第三單元《我們的國家機(jī)構(gòu)》第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解國家權(quán)力運(yùn)行的基本規(guī)則，理解權(quán)力監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律、維護(hù)憲法權(quán)威的意識。通過案例分析和角色扮演等互動形式，使學(xué)生深入理解權(quán)力制約與監(jiān)督的內(nèi)涵，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識國家權(quán)力運(yùn)行的基本規(guī)則，理解權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，學(xué)會運(yùn)用法治思維分析問題，增強(qiáng)參與國家政治生活的能力。強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，自覺遵守法律，維護(hù)憲法權(quán)威。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解國家權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性及具體表現(xiàn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用法治思維分析權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際案例，理解權(quán)力運(yùn)行中的平衡與制約。

解決辦法：通過案例教學(xué)，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力運(yùn)行中的問題，組織小組討論，幫助學(xué)生理解權(quán)力制約與監(jiān)督的內(nèi)在邏輯。同時(shí)，通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)權(quán)力監(jiān)督的過程，加深對權(quán)力制約機(jī)制的理解。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、筆記本電腦

課程平臺：道德與法治課程資源庫

信息化資源：國家機(jī)構(gòu)相關(guān)圖片、視頻資料、案例分析文本

教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅描繪我國國家機(jī)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這幅圖中看出哪些國家機(jī)構(gòu)？這些機(jī)構(gòu)在國家生活中扮演著怎樣的角色？”

2.學(xué)生觀察圖片，回答問題。

3.教師總結(jié)：國家機(jī)構(gòu)是國家治理的重要工具，它們負(fù)責(zé)管理國家事務(wù)，維護(hù)國家安全和人民利益。

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成，那么這些機(jī)構(gòu)是如何運(yùn)行的呢？它們之間有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生思考并回答問題。

3.教師講解：國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)行需要遵循一定的規(guī)則，這些規(guī)則主要包括權(quán)力制約和監(jiān)督。

4.教師展示PPT，介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵。

5.學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，思考并回答教師提出的問題。

6.教師通過案例分析，讓學(xué)生了解權(quán)力制約和監(jiān)督在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-案例一：某地方政府官員濫用職權(quán)，導(dǎo)致公共利益受損。

-案例二：某政府部門因缺乏監(jiān)督，工作效率低下。

7.學(xué)生分析案例，討論權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督？

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督需要建立健全的法律法規(guī)，加強(qiáng)民主監(jiān)督，提高政府透明度等。

9.教師講解國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識監(jiān)察機(jī)關(guān)在權(quán)力制約和監(jiān)督中的重要作用。

10.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬國家監(jiān)察機(jī)關(guān)對某政府部門進(jìn)行監(jiān)督的過程。

-學(xué)生分組，分別扮演監(jiān)察機(jī)關(guān)、政府部門等角色。

-學(xué)生按照劇本進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)權(quán)力制約和監(jiān)督的過程。

三、鞏固練習(xí)

1.教師出示幾道關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的選擇題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了國家權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法。同學(xué)們，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師總結(jié)：權(quán)力制約和監(jiān)督是國家治理的重要環(huán)節(jié)，我們要增強(qiáng)法治意識，積極參與國家政治生活，共同維護(hù)國家的繁榮穩(wěn)定。

五、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考如何在實(shí)際生活中踐行權(quán)力制約和監(jiān)督的理念。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解國家權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，認(rèn)識到權(quán)力制約和監(jiān)督對于國家治理的重要性。他們能夠列舉出國家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成，了解國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)和作用，以及權(quán)力制約和監(jiān)督在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.思維能力方面：學(xué)生在分析案例和參與角色扮演的過程中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠運(yùn)用法治思維分析權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際案例，理解權(quán)力運(yùn)行中的平衡與制約。

3.法治意識方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識，認(rèn)識到遵守法律、維護(hù)憲法權(quán)威的重要性。他們能夠自覺遵守法律，理解權(quán)力運(yùn)行中的法律約束，從而在日常生活中更加注重法律規(guī)范的遵守。

4.社會責(zé)任感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了社會責(zé)任感，認(rèn)識到作為公民參與國家政治生活的重要性。他們能夠意識到自己在國家治理中的角色，積極參與社會監(jiān)督，為維護(hù)國家利益和公共利益貢獻(xiàn)力量。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到權(quán)力制約和監(jiān)督是維護(hù)社會公平正義的重要手段，從而樹立了公平、正義、法治等社會主義核心價(jià)值觀。

6.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，提高了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，分析問題、解決問題，提高了自己的實(shí)踐操作能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

8.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對國家治理充滿信心，對法治社會充滿期待，激發(fā)了學(xué)習(xí)道德與法治課程的興趣。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：閱讀以下案例，分析權(quán)力制約和監(jiān)督在其中的作用。

案例內(nèi)容：某市市長在任期間，因涉嫌受賄被國家監(jiān)察機(jī)關(guān)調(diào)查。在調(diào)查過程中，市政府其他部門積極配合，提供了相關(guān)證據(jù)，最終市長被依法懲處。

答案：在這個(gè)案例中，權(quán)力制約和監(jiān)督發(fā)揮了重要作用。國家監(jiān)察機(jī)關(guān)作為獨(dú)立的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對市長進(jìn)行了調(diào)查，確保了權(quán)力運(yùn)行的透明度和公正性。市政府其他部門的積極配合，體現(xiàn)了權(quán)力制約和監(jiān)督的廣泛性，有助于維護(hù)國家利益和公共利益。

2.**討論題**：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，討論如何加強(qiáng)國家權(quán)力的制約和監(jiān)督。

答案：加強(qiáng)國家權(quán)力的制約和監(jiān)督可以從以下幾個(gè)方面入手：

-建立健全法律法規(guī)，明確權(quán)力運(yùn)行的范圍和界限。

-加強(qiáng)民主監(jiān)督，通過人民代表大會制度、輿論監(jiān)督等途徑，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

-完善權(quán)力監(jiān)督機(jī)制，如設(shè)立獨(dú)立的監(jiān)察機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督。

-提高政府透明度，公開政府決策過程和結(jié)果，接受社會監(jiān)督。

3.**角色扮演題**：

題目：模擬一次國家監(jiān)察機(jī)關(guān)對某政府部門進(jìn)行監(jiān)督的場景。

答案：角色扮演可以包括以下角色：監(jiān)察機(jī)關(guān)工作人員、政府部門負(fù)責(zé)人、政府工作人員、群眾代表等。通過模擬，學(xué)生可以體驗(yàn)權(quán)力監(jiān)督的過程，理解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

4.**簡答題**：

題目：什么是國家權(quán)力制約和監(jiān)督？為什么它對于國家治理至關(guān)重要？

答案：國家權(quán)力制約和監(jiān)督是指通過法律和制度手段，對國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的行為進(jìn)行限制和監(jiān)督，以確保權(quán)力不被濫用。它對于國家治理至關(guān)重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^制約和監(jiān)督，才能保證權(quán)力的合法、公正和高效運(yùn)行，維護(hù)國家利益和公民權(quán)益。

5.**寫作題**：

題目：撰寫一篇短文，談?wù)勀銓?quán)力制約和監(jiān)督的理解，以及如何在日常生活中踐行這一理念。

答案：在短文中，學(xué)生可以結(jié)合自己的理解，闡述權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，并提出在日常生活中如何踐行這一理念的建議，如遵守法律法規(guī)、關(guān)心社會事務(wù)、參與民主監(jiān)督等。通過寫作，學(xué)生可以加深對權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識，提高自己的法治素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：

學(xué)生閱讀教材中關(guān)于國家權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)關(guān)鍵知識點(diǎn)，并完成以下思考題：

-權(quán)力制約和監(jiān)督的目的是什么？

-國家監(jiān)察機(jī)關(guān)在權(quán)力制約和監(jiān)督中扮演什么角色？

-如何理解權(quán)力制約和監(jiān)督對于維護(hù)國家治理的重要性？

2.**案例分析**：

學(xué)生選擇教材中提供的案例或自行查找相關(guān)案例，分析案例中權(quán)力制約和監(jiān)督的實(shí)施情況，以及其效果。

3.**小論文寫作**：

學(xué)生撰寫一篇題為《權(quán)力制約與監(jiān)督：法治國家的基石》的小論文，從以下幾個(gè)方面展開論述：

-權(quán)力制約與監(jiān)督的概念及其在國家治理中的作用。

-我國權(quán)力制約與監(jiān)督的現(xiàn)狀及存在的問題。

-如何進(jìn)一步完善權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制。

4.**角色扮演**：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬國家監(jiān)察機(jī)關(guān)對政府部門進(jìn)行監(jiān)督的過程，記錄下角色互動和監(jiān)督過程，并反思監(jiān)督的有效性。

5.**家庭作業(yè)**：

家長協(xié)助學(xué)生了解家庭所在地的政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能，記錄下相關(guān)信息，并與學(xué)生討論家庭所在地政府如何實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督。

作業(yè)反饋：

1.**批改與評價(jià)**：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，根據(jù)作業(yè)的完成情況、知識點(diǎn)掌握程度、分析問題的深度等給予評價(jià)。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

對于作業(yè)中存在的問題，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，提高解題能力。

3.**小組討論**：

在下一節(jié)課的課前，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自作業(yè)的完成情況，討論案例分析和角色扮演的體會。

4.**課堂展示**：

部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)將在課堂上進(jìn)行展示，教師和同學(xué)共同評價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.**持續(xù)跟蹤**：

教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①權(quán)力制約與監(jiān)督

-國家權(quán)力制約：指國家權(quán)力在運(yùn)行過程中受到法律、制度、民主等手段的制約。

-監(jiān)督：對國家權(quán)力運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督，確保權(quán)力不被濫用。

②國家監(jiān)察機(jī)關(guān)

-職責(zé)：負(fù)責(zé)對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)力運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督、調(diào)查、處置。

-作用：維護(hù)國家利益，保障人民群眾的合法權(quán)益。

③權(quán)力制約與監(jiān)督的意義

-防止權(quán)力濫用：確保國家權(quán)力在法律框架內(nèi)運(yùn)行。

-維護(hù)國家治理：提高國家治理能力和水平。

-促進(jìn)社會公平正義：保障人民群眾的合法權(quán)益。

④權(quán)力制約與監(jiān)督的途徑

-法律法規(guī)：建立健全法律法規(guī)，明確權(quán)力運(yùn)行的范圍和界限。

-民主監(jiān)督：通過人民代表大會制度、輿論監(jiān)督等途徑，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

-監(jiān)察機(jī)關(guān)：設(shè)立獨(dú)立的監(jiān)察機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督。

⑤權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)踐

-政府信息公開：提高政府透明度，接受社會監(jiān)督。

-公民參與：鼓勵(lì)公民參與國家政治生活，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督。

-依法治國：堅(jiān)持依法治國，維護(hù)憲法權(quán)威。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我坐下來，開始反思這堂《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》的課程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的概念理解得比較到位。通過案例分析和角色扮演，他們能夠比較清晰地看到權(quán)力運(yùn)行中的問題和監(jiān)督的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的具體職責(zé)和作用還是有些模糊。這說明我需要在這方面加強(qiáng)教學(xué)，可能需要通過更具體的案例或者互動討論來幫助他們更好地理解。

其次，我在課堂上安排的小組討論和角色扮演活動，學(xué)生們參與度很高，這讓我很高興。他們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的觀點(diǎn)，這對我來說是一個(gè)很好的教學(xué)反饋。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)或者不自信而不太愿意發(fā)表自己的意見。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，營造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再說到作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些案例分析、討論和寫作的作業(yè)，這些作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的分析問題和解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例分析的深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐睦斫獠粔蛏钊?，或者是對相關(guān)的法律法規(guī)知識掌握得不夠扎實(shí)。這提醒