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文檔簡(jiǎn)介

第一章

緒論

主講教師：邢

唯目錄

導(dǎo)學(xué)01

發(fā)展概況02

健康評(píng)估內(nèi)容03學(xué)習(xí)方法與要求04導(dǎo)學(xué)Guidance0101導(dǎo)學(xué)

貫穿護(hù)理工作始終

高質(zhì)量護(hù)理先決條件整體護(hù)理評(píng)估診斷計(jì)劃實(shí)施評(píng)價(jià)

護(hù)理程序的起始01導(dǎo)學(xué)

健康評(píng)估：收集并研究護(hù)理對(duì)象的主觀和客觀資料，以確定其護(hù)理需求的基本理論、基本技能和臨床護(hù)理思維方法的學(xué)科。發(fā)展概況Developmentoverview0202發(fā)展概況意識(shí)到評(píng)估在臨床實(shí)踐中的重要性南丁格爾視評(píng)估為“對(duì)疾病的觀察”19世紀(jì)中葉提出護(hù)理程序提出護(hù)理評(píng)估的重點(diǎn)在于評(píng)估病人的需要確立了護(hù)理評(píng)估的原則20世紀(jì)50年代Gordon提出功能性健康型態(tài)護(hù)理必須具備整體護(hù)理評(píng)估的能力20世紀(jì)80、90年代健康評(píng)估內(nèi)容Contentofthehealthassessment0303健康評(píng)估內(nèi)容1.健康史、常見(jiàn)癥狀評(píng)估2.身體評(píng)估(體格檢查)5.心電圖檢查與評(píng)估4.實(shí)驗(yàn)室檢查與評(píng)估3.心理與社會(huì)評(píng)估6.影像學(xué)檢查與評(píng)估7.護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)方法與要求Learningmethodsandrequirements0404學(xué)習(xí)方法與要求見(jiàn)習(xí)實(shí)踐課堂講授實(shí)訓(xùn)教學(xué)04學(xué)習(xí)方法與要求1

建立以人為中心的整體護(hù)理理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序開(kāi)展護(hù)理工作2345

明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立求實(shí)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)評(píng)判性思維能力。

關(guān)愛(ài)患者，建立良好的護(hù)患關(guān)系。總體要求：

基本概念清楚，基本知識(shí)牢固，基本技能熟練。

能進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的健康史采集、身體評(píng)估，并掌握常見(jiàn)癥狀、體征的臨床意義。

掌握實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查。

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