中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）21世紀(jì)教育網(wǎng)()云南省石林縣路美邑中學(xué)2024－2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)測(cè)試語(yǔ)文試卷（本試卷共四個(gè)大題，24個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿(mǎn)分100分）一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-4題。小明同學(xué)寫(xiě)了三段話(huà)給李老師，想表達(dá)對(duì)李老師辛勤付出的感謝，但語(yǔ)言表達(dá)上有很多問(wèn)題，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下列語(yǔ)段，完成小題，幫小明修改一下這段話(huà)。（1）親愛(ài)的李老師：好久不見(jiàn)，有些話(huà)我想跟您說(shuō)說(shuō)。正如《小王子》里提到的“馴養(yǎng)”關(guān)系，我覺(jué)得親密的師生關(guān)系也可以是馴養(yǎng)而絕非豢養(yǎng)。我覺(jué)得是您“馴養(yǎng)”了我！經(jīng)常感覺(jué)自己游弋在語(yǔ)文的海洋中，是您搖曳生姿的講解，讓我汲取了知識(shí)的養(yǎng)分，走出了蕭索的世界。聽(tīng)您的課，與您交談，您的話(huà)像一句句箴言，在您的面前，我覺(jué)得自己精神襤褸，因?yàn)椋膹V博讓我可望而不可及。我不大會(huì)說(shuō)一些矯揉造作的話(huà)，但是我敢說(shuō)我們班超過(guò)一半以上的同學(xué)都佩服和敬重您。（2）①我想，他們以后會(huì)明白您的苦心：正是您這樣知識(shí)廣、責(zé)任心強(qiáng)的老師，兢兢業(yè)業(yè)、前撲后繼地付出，才避免了很多人將來(lái)辛苦恣睢地生活。②盡管仍有個(gè)別同學(xué)根深蒂固地認(rèn)為老師就是與學(xué)生對(duì)立的，并且上課期間他們嗤笑那些認(rèn)真上課的同學(xué)，還心存僥幸地玩游戲，遭蹋您的心血，甚至攛掇家長(zhǎng)撒謊、欺騙您，辜負(fù)您的信任。③未來(lái)，他們真正認(rèn)識(shí)到自己的井蛙之見(jiàn)和狹隘，終究會(huì)后悔的。④即便個(gè)別同學(xué)這樣不負(fù)責(zé)任地對(duì)待上課，您也沒(méi)有大發(fā)雷霆。⑤作為一個(gè)班委，我也會(huì)盡力勸解他們，您不必為此煩惱。（3）前幾天的測(cè)驗(yàn)，我的成績(jī)也不太理想，語(yǔ)文知識(shí)的確繁雜，我也經(jīng)?；煜?，比如：下列第五題，還比如：字音、字形。為此，您還專(zhuān)門(mén)分享了上網(wǎng)課的密決。您一再?gòu)?qiáng)調(diào)的自律、自強(qiáng)，面對(duì)即將來(lái)臨的中考一定要積攢實(shí)力，我會(huì)牢記。讓我們一起心無(wú)旁騖奔赴中考。最后祝您心情愉快，身體健康！學(xué)生：小明2023年×月×日1、下列加點(diǎn)的字，讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．豢養(yǎng)（huàn）

積攢（zhān）

游弋（yì）

馴養(yǎng)（xùn）B．僥幸（jiǎo）

汲取（jí）

攛掇（cuān）

根深蒂固（dì）C．搖曳（yè）

襤褸（lǚ）

辜負(fù)（gū）

大發(fā)雷霆（tín）D．箴言（jiān）

嗤笑（chī）

狹隘（ài）

兢兢業(yè)業(yè)（jīn）2、下列詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蕭索

辛苦恣睢

鮮妍

置之不理B．心無(wú)旁鶩

前撲后繼

伶俐

舍身求法C．密決

嬌揉造作

闊綽

如雷貫耳D．遭蹋

可望而不可及

嘶啞

斷章取義3、請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出病因與文段（1）中劃線(xiàn)句子一樣的選項(xiàng)（

）A．人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B．傍晚，我們登上三臺(tái)山觀景臺(tái)，映入眼簾的是車(chē)水馬龍、殘陽(yáng)如血和陣陣濤聲。C．目前，斗南是亞洲最大的鮮切花交易市場(chǎng)，每天有280余噸左右的鮮花運(yùn)往世界各地。D．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。4、文中第（2）段中的①②③④⑤句讀起來(lái)不通順，請(qǐng)你重新調(diào)整一下語(yǔ)序，使之前后連貫。（

）A．①③②④⑤B．②①③④⑤C．①⑤②④③ D．②④①③⑤5.下列有關(guān)文學(xué)作品常識(shí)，有誤的一項(xiàng)是（

）A.歷史劇《屈原》和現(xiàn)代詩(shī)歌《天上的街市》都是郭沫若先生的作品。B.《變色龍》是被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”的俄國(guó)作家契訶夫?qū)懙闹S刺小說(shuō)。C.《山坡羊·潼關(guān)懷古》是元代文學(xué)家張養(yǎng)浩的散曲作品：山坡羊，曲牌名。D.《左傳》又稱(chēng)《左氏春秋》，道家經(jīng)典之一，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。6、名篇名句默寫(xiě)。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詞句是：_________________，____________________。（2）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是：__________________，_____________________。（3）在《出師表》中，表現(xiàn)諸葛亮無(wú)意于功名利祿的名句是：__________________，______________________。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～9題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去，相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮覀兞粝潞芏鄽g樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。7、【自我激勵(lì)】坐在考場(chǎng)的你，回首三年的初中生活，你肯定有過(guò)成功的榮耀，也遭遇過(guò)失敗的沮喪。請(qǐng)你自選角度懷著真情創(chuàng)作一則格言激勵(lì)自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言。）（2分）我的格言：8、【同窗情深】近段時(shí)間，你可能在寫(xiě)或想寫(xiě)畢業(yè)留言?，F(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門(mén)，下面是從中摘抄的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，選擇你最欣賞的一則留言進(jìn)行評(píng)析。（3分）①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)?、趯W(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我選第______則，我的評(píng)析：（二）名著閱讀（5分）9、以下是某班的名著閱讀任務(wù)清單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。閱讀名著閱讀策略?xún)?nèi)容呈現(xiàn)問(wèn)題與理解《水滸傳》關(guān)注章回目錄第十五回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰岡第三十五回梁山泊吳用舉戴宗揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊第四十九回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊……問(wèn)題：把有關(guān)吳用的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義？（2分）我的理解：（1）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《簡(jiǎn)·愛(ài)》關(guān)注敘事角度我轉(zhuǎn)過(guò)嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛(ài)著他，深得我已不相信自己能說(shuō)得清，深得已沒(méi)有言語(yǔ)能夠表達(dá)。問(wèn)題：《簡(jiǎn)·愛(ài)》與其他常見(jiàn)小說(shuō)的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？（3分）我的理解：（2）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀（10～23題，共34分）（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成10-11題。（4分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之宋代：辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！10、請(qǐng)從描寫(xiě)手法角度賞析“醉里挑燈看劍”一句。(2分)11、本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆，你對(duì)此如何理解?(2分）（二）閱讀下面的文言文，完成12～15題。（10分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)?！疽摇恳?jiàn)足下①中題字，以為是必磊落人也。如是已逾年，恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤，窘于衣食，雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn)，而偏親②。白發(fā)，不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五，而從仕之日得學(xué)之功十三，所以衰懦不進(jìn)，至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁，有親以為之依歸，春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力③耳。（節(jié)選自《黃庭堅(jiān)集·答李幾仲書(shū)》，有刪改）【注】①足下：敬稱(chēng)，您。②偏親：黃庭堅(jiān)父親早亡，而母親在世，故稱(chēng)偏親。③日力：歲月。12、下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）窘于衣食皆以美于徐公故少之日得學(xué)之功十五公問(wèn)其故而從仕之日得學(xué)之功十三所識(shí)窮乏者得我與有親以為之依歸吾誰(shuí)與歸13、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是已逾年，恨未識(shí)足下面耳。14、請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。15、甲、乙兩文都出自文學(xué)前輩寫(xiě)給年輕人的文字。依據(jù)選文回答問(wèn)題。（2分）甲文表現(xiàn)了宋濂優(yōu)秀品質(zhì)；乙文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是________________，對(duì)他提出的希望是________________。（請(qǐng)用自己的話(huà)概括）（三）閱讀下面的文章，完成16-18題。（9分）讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”趙暢①我以為，讀書(shū)其實(shí)是一種“遇見(jiàn)”。打開(kāi)書(shū)本的剎那，就開(kāi)啟了一扇去往不同時(shí)空的大門(mén)，碰見(jiàn)各種各樣的人，聽(tīng)說(shuō)形形色色的事，接觸不同年代留下來(lái)的思想精華。②如果說(shuō)，“遇見(jiàn)”是讀書(shū)與生俱來(lái)的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見(jiàn)”，讀書(shū)人理應(yīng)有屬于自己的主動(dòng)權(quán)。蘇東坡說(shuō)得好：“書(shū)富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳?！蹦敲?，什么才是“所欲求者”？我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛(ài)好和可使功課長(zhǎng)進(jìn)的書(shū)籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過(guò)時(shí)間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。③交朋友要交五湖四海的朋友，讀書(shū)當(dāng)然也是“遇見(jiàn)”的人和事越多越好，讀書(shū)面越廣越好。讀報(bào)看到一個(gè)材料：在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書(shū)方面都是學(xué)貫中西、打通文理。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至講《浮士德》時(shí)，可以用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來(lái)詮釋《浮士德》“一個(gè)越來(lái)越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識(shí)。物理學(xué)教授王竹溪編寫(xiě)《新部首大字典》，在語(yǔ)言學(xué)界頗有影響；化學(xué)系教授黃子卿工于書(shū)法，熱愛(ài)舊體詩(shī)，時(shí)常與文學(xué)教授游國(guó)恩探討詩(shī)歌；年輕的數(shù)學(xué)家華羅庚則對(duì)散曲充滿(mǎn)熱愛(ài)……④讀書(shū)的“遇見(jiàn)”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，而是一種王觀能動(dòng)的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運(yùn)用腦髓,放出眼光”，善于從無(wú)疑處讀出有疑。誠(chéng)如孟子所云，“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。”據(jù)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于所讀之書(shū)是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實(shí)事求是的“遇見(jiàn)”方式，不僅是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)。⑤從書(shū)本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見(jiàn)”疊加“遇見(jiàn)”而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書(shū)本的平面“遇見(jiàn)”，而到現(xiàn)實(shí)的自然與社會(huì)中去做立體的“遇見(jiàn)”，其效果或許會(huì)更精彩，更生動(dòng)。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對(duì)讀書(shū)與旅行之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。他說(shuō)：“我是搞歷史地理的，旅行有時(shí)會(huì)帶來(lái)契機(jī)，長(zhǎng)期解不開(kāi)的謎解開(kāi)了。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過(guò)‘告別三峽’的紀(jì)錄片，就看到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)鹽場(chǎng)、鹵水直接從山里流出來(lái)，這種鹵水看著普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場(chǎng)一直到上個(gè)世紀(jì)六七十年代還在用，后來(lái)才停掉。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強(qiáng)勢(shì)，地盤(pán)能擴(kuò)展那么大？他們控制著鹽是一個(gè)很重要的因素?！痹?，葛劍雄教授在讀書(shū)中無(wú)法解開(kāi)的疑惑，想不到因?yàn)橐淮闻募o(jì)錄片的“遇見(jiàn)”，終于茅塞頓開(kāi)。從這個(gè)意義上說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)自然與社會(huì)中的立體“遇見(jiàn)”，無(wú)疑是對(duì)書(shū)本知識(shí)一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證。⑥想起楊絳先生說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見(jiàn)，也不用怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去、時(shí)刻去。如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)?！边@無(wú)疑是對(duì)“讀書(shū)是一種遇見(jiàn)”最生動(dòng)的詮釋。而一個(gè)會(huì)“串門(mén)”、常“遇見(jiàn)”的讀書(shū)人，更讓“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己”成為可能，水到渠成。（有刪改）16、作者圍繞“讀書(shū)是一種‘遇見(jiàn)’”依次從哪些方面進(jìn)行了論述？（3分）17、第②段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）18、請(qǐng)簡(jiǎn)述第⑤段的論證思路。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成19～23題。（10分）沙漠·河流·胡楊趙紅繼沙漠里有種樹(shù)，叫胡楊。據(jù)考，它是沙漠里唯一的喬木。有人把胡楊譽(yù)為沙漠之魂，細(xì)想，不無(wú)道理。但胡楊能夠成為沙漠之魂，要仰仗河流對(duì)它的庇護(hù)。沙漠里有不少河流，正是這些河流賦予了大漠戈壁以生命和靈動(dòng)，若沒(méi)了這些河流，沙漠就成了一片死寂的沙海，自然，胡楊這個(gè)魂也可能隨風(fēng)飄散了。人們常說(shuō)，河流的家在大海。是的，海洋是河流最終的歸宿。然而，沙漠河流卻是例外。從某種意義上講，沙漠河流是悲哀的，她們一生下來(lái)便尋找著回家的路，倔強(qiáng)地向前奔騰著，遺憾的是，浩瀚而干渴的沙漠未能讓一條河流走出它的邊界，條條奔騰的沙漠河流均悄無(wú)聲息地消失在大漠深處，或者成為當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)之為“海子”的湖泊，或者變?yōu)橐黄褐谆ɑ}堿的沼澤。不是沙漠河流沒(méi)有翻越大漠的力量，而是沙漠需要河流，用廣袤和博大挽留了河流。沙漠需要河流，胡楊更需要河流，河流善解沙漠之意，也善解胡楊之意，做出了偉大的妥協(xié)和犧牲，便滯了腳步，溫婉棲息在黃沙的懷抱，把沙漠當(dāng)成了家，當(dāng)成了最后的歸宿。胡楊之所以被譽(yù)為沙漠的魂魄，是因?yàn)楹鷹罹哂小叭齻€(gè)千年”特質(zhì)，即“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不腐”。本不想再重復(fù)此類(lèi)贊美之詞，但覺(jué)得真正要揭示胡楊高貴品質(zhì)，還真撇不開(kāi)這“三個(gè)千年”。胡楊的精神的確令人敬重。前不久我去額濟(jì)納拜訪(fǎng)了胡楊。那天我佇立在胡楊林里，炙熱的太陽(yáng)光照耀在胡楊樹(shù)上，放眼一望，一樹(shù)一樹(shù)的金黃，一片一片的金光，一團(tuán)一團(tuán)的火焰，讓人熱血沸騰。勁風(fēng)掠過(guò)，千萬(wàn)葉片颯颯作響，在天高地闊的大漠之上，胡楊仿佛在對(duì)歷史傾訴、在對(duì)未來(lái)歌唱。胡楊的長(zhǎng)相不委婉也不修長(zhǎng)，不纖秀也不婀娜，她最顯著的特點(diǎn)就是滄桑。A她的樹(shù)干滄桑，樹(shù)皮滄桑，樹(shù)干上倒掛著濃密的老人胡須般的根須滄桑，她枝條滄桑，甚至連葉片也透著滄桑。滄桑即是胡楊的美，沒(méi)了滄桑便不是胡楊。胡楊不媚俗，也不嘩眾取寵。她生長(zhǎng)在大漠戈壁深處，甚至人跡罕至之地。有人欣賞也罷，無(wú)人疼愛(ài)也罷，春天來(lái)了，我發(fā)芽；夏天到了，我茂盛長(zhǎng)葉；至深秋，一以貫之把葉子染黃，然后變紅。胡楊特神奇，能一夜之間把自己由墨綠變金黃，為色彩單調(diào)的大漠戈壁裝點(diǎn)一道艷麗的風(fēng)景。胡楊的生存條件是所有樹(shù)木中最?lèi)毫?。B她甚至每時(shí)每刻都在挑戰(zhàn)生命的極限，又在每時(shí)每刻都在挑戰(zhàn)生命極限中創(chuàng)造生命奇跡。沙漠里沒(méi)有水，為了能夠找到潮濕的泥沙，成年胡楊樹(shù)的根須能夠鉆進(jìn)一百多米深的沙土里，精神是何等頑強(qiáng)?。】崾?，沙漠表層熱浪灼人，溫度高達(dá)六七十度；嚴(yán)冬，凜冽的寒風(fēng)里，西北高原氣溫又低至零下四五十度，毅力又是何等的堅(jiān)韌啊。沙漠里的水鹽份重，即便有少許積水，邊緣也都鋪蓋著厚厚的白花花鹽堿，這是其它任何樹(shù)種都無(wú)法忍受的。然而，無(wú)論胡楊具有多么耐旱的品格與堅(jiān)毅的精神，她畢竟也是生命，生命離不開(kāi)水，離開(kāi)水胡楊也會(huì)死亡。自然，沙漠河流就成了沙漠中胡楊樹(shù)賴(lài)以生存的天然保護(hù)神。塔里木河，祖國(guó)第一大內(nèi)陸河，巍峨的喀拉昆侖和天山的冰川積雪是它的源頭。它擁有數(shù)千條支流，流經(jīng)2100多公里，但它流進(jìn)羅布泊無(wú)人區(qū)，便無(wú)力前行，塔克拉瑪干沙漠成了塔里木河的終結(jié)地。還有黑河，這條800余公里長(zhǎng)的沙漠河流，與塔里木河一樣，它走到哪兒，胡楊就長(zhǎng)到哪兒，河流的走向，就是胡楊林帶的走向。河流斷了，在沙漠中消失了，胡楊也斷了，胡楊林也消失了。河流為胡楊提供生命需要的墑情，胡楊為河流擋風(fēng)阻沙，二者相依相偎，相依相存，相呵相護(hù)。后來(lái)，我常想，人們把梅竹松稱(chēng)為歲寒三友，沙漠、河流、胡楊不也是西北高原的三友嗎？【注釋】墑情：shāng，田地里土壤的濕度。19、閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文概述“河流”在“沙漠、胡楊”二者之間的重要作用。（2分）20、“有人把胡楊譽(yù)為沙漠之魂，細(xì)想不無(wú)道理”，請(qǐng)結(jié)合全文文意，把“胡楊譽(yù)為沙漠之魂”的原因有哪些？請(qǐng)概括出來(lái)。（3分）21、從修辭角度品析文中畫(huà)線(xiàn)A句語(yǔ)言的妙處。（2分）22、文中畫(huà)線(xiàn)B句中“生命奇跡”的含義是什么?（2分）23、在作者筆下，沙漠胡楊始終堅(jiān)守在沙漠陣地，胡楊的“堅(jiān)守”讓你想到了什么？請(qǐng)你參考下面示例，也仿寫(xiě)一句話(huà)。（3分）示例：胡楊的堅(jiān)守讓我想到了中華大地上那些默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，他們?nèi)缰辛黜浦?，撐起了祖?guó)的建設(shè)事業(yè)。四、作文（40分）24、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：〈其實(shí)，我真的很棒〉題目二：〈當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候〉要求：若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。參考答案：

1、B2、A3、C4、B5、D6、（1）持節(jié)云中何日遣馮唐（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（3）茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯7、示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！這是我忠貞不渝的信仰！示例二：“一分耕耘，一分收獲！”這，我不敢肯定；但我敢肯定的是：沒(méi)有耕耘，就一定沒(méi)有收獲！8、示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，富有詩(shī)意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例二：②句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的情誼。9、（1）長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現(xiàn)較難理清。集中閱讀有關(guān)吳用的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。（2）小說(shuō)常見(jiàn)的是用第三人稱(chēng)寫(xiě)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》卻采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。這樣寫(xiě)，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說(shuō)親切可感，更具真實(shí)性。另一方面，讓讀者從開(kāi)篇到結(jié)尾