三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算蘇教版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教材第1.1節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成口算的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的進位計算。重點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.練習(xí)鞏固，通過反復(fù)練習(xí)提高計算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課件展示：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如24×10、36×20等。提問：同學(xué)們，你們知道24×10等于多少嗎？36×20等于多少？引導(dǎo)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新知課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是：先將兩位數(shù)的十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，然后將結(jié)果乘以10，將兩個結(jié)果相加。具體分析：例如，計算24×10，先將2乘以10得到20，再將4乘以10得到40，將20和40相加得到240。3.示例講解例題：計算36×20。講解步驟：（1）先將3乘以20得到60。（2）再將6乘以20得到120。（3）將60和120相加得到180。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計算下列乘法題目。1.45×102.72×303.56×40學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，24×10等于多少？2.學(xué)生回答，教師點評并糾正。3.提問：如果我們要計算36×20，應(yīng)該怎么算呢？4.學(xué)生回答，教師講解計算方法。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.計算：56×102.計算：78×303.計算：92×404.完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.5602.23403.3680十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.部分學(xué)生在進位計算上存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長一起完成一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實際生活應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法應(yīng)用到其他乘法計算中。重點和難點解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性。對于本節(jié)課，我需要讓學(xué)生明確掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。這就要求我在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中理解和應(yīng)用這一方法。在講解新知時，我特別關(guān)注的是對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法的詳細解析。我會用具體的例子，比如24×10和36×20，來展示這一方法。我會先引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算這些例子，然后逐步講解方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。對于示例講解，我會特別注重步驟的清晰性和邏輯性。以36×20為例，我會先講解如何將3乘以20得到60，接著講解如何將6乘以20得到120，說明將這兩個結(jié)果相加得到最終答案180。這樣的步驟分解有助于學(xué)生理解和記憶。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。例如，我會讓學(xué)生計算56×10、78×30和92×40，這些題目涵蓋了不同的數(shù)字和乘法情況，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會問：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點在哪里？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在討論中找到解決問題的方法。對于提問問答的步驟和話術(shù)，我會精心設(shè)計每個問題，確保它們能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。例如，我會先提問：“誰能告訴我，24×10等于多少？”然后等待學(xué)生回答，并給予適當(dāng)?shù)狞c評和糾正。在作業(yè)設(shè)計方面，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會布置一些實際生活應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸部分，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中加以改進。同時，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如通過解決家庭中的實際問題來提高他們的計算能力。1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達成性。2.新知講解的步驟分解和邏輯性。3.隨堂練習(xí)題目的代表性。4.互動交流環(huán)節(jié)的問題設(shè)計和學(xué)生參與度。5.提問問答的步驟和話術(shù)。6.作業(yè)設(shè)計的難度和實用性。7.課后反思及拓展延伸的深度和廣度。通過這些細節(jié)的關(guān)注和改進，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教材第1.1節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成口算的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的進位計算。重點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.練習(xí)鞏固，通過反復(fù)練習(xí)提高計算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課件展示：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如24×10、36×20等。提問：同學(xué)們，你們知道24×10等于多少嗎？36×20等于多少？引導(dǎo)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新知課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是：先將兩位數(shù)的十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，然后將結(jié)果乘以10，將兩個結(jié)果相加。具體分析：例如，計算24×10，先將2乘以10得到20，再將4乘以10得到40，將20和40相加得到240。3.示例講解例題：計算36×20。講解步驟：（1）先將3乘以20得到60。（2）再將6乘以20得到120。（3）將60和120相加得到180。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計算下列乘法題目。1.45×102.72×303.56×40學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，24×10等于多少？2.學(xué)生回答，教師點評并糾正。3.提問：如果我們要計算36×20，應(yīng)該怎么算呢？4.學(xué)生回答，教師講解計算方法。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.計算：56×102.計算：78×303.計算：92×404.完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.5602.23403.3680十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.部分學(xué)生在進位計算上存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長一起完成一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實際生活應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法應(yīng)用到其他乘法計算中。重點和難點解析我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，旨在讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，而且能夠提高計算速度和準(zhǔn)確性。我會在課堂開始時，用簡單易懂的語言向?qū)W生解釋我們的目標(biāo)，確保他們理解并認(rèn)同。在教學(xué)過程中，我注重示范和講解的結(jié)合。我會先在黑板上寫下課本的原文內(nèi)容，然后詳細分析每一步的計算過程。例如，我會這樣講解：“看，這里是24×10。我們要計算2乘以10，這個很簡單，因為2乘以10就是20。然后，我們再來看4乘以10，4乘以10就是40。現(xiàn)在，我們把20和40加起來，得到240。這就是24×10的結(jié)果。”在示例講解中，我會使用36×20作為例子，我會這樣進行講解：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便學(xué)生能夠在實際操作中鞏固所學(xué)知識。例如，我會讓他們計算45×10、72×30和56×40，這些題目覆蓋了不同的乘數(shù)和乘法情況，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。互動交流是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點在哪里？”這樣的問題鼓勵學(xué)生思考并分享他們的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用清晰、簡潔的話術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生回答問題，例如：“誰能告訴我，24×10等于多少？”如果學(xué)生回答正確，我會給予肯定和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我會確保作業(yè)題目既有難度又具有實用性，比如計算56×10、78×30和92×40，并附上答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和反思。同時，我會鼓勵學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，以加深對知識的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些在進位計算上遇到困難的學(xué)生。我會準(zhǔn)備額外的輔導(dǎo)材料，如練習(xí)冊或工作表，以幫助他們鞏固這一概念。我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在購物時使用口算來計算價格，這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能增強他們的生活技能?？偟膩碚f，我會在教學(xué)過程中密切關(guān)注這些細節(jié)，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。通過精心設(shè)計的課堂活動和互動交流，我相信學(xué)生能夠在這個學(xué)習(xí)過程中取得顯著的進步。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教材第1.1節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成口算的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的進位計算。重點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.練習(xí)鞏固，通過反復(fù)練習(xí)提高計算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課件展示：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如24×10、36×20等。提問：同學(xué)們，你們知道24×10等于多少嗎？36×20等于多少？引導(dǎo)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新知課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是：先將兩位數(shù)的十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，然后將結(jié)果乘以10，將兩個結(jié)果相加。具體分析：例如，計算24×10，先將2乘以10得到20，再將4乘以10得到40，將20和40相加得到240。3.示例講解例題：計算36×20。講解步驟：（1）先將3乘以20得到60。（2）再將6乘以20得到120。（3）將60和120相加得到180。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計算下列乘法題目。1.45×102.72×303.56×40學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，24×10等于多少？2.學(xué)生回答，教師點評并糾正。3.提問：如果我們要計算36×20，應(yīng)該怎么算呢？4.學(xué)生回答，教師講解計算方法。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.計算：56×102.計算：78×303.計算：92×404.完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.5602.23403.3680十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.部分學(xué)生在進位計算上存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長一起完成一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實際生活應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法應(yīng)用到其他乘法計算中。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。我需要確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，還能提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。我會通過課堂開始時的簡短討論和互動，讓學(xué)生明白我們的目標(biāo)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在處理教學(xué)難點與重點時，我認(rèn)識到進位計算是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的難點。我會通過具體的例子來幫助學(xué)生理解這一概念。例如，在講解24×10時，我會強調(diào)2乘以10得到20，這是十位的進位，然后4乘以10得到40，這是個位的進位。我會反復(fù)提醒學(xué)生，進位是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算中的關(guān)鍵步驟。在教學(xué)過程中，我注重示范和講解的結(jié)合。我會先在黑板上寫下課本的原文內(nèi)容，然后詳細分析每一步的計算過程。例如，講解24×10時，我會這樣進行：“看，這里是24×10。我們要計算2乘以10，這個很簡單，因為2乘以10就是20。然后，我們再來看4乘以10，4乘以10就是40。現(xiàn)在，我們把20和40加起來，得到240。這就是24×10的結(jié)果?！痹谑纠v解中，我會使用36×20作為例子，我會這樣進行：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便學(xué)生能夠在實際操作中鞏固所學(xué)知識。例如，我會讓他們計算45×10、72×30和56×40，這些題目覆蓋了不同的乘數(shù)和乘法情況，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會提出開放式問題，如：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點在哪里？”