202X匯報人時間20XX2025年幼兒園小班語言標準教案《我的爸爸》含反思PPT活動目標活動準備活動過程教學反思目錄01020304PART01活動目標培養(yǎng)安靜傾聽習慣引導幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話的習慣，學會尊重他人發(fā)言。在小組交流中，鼓勵幼兒專注傾聽，不隨意打斷他人。提升語言表達能力鼓勵幼兒用簡短語言介紹爸爸，如外貌、職業(yè)等。通過集體分享，鍛煉幼兒清晰表達自己想法的能力。拓展談話經(jīng)驗教師以平行談話方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗，如“我爸爸是……”。引導幼兒從不同角度描述爸爸，豐富談話內(nèi)容。語言表達與傾聽能力培養(yǎng)關(guān)心和熱愛爸爸的情感引導幼兒思考“你喜歡爸爸嗎”“為什么喜歡爸爸”，激發(fā)幼兒對爸爸的愛。鼓勵幼兒表達對爸爸的愛，如說“我愛你”、為爸爸做事情等。感悟親情通過活動讓幼兒感受爸爸的愛，如爸爸陪自己玩耍、講故事等。引導幼兒理解爸爸對家庭的責任，培養(yǎng)感恩意識。增進對爸爸的了解通過觀察照片、分享故事，讓幼兒深入了解爸爸的日常生活。讓幼兒知道爸爸在家庭中的重要角色，如照顧家人、做家務等。情感培養(yǎng)PART02活動準備請每位幼兒帶一張爸爸的照片，用于小組交流和集體分享。照片可以幫助幼兒更直觀地介紹自己的爸爸。爸爸的照片教師準備一幅畫有爸爸頭像的畫，用于引入話題。這幅畫可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對爸爸的興趣。畫有爸爸頭像的畫準備《好爸爸、壞爸爸》唱碟，用于結(jié)束活動。歌曲可以營造輕松愉快的氛圍，讓幼兒在欣賞中結(jié)束活動。唱碟物質(zhì)準備在活動前與幼兒簡單討論爸爸在家庭中的角色，如賺錢養(yǎng)家、照顧家人等。讓幼兒對爸爸有初步的認識，為活動開展奠定基礎(chǔ)。鼓勵幼兒回憶與爸爸一起度過的快樂時光，如玩游戲、去公園等。這些故事可以幫助幼兒更好地表達對爸爸的情感。布置幼兒事先在家觀察爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么。這樣可以讓幼兒在活動中有更多內(nèi)容可說，提高他們的參與度。觀察爸爸的日常生活分享與爸爸的故事討論爸爸的角色經(jīng)驗準備PART03活動過程教師出示畫有爸爸頭像的畫，吸引幼兒的注意力。通過提問“你爸爸是什么樣子的”“他在家都做些什么”，引導幼兒進入話題。出示爸爸頭像畫01用生動的語言描述爸爸的各種形象，如高高的、矮矮的、胖胖的等。讓幼兒感受到爸爸的多樣性，激發(fā)他們表達自己爸爸的興趣。激發(fā)興趣02向幼兒提出介紹爸爸的要求，如清楚地說出爸爸的長相、在家做的事情等。讓幼兒明確活動目標，為接下來的交流做好準備。提出要求03引入話題將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，讓他們拿著照片向同伴介紹自己的爸爸。小組交流可以讓幼兒更放松地表達自己，同時也能鍛煉他們的合作能力。分組交流教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容。在交流中，教師可以適時引導幼兒圍繞主題談話，幫助他們拓展思路。教師參與鼓勵幼兒分享更多關(guān)于爸爸的事情，如爸爸的職業(yè)、愛好等。通過小組交流，讓幼兒從同伴那里學到更多描述爸爸的方法。豐富內(nèi)容自由交談自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。讓幼兒在更大的范圍內(nèi)展示自己的表達能力，增強自信心。請幼兒分享教師提出問題“你喜歡爸爸嗎”“你愿意為爸爸做些什么事情”，引導幼兒深入思考。讓幼兒從喜歡爸爸的原因、為爸爸做的事情等方面進一步拓展話題。拓展話題對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，肯定他們的努力和進步。對認真傾聽的幼兒也給予表揚，營造良好的交流氛圍。給予鼓勵集體分享感受爸爸的愛通過幼兒的分享，引導他們感受爸爸對自己的愛，如陪自己玩耍、講故事等。讓幼兒明白爸爸的愛是無私的，體現(xiàn)在生活的點滴之中。表達對爸爸的愛鼓勵幼兒回家對爸爸說“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，加深父子之間的感情。教育引導引導幼兒理解爸爸對家庭的責任，培養(yǎng)他們的感恩意識。讓幼兒知道爸爸的付出是為了家庭的幸福，自己也應該關(guān)心爸爸。情感升華欣賞《好爸爸、壞爸爸》歌曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。歌曲可以加深幼兒對爸爸的印象，讓他們帶著對爸爸的愛離開活動室。01教師對整個活動進行簡單總結(jié)，再次強調(diào)爸爸對孩子的愛。讓幼兒明白爸爸是值得自己愛和尊敬的人，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)心爸爸。02建議幼兒回家后繼續(xù)與爸爸交流，如一起做手工、玩游戲等。讓幼兒在日常生活中不斷加深與爸爸的感情，培養(yǎng)親子關(guān)系。03欣賞歌曲總結(jié)活動延伸活動結(jié)束活動PART04教學反思選擇“我的爸爸”這一幼兒熟悉的話題，能引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒有話可說，提高了活動的參與度。話題選擇運用小組交流、集體分享、提問引導等多種方法，激發(fā)幼兒的表達欲望。通過教師的示范和引導，讓幼兒在活動中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。方法運用活動設計結(jié)構(gòu)合理，通過引入話題、自由交談、集體分享等步驟，層層遞進。讓幼兒在不同形式的交流中，逐步深入對爸爸的認識和情感表達。結(jié)構(gòu)安排活動設計01積極參與大部分幼兒能積極參與活動，主動介紹自己的爸爸，表達對爸爸的喜愛。在小組交流和集體分享中，幼兒的參與熱情較高，活動氛圍活躍。02能力提升幼兒的語言表達能力和傾聽能力得到了一定的提升，能夠清晰地介紹爸爸。在教師的引導下，幼兒學會了從不同角度描述爸爸，豐富了談話內(nèi)容。03情感體驗幼兒在活動中感受到了爸爸的愛，同時也表達了自己對爸爸的愛。通過活動，幼兒對爸爸的認識更加深入，情感更加豐富。幼兒表現(xiàn)教師在引導幼兒談話時，能夠運用提問、示范等技巧，幫助幼兒拓展思路。通過平行談話的方式，為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗，促進了幼兒的語言發(fā)展。引導技巧在活動中，教師能夠關(guān)注到每個幼兒的表現(xiàn)，對個別不善于表達的幼兒給予鼓勵和幫助。對幼兒的發(fā)言給予及時的反饋和肯定，增強了幼兒的自信心。個別關(guān)注教師注重情感教育，引導幼兒感受爸爸的愛，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。通過活動，讓幼兒明白爸爸對家庭的重要性，培養(yǎng)了他們的感恩意識。情感教育教師引導分組交流困難在組織分組談話時，由于小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，導致活動有些混亂。部分幼兒不能很好地遵守小組交流的規(guī)則，需要教師不斷提醒和引導。表達能力差異個別幼兒的語言表達能力較弱，在介紹爸爸時不能很好地組織語言。需要教師在平時的教學中，加強對這些幼兒的語言訓練，提高他們的表達能力。情感理解不足少數(shù)幼兒對爸爸的情感理解不夠深刻，不能很好地表達對爸爸的愛。教師在今后的活動中，可以增加一些關(guān)于爸爸付出的具體事例，幫助幼兒更好地理解爸爸的愛。存在問題優(yōu)化分組交流在分組交流前，教師可以再次強調(diào)交流規(guī)則，讓幼兒明確自己的角色。為每個小組安排一名小組長，負責維持小組秩序，確保活動順利進行。加強語言訓練在日常教學中，教師可以多開展一些語言表達活動，如講故事、朗誦詩歌等。針對語言表達能力較弱的幼兒，教師可以進行個別輔導，幫助他們提高表達能力。深化情感教育在活動中增加一些關(guān)于爸爸付出的具體事例，如爸爸加班賺錢養(yǎng)家、爸爸