第五課我是小畫家——模塊組教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊《第五課我是小畫家》

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生使用電腦繪畫軟件進行簡單的繪畫創(chuàng)作，包括基本的繪圖工具、顏色選擇、圖形繪制和簡單圖像編輯等基本操作。通過實際操作，讓學(xué)生掌握電腦繪畫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過電腦繪畫實踐，學(xué)生能夠提升對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，發(fā)展計算思維中的問題解決和創(chuàng)新設(shè)計能力，同時增強數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識，促進信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科的融合，培養(yǎng)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對信息技術(shù)有一定的接觸和了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，部分學(xué)生具備基本的電腦操作能力，但繪畫技能有限，尤其是電腦繪畫方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和團隊合作意識有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動手能力較弱等問題，這可能會影響他們在電腦繪畫實踐中的表現(xiàn)。此外，由于缺乏耐心和細(xì)心，學(xué)生在遇到操作困難時容易放棄。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.通過生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

2.結(jié)合學(xué)生的實際操作能力，逐步引導(dǎo)他們掌握電腦繪畫的基本技巧。

3.設(shè)計分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮個性。

5.加強課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的耐心和細(xì)心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解電腦繪畫軟件的基本功能和操作步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團隊中互相學(xué)習(xí)，共同完成繪畫項目，培養(yǎng)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.利用案例分析法，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，并分析作品背后的設(shè)計思路。

4.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手嘗試不同的繪畫技巧，通過“做中學(xué)”的方式提高技能。

5.使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示繪畫步驟和效果，增強教學(xué)的直觀性和互動性。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一幅精美的電腦繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“這幅畫是如何畫出來的？它使用了哪些工具和技巧？”

2.**提出問題**：提出問題：“你們想不想學(xué)會使用電腦來創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品？今天我們就來學(xué)習(xí)如何成為一個小畫家。”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹電腦繪畫的魅力和它在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**軟件介紹**：介紹常用的電腦繪畫軟件，如Photoshop、MicrosoftPaint等，講解其基本功能和特點。

2.**工具講解**：講解繪圖工具的使用方法，如畫筆、橡皮擦、選擇工具等，展示每個工具的實際操作。

3.**顏色選擇**：講解如何選擇和搭配顏色，展示顏色對作品效果的影響。

4.**圖形繪制**：教授學(xué)生繪制基本圖形，如矩形、圓形、三角形等，并講解圖形組合的技巧。

5.**圖像編輯**：講解如何編輯圖像，包括調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、裁剪等操作。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺電腦，進行繪畫練習(xí)。

2.**教師巡視**：教師在教室中巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作，解答他們在繪畫過程中遇到的問題。

3.**展示成果**：每組展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和技巧。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個問題，如“如何使用畫筆工具？”、“如何調(diào)整顏色？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生舉手回答問題，教師進行點評和補充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)新展示**：邀請一位學(xué)生展示自己的創(chuàng)新作品，分析其創(chuàng)作思路和技巧。

2.**小組討論**：分組討論如何將電腦繪畫應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計海報、制作動畫等。

3.**教師點評**：教師對學(xué)生的討論和展示進行點評，提出改進建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電腦繪畫的基本技能和技巧。

2.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索電腦繪畫的更多可能性，如學(xué)習(xí)高級技巧、創(chuàng)作個人作品等。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品。

**七、教學(xué)反思**

在課后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《電腦繪畫基礎(chǔ)教程》：提供一本適合初中生的電腦繪畫基礎(chǔ)教程，涵蓋從軟件安裝到基本繪畫技巧的詳細(xì)講解。

-《數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計》：介紹數(shù)字藝術(shù)和設(shè)計的基本概念、歷史和發(fā)展趨勢，以及不同類型的數(shù)字藝術(shù)作品。

-《Photoshop經(jīng)典教程》：針對Photoshop軟件的高級功能進行講解，包括圖層、蒙版、濾鏡等高級技巧。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**項目實踐**：鼓勵學(xué)生課后嘗試完成一個小型項目，如設(shè)計一張海報、制作一個簡單的動畫或者創(chuàng)作一幅個人藝術(shù)作品。

-**技能提升**：學(xué)生可以自學(xué)一些高級的繪畫技巧，如使用鋼筆工具進行精確繪制、運用路徑和矢量圖形等。

-**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：組織創(chuàng)意挑戰(zhàn)活動，如“環(huán)保主題繪畫”、“未來城市設(shè)計”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-**作品展示**：建立班級作品展示平臺，如班級博客或社交媒體群組，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相評論和交流。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**

-**結(jié)合美術(shù)課程**：將電腦繪畫與美術(shù)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫過程中學(xué)習(xí)色彩理論、構(gòu)圖原則等美術(shù)知識。

-**融入歷史與文化**：通過電腦繪畫，學(xué)生可以研究不同歷史時期和文化的藝術(shù)風(fēng)格，如中世紀(jì)的哥特式藝術(shù)、文藝復(fù)興時期的寫實主義等。

-**科技與藝術(shù)融合**：探討科技在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)等技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的潛力。

4.**社區(qū)參與**

-**社區(qū)藝術(shù)活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如公共藝術(shù)墻繪制、社區(qū)節(jié)日裝飾等，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作能力。

-**文化傳承**：通過電腦繪畫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，如繪制民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日圖案等。板書設(shè)計①電腦繪畫軟件介紹

-常用軟件：Photoshop,MicrosoftPaint,GIMP

-軟件特點：功能豐富，操作簡便

②繪圖工具使用

-畫筆工具：繪制線條、涂抹顏色

-橡皮擦工具：修改、刪除圖像部分

-選擇工具：選取圖像區(qū)域

③顏色選擇與搭配

-顏色理論：色輪、色彩搭配原則

-顏色調(diào)整：亮度、對比度、飽和度

④圖形繪制與編輯

-基本圖形：矩形、圓形、三角形

-圖形組合：合并、對齊、分布

-圖像編輯：大小調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、裁剪

⑤實踐操作步驟

-軟件啟動與界面熟悉

-選擇繪圖工具與顏色

-繪制基本圖形與組合

-圖像編輯與保存作品反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**項目式學(xué)習(xí)**：在教學(xué)中引入項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實際項目來提高解決問題的能力，比如設(shè)計一個校園活動海報，這樣不僅能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

2.**跨學(xué)科融合**：嘗試將電腦繪畫與其他學(xué)科如美術(shù)、歷史、地理等相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫中學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識，提高綜合素質(zhì)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：學(xué)生在電腦操作和繪畫基礎(chǔ)上的差異較大，有的學(xué)生操作熟練但繪畫技巧不足，有的學(xué)生繪畫有天賦但電腦操作不熟悉，這需要我在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

2.**課堂互動不足**：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一或者學(xué)生對某些內(nèi)容不感興趣。這需要我在教學(xué)過程中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，未來可以考慮引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.**分層教學(xué)**：針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**增加課堂互動**：通過設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.**多元化評價**：引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評、過程性評價和終結(jié)性評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**：加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：作為教師，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**

-**實施方法**：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計要具有層次性，既有基礎(chǔ)知識的問題，也有能夠激發(fā)學(xué)生思考的挑戰(zhàn)性問題。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，回答問題的速度和思考的深度。對于正確回答的學(xué)生給予肯定，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生給予引導(dǎo)和糾正。

-**用時**：每節(jié)課安排5-10分鐘的時間進行提問。

2.**觀察評價**

-**實施方法**：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、合作態(tài)度等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的課堂表現(xiàn)直接反映其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠認(rèn)真完成練習(xí)。

-**用時**：持續(xù)整個課堂時間，教師需隨時進行觀察。

3.**測試評價**

-**實施方法**：定期進行小測驗或隨堂測試，以檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：測試題的設(shè)計要覆蓋本節(jié)課的主要知識點，測試結(jié)果要能夠反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

-**用時**：每兩周進行一次小測驗，每次測試用時15-20分鐘。

4.**小組合作評價**

-**實施方法**：在小組合作項目中，觀察學(xué)生在團隊中的角色和貢獻，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力、團隊精神以及最終完成的項目質(zhì)量。

-**用時**：在小組合作環(huán)節(jié)，教師需要投入更多的時間進行觀察和指導(dǎo)。

5.**學(xué)生自評和互評**

-**實施方法**：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評