《護(hù)理倫理》

課程標(biāo)準(zhǔn)

二級(jí)學(xué)院：護(hù)理學(xué)院

執(zhí)筆人：董莉娟

審核人：王亞妮

制定日期：2022年7月

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱護(hù)理倫理開課院部護(hù)理學(xué)院

課程代碼考核性質(zhì)考試

前導(dǎo)課程《思想道德與法律基礎(chǔ)》《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》《護(hù)理基本技大》《護(hù)士人文修養(yǎng)》

后續(xù)課程《護(hù)理管理》頂崗實(shí)習(xí)

理論課是口

實(shí)踐課是口

總學(xué)時(shí)34課程類型

理論+實(shí)踐是回

理實(shí)一體化是口

適用專業(yè)護(hù)理助產(chǎn)

二、課程性質(zhì)

1.課程類型

本課程是護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)必修的一門專業(yè)拓展類課程，是在學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)

課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程以及部分專業(yè)核心課程，具備了護(hù)士專業(yè)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)

能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論課，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向護(hù)士

工作崗位，對(duì)未來護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)倫理教育和法制教育的載體。通過學(xué)習(xí)，使

學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和處理護(hù)理實(shí)踐中的倫理問題和法律問題，懂得如何維護(hù)社會(huì)

利益、保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，培養(yǎng)護(hù)理人員良好的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神和法律意識(shí)，敬

畏生命尊重生命，自覺踐行醫(yī)學(xué)人道主義原則并依法施護(hù)，使學(xué)生成為有仁愛之

心、遵法守法的高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理人才。

2.課程功能定位

表2課程功能定位分析

對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力

溝通能力

協(xié)調(diào)能力

對(duì)接的工作崗位

醫(yī)院護(hù)理，社區(qū)護(hù)理，老年護(hù)理，母嬰護(hù)理護(hù)理教育能力

評(píng)判性思維能力

創(chuàng)新能力

自我發(fā)展能力

三，課程目標(biāo)與內(nèi)容

L課程總目標(biāo)

通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉我國護(hù)理倫理規(guī)范和法律法規(guī)的內(nèi)容，能正

確運(yùn)用護(hù)理倫理規(guī)范和法律法規(guī)指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，解決護(hù)理工作中的實(shí)際問題，為

良好的職業(yè)行為打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.課程具體目標(biāo)

2.1知識(shí)目標(biāo)

能說出護(hù)理倫理規(guī)范體系的基本內(nèi)容、護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)遵循的具體倫理規(guī)范，

能夠有效解釋護(hù)理活動(dòng)相關(guān)法律制度。

2.2技能目標(biāo)

能夠正確解決臨床案例中護(hù)理倫理與法律法規(guī)的相關(guān)問題，根據(jù)法規(guī)條例的

內(nèi)容進(jìn)行具體的處理，在自己的崗位上進(jìn)行專業(yè)技術(shù)操作時(shí)遵守法規(guī)條例的要求,

沒有違法行為。

2.3素質(zhì)目標(biāo)

能夠熟練應(yīng)用護(hù)理倫理與法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的素養(yǎng)，具有

良好的護(hù)理倫理素養(yǎng)與法律思維，對(duì)患者負(fù)責(zé)，為患者維權(quán)C

表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

序

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容

號(hào)

具有較高

的職業(yè)倫

1.1能在臨床工作中能根據(jù)護(hù)理倫理1.護(hù)理倫理理

熟悉護(hù)理倫理規(guī)范和

準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和法律法規(guī)基本論基礎(chǔ)

1理與法律法遵守國家

4.1具有創(chuàng)新意識(shí)和理論指導(dǎo)實(shí)際工2.衛(wèi)生法律法

規(guī)基本理論法律法規(guī)

創(chuàng)業(yè)能力；作規(guī)基礎(chǔ)理論

的基本素

養(yǎng)

2.2能熟練應(yīng)用辦公1.護(hù)理倫理原

能根據(jù)護(hù)理倫理具有較高

軟件進(jìn)行護(hù)理文件的熟悉護(hù)理倫則

規(guī)范體系指導(dǎo)實(shí)的職業(yè)倫

2書寫理規(guī)范體系2.護(hù)理倫理基

際工作理規(guī)范的

15.2能在從事相關(guān)的相關(guān)內(nèi)容本規(guī)范

基本素養(yǎng)

工作中獨(dú)立分析問3.護(hù)理倫理范

題、解決問題。疇

9.4能在護(hù)理過程中熟悉人際關(guān)能在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中具有較高1.護(hù)理人際關(guān)

具有保護(hù)患者安全的系、基礎(chǔ)護(hù)理規(guī)范地進(jìn)行護(hù)理的職業(yè)倫系倫理

意識(shí)，加強(qiáng)操作規(guī)范。和系統(tǒng)化整相關(guān)工作理規(guī)范的2.基礎(chǔ)護(hù)理和

10.4能在職業(yè)活動(dòng)體護(hù)理、臨床基本素養(yǎng)系統(tǒng)化整體護(hù)

3中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)護(hù)理、社區(qū)衛(wèi)理倫理

護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)生服務(wù)倫理3.臨床護(hù)理倫

益。內(nèi)容和要求理

4.社區(qū)衛(wèi)生服

務(wù)護(hù)理倫理

熟悉安樂死能在工作中根據(jù)

1.安樂死與臨

與臨終護(hù)理相應(yīng)地倫理規(guī)范

終護(hù)理倫理

倫理、醫(yī)學(xué)新和法律條例進(jìn)行醫(yī)學(xué)新技術(shù)

14.1能通過自學(xué)、繼具有遵守2.

技術(shù)臨床應(yīng)相關(guān)工作臨床應(yīng)用倫理

4續(xù)教育的方式提高專國家法律

用倫理規(guī)范、規(guī)范

業(yè)知識(shí)水平。法規(guī)的基

醫(yī)學(xué)新技術(shù)3.醫(yī)學(xué)新技術(shù)

本素養(yǎng)臨床應(yīng)用倫理

臨床應(yīng)用倫

規(guī)范

理規(guī)范的內(nèi)

容和要求

熟悉法律責(zé)能在工作中明確1.護(hù)理活動(dòng)法

律法規(guī)

任的內(nèi)容和法律責(zé)任的內(nèi)容具有遵守

15.2能在從事相關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)國家法律2.護(hù)理活動(dòng)法

5工作中獨(dú)立分析問

法規(guī)的基律法規(guī)

題、解決問題。

本素養(yǎng)3.醫(yī)療糾紛處

理法律制度

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四、課程考核

課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合.形成性考核

占總成績的60%,終結(jié)性考核占40%。其中，形成性考核包括了課堂考勤（10%）、

小組任務(wù)（30%）、作業(yè)（30%）、單元測驗(yàn)（30%）。終結(jié)性考核指期末考試。

五、實(shí)施要求

1.授課教師基本要求

擔(dān)任該課程的理論授課教師學(xué)歷應(yīng)在本科及以上，職稱中級(jí)及以上，必須獲

得教師資格證以及護(hù)士或醫(yī)師資格證，具備雙師素質(zhì)。

2.教學(xué)方法與策略

①教學(xué)方法:根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容特征，選擇項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)法、

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法及討論式教學(xué)法，完成課程教學(xué)的內(nèi)容。

②教學(xué)策略

適用的教學(xué)策略有：①訓(xùn)練與練習(xí)策略，教師講授，學(xué)生通過案例分析鞏固

練習(xí)，并學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遷移，能夠靈活運(yùn)用；②啟發(fā)式教學(xué)策略：以學(xué)生為中

心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于主動(dòng)地位，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題、思考問題,

讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索，從實(shí)踐案例分析中找出解決問題的方法；③探究策

略：讓學(xué)生感受參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦和自主探究，獲取倫理

和法律知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的

能力，勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

3.教材、數(shù)字化資源選用

表5護(hù)理倫理與法律法規(guī)課程教材選用表

序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

國家衛(wèi)生

健康委員人民衛(wèi)

978-7-117-27

1護(hù)理倫理與法律法規(guī)會(huì)“十三李懷珍生出版2020.10

747-1

五”規(guī)劃教社

材

表6護(hù)理倫理與法律法規(guī)課程參考教材選用表

序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

中國協(xié)