第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本課選自《中國(guó)近現(xiàn)代史》教材，講述了中國(guó)人民在抗擊外敵侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出的英雄人物。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史背景，感受英雄精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的深刻理解，提升歷史思維能力和文化自信；通過(guò)學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《人民英雄永垂不朽》所表達(dá)的歷史意義和英雄精神；2.分析英雄人物的典型事跡及其對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：1.將歷史事件與英雄人物事跡相結(jié)合，進(jìn)行深入思考；2.激發(fā)學(xué)生情感共鳴，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析英雄人物的事跡，并結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入探討。

2.運(yùn)用多媒體展示英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄精神。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫(xiě)觀后感、繪制英雄人物畫(huà)像等，幫助學(xué)生將歷史知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，講解英雄事跡的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演英雄人物，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)英雄的決策過(guò)程和情感變化。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)展示英雄人物的影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道在我國(guó)的近現(xiàn)代史上，有哪些英雄人物為我們國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福付出了巨大的努力嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）介紹英雄人物的歷史背景

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹《人民英雄永垂不朽》所涉及的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，幫助學(xué)生了解英雄人物所處的時(shí)代背景。（用時(shí)5分鐘）

（2）分析英雄人物的典型事跡

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析英雄人物的典型事跡，如董存瑞舍身炸碉堡、黃繼光堵槍眼等，讓學(xué)生深刻體會(huì)英雄人物的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（用時(shí)8分鐘）

（3）探討英雄精神的時(shí)代意義

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。（用時(shí)8分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位英雄人物進(jìn)行角色扮演，模擬英雄人物在關(guān)鍵時(shí)刻的決策過(guò)程和情感變化，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄精神。（用時(shí)10分鐘）

（2）繪制英雄人物畫(huà)像

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)對(duì)英雄人物的了解，繪制英雄人物的畫(huà)像，并附上簡(jiǎn)短的文字描述，以表達(dá)對(duì)英雄人物的敬意。（用時(shí)10分鐘）

（3）撰寫(xiě)觀后感

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)觀后感，分享自己對(duì)英雄人物的理解和感悟，以及英雄精神對(duì)自己的啟示。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）英雄人物的事跡對(duì)后世的影響

舉例回答：討論董存瑞舍身炸碉堡的事跡，分析其對(duì)革命勝利的貢獻(xiàn)，以及這種英勇行為對(duì)后世的激勵(lì)作用。

（2）英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)

舉例回答：討論黃繼光堵槍眼的事跡，分析其在當(dāng)代社會(huì)中敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，以及這種精神對(duì)青年一代的啟示。

（3）如何將英雄精神融入到自己的生活中

舉例回答：討論學(xué)生如何將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)、生活中，如勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)近代史綱》、《中華人民共和國(guó)歷史》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和詳細(xì)的歷史事件描述。

-《英雄兒女》電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受英雄人物的英勇事跡和犧牲精神。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》教學(xué)課件或PPT，這些資源可以幫助教師更生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

-《人民英雄永垂不朽》主題展覽信息，如國(guó)家博物館、歷史紀(jì)念館等地的展覽，實(shí)地參觀可以增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)近現(xiàn)代史》相關(guān)書(shū)籍，深入了解歷史事件和英雄人物，提高歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看《英雄兒女》電影或紀(jì)錄片，通過(guò)影視作品感受英雄精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史教育網(wǎng)站、在線博物館等，提供更多元的學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-安排學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館或博物館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史教育的直觀性和感染力。

-設(shè)計(jì)主題班會(huì)或演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄人物故事，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，將英雄精神融入到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享英雄人物的故事和感悟，擴(kuò)大學(xué)習(xí)影響力，促進(jìn)交流互動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)《人民英雄永垂不朽》課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于英雄人物的歷史背景、英雄事跡以及英雄精神的時(shí)代意義等方面的知識(shí)。提問(wèn)方式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或論述題，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及合作學(xué)習(xí)情況。通過(guò)學(xué)生的眼神交流、表情變化和發(fā)言內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)課程的興趣和掌握情況。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，包括分工是否明確、討論是否深入、觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性等。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在討論中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在角色扮演、繪制英雄人物畫(huà)像等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-課堂反饋：教師通過(guò)課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度、學(xué)習(xí)困難和需求。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與《人民英雄永垂不朽》相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)觀后感、繪制英雄人物漫畫(huà)、收集英雄人物故事等，以鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和內(nèi)容質(zhì)量。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，給出具體的修改建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

-定期評(píng)估：通過(guò)定期的作業(yè)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的涌現(xiàn)

-英雄人物的典型事跡（如董存瑞舍身炸碉堡、黃繼光堵槍