Unit3SectionAGrammarFocus-3d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit3SectionAGrammarFocus-3d為主要內容，旨在幫助學生掌握一般將來時的構成及用法，通過情景對話和實際操練，提高學生的英語表達能力和運用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語法知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過理解一般將來時的結構，提升對英語語法知識的掌握。

2.提高學生的語言運用能力，通過實際對話練習，增強在真實語境中運用語法的能力。

3.增強學生的文化意識，通過學習將來時，理解英語國家的時間觀念和計劃安排方式。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握一般將來時的構成，包括will/shall+動詞原形和begoingto+動詞原形的用法。

②能夠識別和正確使用一般將來時的句子，包括詢問和回答關于未來計劃的問題。

2.教學難點

①區(qū)分一般將來時與其他時態(tài)的用法，如現(xiàn)在時、過去時等，避免混淆。

②在實際對話中靈活運用一般將來時，尤其是在不同語境下選擇合適的結構。

③理解并運用一般將來時的否定形式和疑問形式，以及其相應的時態(tài)標志詞。教學方法與策略1.采用講授法結合互動提問，幫助學生理解一般將來時的概念和構成。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用一般將來時，提高實際應用能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT展示時態(tài)對比圖，幫助學生直觀理解時態(tài)差異。

4.通過小組討論，讓學生分享對未來計劃的設想，促進語言輸出和思維能力的提升。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般將來時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來有什么計劃或期待嗎？”

展示一些關于未來計劃的圖片或視頻片段，如學生參加的即將到來的活動或節(jié)日。

簡短介紹一般將來時在英語中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般將來時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時的基本概念、構成和用法。

過程：

講解一般將來時的構成，包括will/shall+動詞原形和begoingto+動詞原形的用法。

通過實例講解一般將來時在詢問未來計劃、表達預測和愿望等方面的應用。

3.一般將來時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般將來時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個學生可能遇到的實際場景，如生日聚會、假期計劃等，展示一般將來時的應用。

分析每個案例中一般將來時的使用，討論其語境和功能。

引導學生思考這些案例在現(xiàn)實生活中的重要性，以及如何正確運用一般將來時。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何使用一般將來時來表達對未來的計劃。

小組內討論不同場景下的表達方式，如邀請朋友、計劃旅行等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般將來時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括表達對未來計劃的句子。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵正確使用一般將來時。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般將來時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的一般將來時的構成、用法和案例。

強調一般將來時在交流中的實用性和重要性，鼓勵學生在日常生活中練習使用。

布置課后作業(yè)：讓學生用一般將來時描述自己的未來計劃或夢想，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFuturePlans》

內容：一篇關于學生未來計劃的短文，包括對未來的夢想、職業(yè)規(guī)劃和生活目標。文章中使用了豐富的一般將來時態(tài)，幫助學生進一步理解和練習。

-閱讀材料二：《TheFutureofTechnology》

內容：一篇關于科技未來發(fā)展的文章，探討了人工智能、虛擬現(xiàn)實等新興技術在未來的應用。文章中穿插了預測和假設的句子，讓學生感受一般將來時的實際應用。

-閱讀材料三：《TravelPlansfortheSummerVacation》

內容：一組關于暑假旅行計劃的對話，涉及旅行目的地、行程安排和期待的活動。對話中使用了多種時態(tài)，特別是一般將來時，用于表達計劃和行為。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的未來計劃文章，描述他們的夢想、目標和計劃，并使用一般將來時態(tài)。

-鼓勵學生收集關于未來科技發(fā)展的資料，撰寫一篇簡短的報告，分析未來科技對生活的影響。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬未來場景，如太空旅行、機器人助手等，讓學生用英語討論和表達他們的想法。

-通過在線英語學習平臺，推薦相關視頻和音頻材料，如TED演講、英語新聞播報等，讓學生在真實語境中感受和練習一般將來時。

-設立一個“未來計劃”分享會，讓學生向全班展示他們的文章或報告，分享他們的想法和計劃，促進交流和啟發(fā)。

-安排小組項目，讓學生研究一個特定的未來趨勢，如可再生能源、環(huán)境保護等，并制作海報或PPT進行展示。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂教學中，我嘗試創(chuàng)設盡可能真實的語境，讓學生在實際對話中運用一般將來時，這樣不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如PPT、視頻和音頻，使語法講解更生動形象，同時也為學生提供了豐富的學習材料，激發(fā)了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是由于學生的個性差異和學習習慣造成的。

2.語法知識的鞏固不足：盡管學生在課堂上能夠正確運用一般將來時，但在課后練習中，部分學生對語法知識的掌握不夠牢固，需要加強復習和鞏固。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的競爭機制，如小組競賽，以激發(fā)學生的學習熱情。同時，我會注意觀察每個學生的表現(xiàn)，給予更多的個別指導。

2.加強語法知識鞏固：我會在課后布置一些針對性的練習題，包括填空、改錯和翻譯等，幫助學生鞏固一般將來時的用法。此外，我還會定期組織語法知識競賽，讓學生在游戲中學習。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結合，同時關注學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。此外，我還會鼓勵學生參與課堂討論和項目研究，以提升他們的綜合能力。課后作業(yè)1.寫作練習

-根據(jù)以下提示，用一般將來時態(tài)寫一段話：

我計劃這個暑假去北京旅行。我將參觀故宮、長城和頤和園。我還會嘗試北京的烤鴨和炸醬面。我相信這將是一次難忘的經歷。

2.句型轉換

-將以下句子改寫為一般將來時態(tài)：

-現(xiàn)在時態(tài)：Ioftenhelpmyneighborswiththeirgroceries.

-改寫后：Iwilloftenhelpmyneighborswiththeirgroceries.

3.完成句子

-根據(jù)提示完成句子，使用一般將來時態(tài)：

-提示：Ifitrainstomorrow,we_______(go)tothepark.

-完成句子：Ifitrainstomorrow,wewillnotgotothepark.

4.小作文

-寫一篇小作文，描述你未來的夢想和計劃。使用一般將來時態(tài)來表達你的計劃。

-標題：MyFuturePlans

-內容示例：

Mydreamistobecomeadoctor.Iwillstudyhardinschoolandgotomedicalschoolaftergraduation.Inthefuture,Ihopetoworkinahospitalandhelppeoplewhoaresick.Ibelievethatbeingadoctorwillbeachallengingbutrewardingjob.

5.對話練習

-編寫一段對話，兩人討論未來的旅行計劃。使用一般將來時態(tài)。

-對話示例：

A:Hey,haveyouthoughtaboutwhereyou'dliketogoforyournextvacation?

B:Yeah,IwasthinkingofgoingtoGreece.I'vealwayswantedtoseetheancientruinsandthebeautifulbeaches.

A:Thatsoundsamazing!Whatareyo