變化原因：時光流逝，人事變遷，我的情感也從簡單的閑適享受轉(zhuǎn)變?yōu)閹в谢貞浐透锌膹?fù)雜情感。評分建議：1點2分，2點4分。9.①自然環(huán)境展現(xiàn)出宏大的力量。河邊開闊的地勢，河對岸大片的蘆葦灘以及廣闊的麥田，還有隨著季節(jié)變化呈現(xiàn)出不同狀態(tài)的河流，這樣寬廣且不斷變化的自然環(huán)境本身就蘊含著一種宏大的力量。②土地具有包容的力量。從冬日里馬凍在雪中到最后只剩一副雪白耀眼的骨骸橫置在碧綠草地上，體現(xiàn)出四季更迭下廣闊的大自然包容萬物、推動時光流轉(zhuǎn)的強大力量。③土地承載著人物生命本身的力量。勤勞細心的江阿古麗，用功溫習(xí)課本的孩子，以及一心期待在賽馬中展現(xiàn)風(fēng)采的洗馬小孩，他們在這片廣闊大地上認真地生活著、努力著。體現(xiàn)出大地廣闊中所蘊含的包容生命、孕育生活的強大力量。④土地上時光變遷凸顯了深厚的力量。從季節(jié)的變換，到江阿古麗嫁人、自身裝扮的改變，時光在這片廣闊的河邊土地上悄然流逝，但大地任憑時光變遷卻依然承載萬物，凸顯出一種超越時間的、深沉而雄厚的力量。評分建議：1點2分，任答3點即可得6分。10.CEG。11.B12.D13.(1)身邊的人用車把他送(救)進城中，公孫述把兵權(quán)交托(交付)給延岑，晚上就死了。評分要點：輿、屬各1分，大意2分。(2)后世之人因為馬援對公孫述的鄙視，以至于幾乎把公孫述與孟知祥、王建同等看待，這不是很冤枉(誹謗)他嗎?評分要點：鄙、齒各1分，大意2分。14.喜歡苛求細枝末節(jié)，過于關(guān)注小事；喜歡更改郡縣官名，精力未放在國家發(fā)展上；占據(jù)益州之地，聚甲兵數(shù)十萬人，卻只是筑壘積糧，效仿漢制，沒有戰(zhàn)略眼光；