小數(shù)的初步認識說課稿說教材教學內容：本課是人教版小學數(shù)學三年級下冊第91－92頁內容。2、本節(jié)課在教材中所處的地位和作用和特點本節(jié)課內容是學生在初步認識了分數(shù)并且學習了常見計量單位的基礎上進行教學的。在這里，學生第一次接觸小數(shù)，教材充分利用了小數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，創(chuàng)設了豐富的、貼近兒童生活實際的情景。學好這部分內容，既可以在實際生活中應用，又能為以后系統(tǒng)的學習小數(shù)的知識奠定堅實的基礎。

為了學生更好的體會小數(shù)的含義，教材力求從現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學生身邊的事例，并讓生活素材貫穿整個教學的始終，讓學生在熟悉的情景中感悟小數(shù)的含義。

根據(jù)課程標準的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標定為：

3、教學目標知識與技能目標：（1）、聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，理解以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實際含義。（2）、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，會讀、寫小數(shù)。過程與方法：引導學生結合具體情境理解以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實際含義。情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到數(shù)學來源于生活并應用于生活，通過各種具體生活情境激發(fā)學生大膽質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、教學重點會認讀、會寫小數(shù)，理解以元為單位、以米為單位小數(shù)的實際含義。初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。5、教學難點結合具體情境認識小數(shù)的意義，理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。6、教具、學具準備多媒體課件二、說教法學法根據(jù)本課教學內容和學生的思維特點，我選擇了：1、活動教學法：即以直觀體驗活動為主線，結合生活實例，創(chuàng)設數(shù)學情景，提出數(shù)學問題。2、將創(chuàng)設情境法、談話啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法、練習法等教學方法優(yōu)化組合。3、學法和教法是和諧統(tǒng)一、相聯(lián)系不可分割。三、情境互動說教學過程：（一）、導入1、創(chuàng)設情境，引入新課（1）、出示商品書包、火腿腸、鉛筆、面包、文具盒圖片，和價格牌。讓學生知道文具的價格有45元、3元、0.50元、0.20元等。（2）、讓學生將價