Unit6ExploringtheTopicGrammarinUse教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6ExploringtheTopicGrammarinUse教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過實(shí)際情境練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。

2.培養(yǎng)跨文化意識(shí)：通過討論不同文化中的時(shí)間表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等基礎(chǔ)詞類，以及簡(jiǎn)單句的構(gòu)成。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，但尚未深入探討時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的復(fù)雜用法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)探索不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新語(yǔ)法點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分不同時(shí)態(tài)的細(xì)微差別和語(yǔ)態(tài)的被動(dòng)表達(dá)上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話和寫作中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

-運(yùn)用案例分析法，分析典型例句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化。

-通過互動(dòng)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)法實(shí)踐能力。

-使用音頻和視頻資料，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師說：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadyforourgrammarlesson?”

2.學(xué)生回答，老師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。

學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.I’mreadyforthelesson.”

3.老師引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師說：“Today,wearegoingtoexplorethetopicofgrammarinuse.Specifically,wewillfocusontheusesofthepastsimpleandpastcontinuoustenses.Areyouexcitedtolearnmoreaboutthem?”

二、新課講授（15分鐘）

1.老師簡(jiǎn)要介紹過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的概念和用法。

老師說：“Thepastsimpletenseisusedtodescribeactionsthathappenedataspecifictimeinthepast.Thepastcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.”

2.老師通過例句展示兩種時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生對(duì)比理解。

老師說：“Forexample,Iwatchedamovielastnight.(過去簡(jiǎn)單時(shí))Iwaswatchingamovielastnightwhenthephonerang.(過去進(jìn)行時(shí))”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的時(shí)態(tài)變化，并總結(jié)出兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

老師說：“Asyoucansee,thepastsimpletensefocusesontheactionitself,whilethepastcontinuoustenseemphasizestheongoingnatureoftheaction.”

4.老師通過板書，展示過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。

老師說：“Toformthepastsimpletense,weadd-edtoregularverbsor-dtoirregularverbs.Toformthepastcontinuoustense,weusewas/were+thepresentparticipleoftheverb.”

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師給出幾個(gè)簡(jiǎn)單句，讓學(xué)生判斷句子中使用的時(shí)態(tài)，并解釋原因。

老師說：“Pleasereadthefollowingsentencesandtellmewhichtenseisusedandwhy.1.HewatchedTVyesterday.2.ShewasreadingabookwhenIcalledher.”

2.學(xué)生回答，老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

學(xué)生回答：“1.Pastsimpletense.Becauseitdescribesanactionthathappenedataspecifictimeinthepast.2.Pastcontinuoustense.Becauseitdescribesanongoingactionataspecifictimeinthepast.”

3.老師設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)完成句子。

老師說：“Pleasefillintheblankswiththecorrecttense.1.I_______(go)totheparkyesterday.2.They_______(watch)amoviewhenIcalledthem.”

4.學(xué)生完成填空題，老師批改并講解正確答案。

學(xué)生完成填空題，老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

老師說：“Pleaseworkinpairsandhaveaconversationaboutyourpastactivities.Youcanusethepastsimpleandpastcontinuoustenses.”

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法。

老師說：“Today,wehavelearnedaboutthepastsimpleandpastcontinuoustenses.Remember,thepastsimpletenseisusedtodescribeactionsthathappenedataspecifictimeinthepast,whilethepastcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.”

2.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師說：“Forhomework,pleasereadthetextinthebookandcompletetheexercisesrelatedtothepastsimpleandpastcontinuoustenses.Iwillcollectyourhomeworknextclass.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，能夠在句子中正確使用這些時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋例句中的時(shí)態(tài)變化，理解兩種時(shí)態(tài)在表達(dá)上的區(qū)別。

-學(xué)生能夠通過練習(xí)，正確完成時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的填空題，顯示出對(duì)時(shí)態(tài)變化規(guī)則的掌握。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)講述過去發(fā)生的事情，顯示出語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，顯示出語(yǔ)言運(yùn)用能力的鞏固。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過討論不同文化中的時(shí)間表達(dá)方式，對(duì)文化差異有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅是溝通的工具，也是文化的一部分，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了分析、比較和歸納，思維品質(zhì)得到鍛煉。

5.學(xué)習(xí)策略掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生能夠在遇到困難時(shí)，運(yùn)用已學(xué)策略進(jìn)行自我調(diào)整和解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生能夠自主閱讀教材，理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，顯示出自主學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這樣他們更容易理解和記憶。我還設(shè)計(jì)了任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動(dòng)去探究和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？磥?，這樣的教學(xué)方法還是挺受學(xué)生歡迎的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太明白兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。我意識(shí)到，可能是我沒有用足夠的時(shí)間去講解這兩種時(shí)態(tài)的用法，或者是我講解的方式不夠清晰。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的詳細(xì)講解，同時(shí)也要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

另外，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于填空題的完成情況并不理想。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的練習(xí)來鞏固語(yǔ)法知識(shí)。我打算在課后布置一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在課堂上分心，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格。今后，我會(huì)在課堂上更加注意紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上還是有所收獲的。他們?cè)谥R(shí)方面，掌握了過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法；在技能方面，提高了運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力；在情感態(tài)度方面，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更積極的看法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的理解還不夠深入，有些學(xué)生可能在課堂練習(xí)中遇到了困難。針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

2.設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在課堂上，更加注重紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)記錄和反思：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我提出了以下幾個(gè)問題來測(cè)試學(xué)生對(duì)過去簡(jiǎn)單時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的理解：

-“Canyoutellmewhenweusethepastsimpletense?”

-“Howdoweformthepastcontinuoustense?”

-“Givemeanexampleofasentenceusingthepastsimpletense.”

-“Andanexampleusingthepastcontinuoustense.”

通過這些問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但對(duì)于一些復(fù)雜的時(shí)態(tài)變化和用法，他們還是有些困惑。這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步解釋和練習(xí)。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-部分學(xué)生在完成填空題時(shí)遇到了困難，特別是在區(qū)分兩種時(shí)態(tài)時(shí)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠提出自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深度。

通過觀察，我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。以下是對(duì)測(cè)試結(jié)果的分析：

-選擇題部分，學(xué)生正確率較高，顯示出對(duì)基本概念的理解。

-填空題部分，學(xué)生在區(qū)分兩種時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

-簡(jiǎn)答題部分，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的事情，但有些學(xué)生的描述不夠具體。

測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在知識(shí)層面有較好的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用和細(xì)節(jié)處理上還有待提高。

4.反饋與鼓勵(lì)

在課堂結(jié)束時(shí)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了積極的反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我特別表?yè)P(yáng)了那些在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)那些在測(cè)試中遇到困難的學(xué)生給予了鼓勵(lì)和具體的建議。

5.課后反思

-需要更多針對(duì)性地練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)態(tài)的用法。

-在講解復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該提供更多的例句和解釋，以便學(xué)生更好地理解。

-需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：I_______(watch)TVlastnightbecauseIwastootiredtogoout.

答案：watched

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-例題：Whichtenseshouldweusetodescribeanactionthatstartedinthepastandcontinueduntilanotherpasttime?

A.pastsimple

B.pastcontinuous

C.pastperfect

D.pastperfectcontinuous

答案：B.pastcontinuous

3.時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-例題：Changethefollowingsentencefrompastcontinuoustopastsimple.

She_______