Unit1SportsandGamesLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit1SportsandGamesLesson3”為主題，通過豐富多彩的體育活動和游戲，引導學生積極參與英語學習，提高學生的聽說能力和團隊協作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于運動和游戲的基本詞匯和句型，了解不同體育項目的特點，并能在實際情境中運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確理解和運用關于體育活動和游戲的詞匯，如“playfootball”、“swim”等。

2.學生能夠運用所學句型進行簡單的描述和詢問，如“Whatdoyouliketodo?”、“Ilikeplayingbasketball.”

難點：1.學生在描述自己喜歡或不喜歡的體育活動時，能夠正確使用否定句和一般疑問句。

2.學生在小組活動中能夠流暢地交流，表達自己的觀點。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示體育活動，幫助學生理解和記憶相關詞匯。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實的語境中練習使用句型。

3.提供句型模板，引導學生逐步完成句子，逐步過渡到獨立表達。

4.鼓勵學生多聽多說，通過模仿和重復，提高語言表達能力。教學資源準備1.教材：人教新起點版英語四年級上冊，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如體育項目的圖片和相關的英語單詞卡片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，并準備黑板或投影儀用于展示教學材料。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-播放一段關于體育活動的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生分享自己最喜歡的體育活動，并用英語簡單描述。

-提問：“What'syourfavoritesport?”，讓學生用英語回答。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內容：

-教師展示關于足球、籃球、游泳等體育項目的圖片，引導學生說出相應的英文詞匯。

-通過示范和模仿，教授學生關于運動和游戲的基本句型，如“Ilikeplaying...”、“Doyoulikeplaying...?”等。

-引導學生觀察圖片中的動作，學習描述運動項目的句子結構。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

-學生分組，每組選擇一個體育項目，用英語描述該項目的特點和規(guī)則。

-教師提供關鍵詞匯卡片，學生根據卡片上的詞匯進行角色扮演。

-學生分成兩個小組，一組扮演運動員，另一組扮演觀眾，進行問答游戲。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-學生討論并回答：“Whataretherulesofplayingbasketball?”（籃球的規(guī)則有哪些？）

-學生討論并回答：“Whichsportdoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?”（你認為在你們國家哪種運動最受歡迎？）

-學生討論并回答：“Doyouthinkplayingsportsisgoodforhealth?”（你認為運動對健康有益嗎？）

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調重點和難點。

-通過提問，檢查學生對所學內容的掌握情況，如：“Canyousaysomethingaboutyourfavoritesport?”（你能描述一下你最喜歡的運動嗎？）

-鼓勵學生在課后嘗試用英語與同學、家人分享自己的體育愛好。

-教師總結本節(jié)課的收獲，并提出對下一節(jié)課的期待。

教學流程用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與體育活動和游戲相關的詞匯，如“football”、“basketball”、“swim”、“run”等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述和交流自己喜歡的運動項目。

2.句型運用：學生在課堂上通過模仿、角色扮演和小組討論等活動，能夠運用所學句型進行簡單的描述和詢問，如“Ilikeplaying...”、“Doyoulikeplaying...?”等。這些句型的運用能力將有助于學生在實際生活中進行簡單的英語交流。

3.語法知識：學生在學習過程中，通過教師的引導和練習，能夠理解并運用一般現在時態(tài)，特別是在描述習慣性動作和喜好時。這種語法知識的掌握有助于學生構建完整的句子，提高語言表達的準確性。

4.文化意識：通過學習不同體育項目的英文表達，學生能夠了解和接觸到不同國家的體育文化，拓寬視野，增強跨文化交際的能力。

5.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.語音語調：學生在模仿和跟讀的過程中，能夠逐步糾正自己的發(fā)音，提高語音語調的準確性。這對于提高學生的英語口語水平具有重要意義。

7.學習興趣：通過豐富多彩的體育活動和游戲，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們主動學習的動力。

8.自主學習能力：在教師的引導下，學生學會了如何通過觀察、模仿和練習來提高自己的英語水平。這種自主學習能力將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

9.評價與反思：學生在學習過程中，能夠對自己的學習效果進行評價和反思，找出自己的不足，為今后的學習制定合理的目標。

10.交際能力：通過本節(jié)課的學習，學生在實際情境中運用英語進行交流的能力得到提高。這種交際能力的提升將有助于他們在國際交流中更好地展示自己。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠鼓勵學生積極參與課堂活動。

（1）提問評價

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度、語言表達等方面，來評價學生的學習效果。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否能夠正確運用句型，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測試評價

為了更系統地評價學生的學習效果，教師可以設計一些小測驗，如單詞拼寫、句子填空等。這些測試可以幫助教師了解學生在詞匯和語法方面的掌握情況。

（4）小組活動評價

在小組活動中，教師可以評價學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生在討論中是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，也是評價學生學習效果的重要手段。

（1）認真批改作業(yè)

教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行糾正，并對學生的優(yōu)點給予肯定。

（2）及時反饋

對于學生的作業(yè)，教師需要及時給予反饋，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

（3）鼓勵學生

在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，針對學生的努力和進步給予表揚。

（4）個性化指導

針對學生的不同特點，教師可以提供個性化的指導，幫助學生克服學習中的困難。

3.綜合評價

除了課堂評價和作業(yè)評價，教師還可以通過以下方式進行綜合評價：

（1）學生自評

鼓勵學生對自己的學習進行反思，自我評價在學習過程中的表現。

（2）同伴互評

在小組活動中，學生可以互相評價，這不僅有助于提高學生的合作能力，還能夠促進他們從他人的反饋中學習。

（3）家長參與

家長可以參與學生的評價過程，了解孩子的學習情況，并與教師共同探討如何幫助孩子提高。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的動詞形式：

-I_______(play)footballeveryweekend.

-She_______(like)toswiminthesummer.

-They_______(go)tothegymafterschool.

答案：play,likes,go

2.用所給動詞的適當形式填空：

-Mybrother_______(run)amarathonlastyear.

-Doyou_______(play)basketballonweekends?

-She_______(dance)salsaeveryevening.

答案：ran,play,dances

3.選擇正確的選項完成句子：

-Whatdoyou_______(do)inyourfreetime?

A.likes

B.like

C.liking

D.liked

答案：B

4.將以下句子改寫成否定句：

-Ienjoyplayingsoccer.

-Theydon'tlikeplayingvideogames.

-Shecan'tswimverywell.

答案：Idon'tenjoyplayingsoccer.

Theydon'tlikeplayingvideogames.

Shecan'tswimverywell.

5.用所給單詞的正確形式填空：

-I_______(have)abasketballgametomorrow.

-He_______(be)averygoodplayer.

-They_______(play)soccerwiththeirfriends.

答案：have,is,play

6.用正確的介詞完成句子：

-I_______(go)totheparkeverySunday.

-She_______(swim)inthepoolforanhour.

-They_______(play)basketballattheschoolgym.

答案：goto,swimin,playat

7.用一般疑問句的形式改寫以下句子：

-Helikesplayingchess.

-Theygotothegymafterschool.

-Shecan'trideabike.

答案：Doeshelikeplayingchess?

Dotheygotothegymafterschool?

Cansherideabike?

8.用所給單詞的正確形式填空，完成對話：

A:Whatdoyouliketodoafterschool?

B:I_______(like)toplaybasketball.It'sfunandIcanexercise.

A:That'sgreat!Doyouhaveabasketballteam?

B:Yes,we_______(have)ateam.WeplayeveryFriday.

答案：like,have反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習英語，例如，通過模擬體育比賽的場景，讓學生在實際運用中學習詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時，通過多媒體的互動性，增強學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不夠，或者缺乏自信。

2.語法教學過于單一：在語法教學中，我主要依靠講解和練習，但可能忽視了學生的實際運用能力，導致學生在實際交流中語法錯誤較多。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)成績，缺乏對學生日常學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-在小組活動中，我會更加注重學生的個體差異，鼓勵每個學生都參與到討論和表演中來。

-設計一些富有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣，如組織英語角，讓學生有機會展示自己。

2.豐富語法教學方法：

-在講解語法知識時，我會結合實際情境，通過故事、歌曲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-鼓勵學生通過小組合作，共同發(fā)現和解決問題，提高他們的語法運用能力。

3.優(yōu)化評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業(yè)、小組活動、口語測試等，全面評估學生的學習成果。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和進步，及時調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-體育活動和游戲的基本詞匯：football,basketball,swi