好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元加與減（二）《青蛙吃蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（教材第53頁）二、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合生活情境，學(xué)會從具體的情境中抽象出加減法算式，進(jìn)一步體會加減法的意義。2．探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3．進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用加減法解決生活中的簡單問題，學(xué)會提出問題與解決問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT、計(jì)數(shù)器、小棒。學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入（課件出示）1．填一填。（1）50里面有（）個(gè)十，30里面有（）個(gè)十，合起來是（）。（2）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2．口算。32＋5＝ 70－60＝ 78－6＝39－4＝ 6＋3＝ 88－5＝30＋20＝ 83＋6＝ 45＋3＝師：同學(xué)們，上面的習(xí)題還有什么問題嗎？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題：青蛙吃蟲子）二、學(xué)習(xí)新課1．兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（1）師：一共吃了多少只蟲子？（課件出示教材第53頁情境圖）師：你們知道怎樣列式嗎？學(xué)生獨(dú)立列式，互相交流，指名匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：56＋30＝________（只）（2）師：你們知道怎么計(jì)算嗎？組織學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論。師：有困難的同學(xué)不要著急，拿起小棒和計(jì)數(shù)器我們一起來探究一下吧！（方法一）利用擺小棒計(jì)算。56里面有5個(gè)十和6個(gè)一，用擺小棒表示，應(yīng)該擺5捆零6根小棒。加上30，就再擺上3捆，合起來就是8捆零6根小棒，即86根小棒，所以56＋30＝86。（方法二）利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。在十位上撥5顆珠子表示5個(gè)十，在個(gè)位上撥6顆珠子表示6個(gè)一，合起來是56。加30，即3個(gè)十，就在十位上再撥3顆珠子，這時(shí)候十位上有8顆珠子，個(gè)位上有6顆珠子，合起來是86，所以56＋30＝86。（方法三）利用數(shù)的組成計(jì)算。（3）總結(jié)。計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先把整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相加，再把所得的結(jié)果與一位數(shù)相加。2．兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（1）師：小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？你知道怎么列式嗎？學(xué)生討論，互相演示，教師巡視。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：56－30＝________（只）。（2）師：你能按照剛才的方法計(jì)算嗎？請你和小組同學(xué)一起討論，說說你的算法和結(jié)果，再用小棒或計(jì)數(shù)器演示一下你的計(jì)算過程。小組長要幫助計(jì)算有困難的同學(xué)哦?。ǚ椒ㄒ唬├脭[小棒計(jì)算。原來有5捆零6根小棒，減去30就是拿走3捆，這時(shí)候還剩下2捆零6根小棒，即26根小棒，所以56－30＝26。（方法二）利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。在計(jì)數(shù)器的十位上撥5顆珠子，個(gè)位上撥6顆珠子表示56，去掉30，也就是3個(gè)十，就從十位上撥走3顆珠子，這時(shí)候計(jì)數(shù)器的十位上有2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上有6顆珠子，表示6個(gè)一，合起來是26，所以56－30＝26。（方法三）利用數(shù)的組成計(jì)算。（3）總結(jié)。計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，再把所得的結(jié)果與一位數(shù)相加。（4）師：算一算，說一說。（課件出示教材第53頁第三部分的算式）師：請你和小組同學(xué)一起用計(jì)數(shù)器撥一撥，說一說兩道題的計(jì)算方法有什么不同。組織學(xué)生互相討論，教師指名學(xué)生回答。34＋20＝54 71－10＝6134＋2＝36 71－1＝70發(fā)現(xiàn)：個(gè)位上的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減。三、鞏固練習(xí)完成教材第54頁“練一練”第1、4題。（學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算，互相交流，集體訂正）第1題：（1）20＋32＝52（條）（2）32－20＝12（條）第4題：558618249665678四、課堂小結(jié)1．說一說這堂課的收獲。2．談?wù)勗趦晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中有哪些需要注意或不太懂的地方。板書設(shè)計(jì)青蛙吃蟲子（1）56＋30＝86（只） （2）56－30＝26（只）答：一共吃了86只蟲子。 答：小青蛙比大青蛙少吃了26只蟲子。（3）34＋20＝54 71－10＝6134＋2＝36 71－1＝70教學(xué)反思1．教學(xué)過程以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、討論、合作，獲取、發(fā)現(xiàn)信息，提出、解決問題。通過形式多樣的練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和應(yīng)用意識，使學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。2．我的補(bǔ)充：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________