2023年小班健康教案及反思范文大全

第一篇:小班健康教案及反思

第1篇小班健康教案及反思身為一位到崗不久的老

師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有

效提升自己的教學(xué)實(shí)力，教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢，

下面是我為大家收集的小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

《我的小手最潔凈

第1篇小班健康教案及反思

身為一位到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之

-,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力，教學(xué)

反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢，下面是我為大家收集的小班健

康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我的小手最潔凈》，僅供參

考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因

此，孩子在幼兒園必需學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子

動(dòng)手實(shí)力比較弱，在幼兒園經(jīng)常覺(jué)察有的小摯友在洗手

時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，

有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用

毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通

之后，知道許多孩子在家很少自己?jiǎn)为?dú)洗手，都是長(zhǎng)輩

們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針

對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為關(guān)心他們學(xué)會(huì)自己洗手，我

根據(jù)小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手

真潔凈》，使孩子了解、相識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗

手的方法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的‘重要性。

2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，駕馭洗手的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼

兒自己毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》

老師:今日蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了〔出示蘋果寶寶

圖片〕，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問(wèn)剛剛大蘋果怎么說(shuō)的，它寵愛(ài)什么樣的寶寶,

〔小手潔凈的寶寶〕

3、怎樣讓自己的小手變潔凈呢，

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

L根據(jù)孩子平常洗手閱歷，先和孩子探討洗手的方

法。

2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

兒歌:卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓

手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖

潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過(guò)程。

4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

將幼兒分成三組〔小貓組、小狗組、小兔組〕要求：

〔1〕每個(gè)盆兩個(gè)小摯友

〔2〕甩手要將水甩在盆里

〔3〕用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果

的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與激勵(lì)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑

皮，但是經(jīng)過(guò)耐性的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

另外，本節(jié)活動(dòng)，天經(jīng)地義的以為孩子確定會(huì)知道什么

時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，

部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依靠，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)當(dāng)

在活動(dòng)前對(duì)孩子的狀況做全面的了解，這樣才可以更好

的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

第2篇小班健康教案及反思

作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助

教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反

思都具備一些什么特點(diǎn)呢,以下是我?guī)痛蠹艺淼男“?/p>

健康優(yōu)

秀教案及教學(xué)反思《聰明的小兔子》，僅供參考，盼望

能夠關(guān)心到大家。

（一）活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守玩耍規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，

磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若

干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

L師以〃兔媽媽〃的身份談話引入，激發(fā)幼兒的爰

好。

師：〃今日是媽媽的‘生日，媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕，

想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢？〃

2、準(zhǔn)備動(dòng)作

伸展運(yùn)動(dòng)(2X8)下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)

師：〃干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。"

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳

?老師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：〃小兔們先細(xì)致看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等

一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。"

b.提問(wèn):媽媽是怎樣去菜地的？

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：〃小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今

日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳?！?/p>

師：〃請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏，屈膝，兩腳同

時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕

的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

?幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：〃如今，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留

意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。"

b.分角色練習(xí)。

師：〃媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是

兔先生厲害還是兔小姐厲害？〃

4、幼兒玩耍，師指導(dǎo)并提出要求。

師：〃小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，如今可以到菜

地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢

了:A用媽媽教的本領(lǐng)’雙腳并攏,輕輕跳’，到菜地

選擇自己寵愛(ài)的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)

的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，互相

幫助?！?/p>

?幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：'‘好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小

兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

?師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)

作要領(lǐng)。

?幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：〃媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫

媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里。"

5、以〃兔媽媽過(guò)生日〃結(jié)束。

師：〃小兔們都爰勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽

媽特殊興奮。如今我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)

生日?！?/p>

相關(guān)閱讀:

小兔子拔蘿卜

目標(biāo)：

寶寶練習(xí)上下樓梯，感知許多。

準(zhǔn)備：

小兔頭飾、布蘿卜、小筐

過(guò)程：

1）媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：〃小兔子家里沒(méi)有蘿卜了，寶寶和媽

媽一起去拔羅卜吧。"

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參與到活動(dòng)

中來(lái),通過(guò)玩耍熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的實(shí)力，還

培育

了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，表達(dá)了活動(dòng)的趣味

性、教化性。

第3篇小班健康教案及反思

作為一名到崗不久的人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)

之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)實(shí)

力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢，下面是我細(xì)心整理的大

班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小巡警》，僅供參考，大

家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行及從高處往下俯沖的練習(xí)進(jìn)展

幼兒手臂，頸部的、肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏

性。

2、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識(shí)與實(shí)力，激發(fā)幼

兒對(duì)巡警的酷愛(ài)和崇敬的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置〃兒童村"、〃小橋〃、〃醫(yī)院〃、〃倉(cāng)庫(kù)〃等情

境，滑板、滑梯，長(zhǎng)方形綢布，娃娃，財(cái)產(chǎn)，障礙物，

錄音機(jī)，錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕帶幼兒開(kāi)摩托車到巡警隊(duì)參加軍訓(xùn)的玩耍形式引

入課題。

〃小摯友，你們寵愛(ài)巡警叔叔嗎,今日我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小

小巡警一起到巡警隊(duì)參加軍訓(xùn)好嗎,〃

〔二〕幼兒隨音樂(lè)用滑板滑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，做軍事仿照操。

〔三〕表演駕駛摩托車本領(lǐng)的形式進(jìn)行滑板探究活

動(dòng)。、個(gè)人探究滑板的玩法，老師視察各種玩法，并簡(jiǎn)

潔小結(jié)。

?小小巡警們都經(jīng)過(guò)了軍訓(xùn)，如今隊(duì)長(zhǎng)要請(qǐng)大家把駕駛

摩托車的本領(lǐng)表演給大家看，好嗎，

?幼兒探究滑板的玩法,老師介入其中,覺(jué)察幼兒有創(chuàng)

建性的表演，剛好賜予激勵(lì)。

?集中幼兒:隊(duì)員們，如今有誰(shuí)情愿把駕駛摩托車的本領(lǐng)

表演給大家看，

2、師引導(dǎo)幼兒兩人合作，探究?jī)扇嘶蚨嗳撕献鞯耐婊?/p>

板的方法。

〃這幾個(gè)小隊(duì)員表演得很棒，很有創(chuàng)意，如今我們大家

再練習(xí)練習(xí)，看誰(shuí)能想出更有創(chuàng)意的表演。〃

〃你們看，這兩個(gè)隊(duì)員他們一起表演，真不錯(cuò),〃

〃大家快看，這幾個(gè)小隊(duì)員們連成了一條長(zhǎng)龍

3、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車〔滑板〕

從高處往下俯沖。

?個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)探討從高處往下滑的方法。

?幼兒練習(xí)從高處往下俯沖，過(guò)〃小橋〃的練習(xí)。

4、玩?！稉尵取▋和濉ā?/p>

隊(duì)員們，剛剛接到任務(wù)，前幾天〃兒童村〃連下了好幾

場(chǎng)大雨，洪水把兒童村的財(cái)產(chǎn)都沖走了，許多小摯友還

生了

病，狀況緊急，需要我們立即去搶救。

去兒童村的路有兩條，你們可以自己選擇，有些財(cái)產(chǎn)比

較大樣，隊(duì)員們要想方法把任務(wù)完成得又快又好，大家

動(dòng)身吧~

?搶救娃娃。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至〃兒童村〃搶

救娃娃，將娃娃送到醫(yī)院。

?搶救財(cái)產(chǎn)。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至〃兒童村〃，

兩人合作搶救財(cái)產(chǎn)，將財(cái)產(chǎn)送到倉(cāng)庫(kù)。

5、歡呼勝利

老師和幼兒一起跳起歡樂(lè)的軍中舞蹈，慶祝勝利。

教學(xué)反思

讓幼兒在〃玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)〃，在〃學(xué)習(xí)的過(guò)程中

快樂(lè)的玩“。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的快樂(lè)。在

玩耍結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難

度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)

勝自我。

第4篇小班健康教案及反思

作為一位到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通

過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那么應(yīng)當(dāng)如

何寫教學(xué)反思呢，下面是我為大家收集的小班健康優(yōu)秀

教案及教學(xué)反思《多喝水身體好》，歡迎大家借鑒與參

考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)意圖：

喝水對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要作用。然而，很多幼兒

即使是天氣燥熱時(shí)都不知道主動(dòng)補(bǔ)充水分。有些幼兒雖

然口渴了會(huì)主動(dòng)找喝的，但在家中他們往往更傾向于選

擇甜甜的飲料，而非白開(kāi)水，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品，在日?；顒?dòng)中能主動(dòng)喝

白開(kāi)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制PPT（熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)

等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的

圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因

沒(méi)澆水而干枯）。

3、活動(dòng)前，老師帶幼兒進(jìn)行試驗(yàn)探究，視察同樣光照

下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不

澆水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知探討，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

（1）通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒

適（活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后老師帶幼兒喝水）

師:玩過(guò)玩耍之后，你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣？

師:喝了水之后有什么感覺(jué)？

師:喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。

（2）視察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師:這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一

盆卻枯萎了。請(qǐng)你細(xì)致看一看，猜一猜為什么。

師:看看它們的泥土是怎么樣的？(一干一濕。)

師:原來(lái)，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不

了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水

才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

(1)視察圖片，了解熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等狀

況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓?/p>

水會(huì)很難受，小摯友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師:池塘里的.水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，

但是都不能干脆喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可

以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。

3、通過(guò)保健醫(yī)生的講解，了解白開(kāi)水是最好的飲品。

師:口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？

師:到底喝什么對(duì)小摯友的身體最好呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健

醫(yī)生怎么說(shuō)。

師:小摯友寵愛(ài)喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東

西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們

的牙

齒不好，簡(jiǎn)潔讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因?yàn)?/p>

里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很秀麗，是

因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們

的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最有利于

健康的。

4、評(píng)比〃喝水小珍寶〃。

師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去

喝，就能被評(píng)為〃喝水小珍寶〃了。

師:你們想不想當(dāng)〃喝水小珍寶〃？那你要記得口渴了、

想喝水的時(shí)候就要去喝。

師:如今嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、制作〃今日你喝了沒(méi)有"的記錄表貼在保溫桶旁，

請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)

比〃喝水小珍寶〃。

2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，

養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在熬煉后飲

水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒視察洋花蘿

卜，切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三，通過(guò)幼兒心目中的

權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健

康的飲料。最終，通過(guò)每周末評(píng)比〃喝水小寶寶〃的方

式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水

的意愿?；顒?dòng)后，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不

能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

第5篇小班健康教案及反思

身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教

學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎

么寫呢，以下是我細(xì)心整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)

反思《可爰的小布袋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)背景：

在每天的早熬煉中，我們大班的小摯友總是寵愛(ài)在很高

的地方往下跳，我問(wèn)他們〃害怕嗎？〃有的說(shuō)：〃這有

什么好害怕的,又不高〃；有的說(shuō)：〃我一起先害怕

的，但望見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕

了，

捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中

指出幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參與者而非被動(dòng)接受者，活

動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要、及接受實(shí)力相吻合，引

導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。根據(jù)以上的狀況便生成

了這個(gè)活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌

肉，駕馭協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、有參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，并能勇敢的嘗試各種挑

戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

〃小摯友，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)

吧!〃聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入:探究布袋〃小摯友，這是什么？〃（布袋）〃你

們以前和布袋玩過(guò)玩耍嗎？如今我們就和布袋來(lái)玩玩耍

吧!〃老師的要求：〃請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不

一樣的花樣來(lái)!〃幼兒探究，老師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只

袋鼠的孩子）（評(píng)析:在活動(dòng)的起先讓幼兒自由探究，考

慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)

入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的

主動(dòng)性。）

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳〃小摯友們，快來(lái)看呀，她跳得真

像只袋鼠，好棒!〃〃我們請(qǐng)她為我們表演一下，好

嗎？〃請(qǐng)這位小摯友演示，其余的坐下休息。

〃還有誰(shuí)有不同的玩法？〃請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的

幼兒來(lái)演示，其他幼兒視察:她是怎么跳的？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介

紹布袋）小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放

于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

〃那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？〃提

示幼兒穿布袋可與同伴互相關(guān)心〃袋鼠寶寶們，用力

跳，跳

的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！ㄓ變撼蠋煹姆较蛳?/p>

前跳。

（評(píng)析:這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子

們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，

又高;根據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)激勵(lì):實(shí)力弱的可以

多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;實(shí)力強(qiáng)的為

他們加油激勵(lì)，表達(dá)同伴間的互相關(guān)切。）

4、玩耍:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。

師：〃大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣

嗎？〃幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）〃小袋鼠，你們敢跳過(guò)

獨(dú)木橋嗎？〃〃真勇敢!那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)

呢？我們來(lái)試一試?！◣熖岢鲆?請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂?/p>

那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安。

〃（過(guò)獨(dú)木橋時(shí),老師引導(dǎo)幼兒互相激勵(lì)，勇敢的跳過(guò)

橋。）〃孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息

一下吧！〃“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？〃（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇

到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間互相關(guān)

切的奇妙情感。）

（評(píng)析:為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木

橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，

在練習(xí)過(guò)程中自己找尋方法。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

〃大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛剛我們是一

個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？〃先探討，

然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好摯友來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)

來(lái)，提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評(píng)析:這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三

個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓孩

子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊〃一二、一二〃，使大家跳得

又快又穩(wěn)，并一起共享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。）

5、小玩耍:搶紅旗"那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!〃師介

紹玩耍方法:五人一組，分成四組,每組的小手搭住前

面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅

旗就獲勝。

（評(píng)析:以玩耍的形式來(lái)突破難點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)

爭(zhēng)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們

的主動(dòng)性及練習(xí)的爰好。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習(xí)《雪人溶化了》

〃唉呀!我好累啊!大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，

跟我一起放松一下吧!〃〃啊呀呀!我的腰溶化了，不行

不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我

的手，我的臉，我的身體都溶化了！〃

(2)整理布袋〃嗯，玩耍結(jié)束了，小摯友們，我們把布

袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!〃

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根

據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，留意

實(shí)力的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主

動(dòng)和諧的進(jìn)展。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)

系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的

角色在不斷的轉(zhuǎn)變，組織者，引導(dǎo)者，參與者。故事

中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小摯友面對(duì)困難主動(dòng)的看法。過(guò)

繩子玩耍中，表達(dá)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則，從嘗

試——找出問(wèn)題——再嘗試——激勵(lì)——增大難度。

在后半部分:爬高取物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件不簡(jiǎn)潔完

成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難主動(dòng)解決，進(jìn)一

步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、勝利的體驗(yàn)。

孩子對(duì)故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩

子主動(dòng)探討，讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結(jié)

遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對(duì)

困難的‘理解還不是很深。我就想在玩玩耍的過(guò)程中，

讓孩子強(qiáng)化困難的概念，主動(dòng)積累閱歷。

在過(guò)繩子活動(dòng)中，我主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的心情，但是視察得

還不夠細(xì)致，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些

問(wèn)題，

比方，過(guò)繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到，我沒(méi)有覺(jué)察;

當(dāng)孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候，我沒(méi)有剛好利用;對(duì)

于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導(dǎo)不夠到位，以至于孩子

基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)確定的，發(fā)

的過(guò)程中想到過(guò)完線的孩子沒(méi)有事情做，于是把這個(gè)事

情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來(lái)省

了老師發(fā)貼紙的時(shí)間，二來(lái)削減孩子等待的時(shí)間，三讓

孩子自己貼上，享受更多勝利的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老

師各照看一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小摯友做

記錄，削減孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)視察并

記錄?；顒?dòng)讓孩子自己想方法，嘗試并解決。但要求交

代得不是很清楚，在取物過(guò)程中，我高估了孩子的實(shí)

力，沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)方法取下，覺(jué)察這個(gè)問(wèn)題

后，我冷靜快速地做出反應(yīng)，立即召集孩子探討，但是

這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐性的傾聽(tīng)，這里應(yīng)當(dāng)給孩子足夠的

時(shí)間動(dòng)腦筋想想方法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，而是急

于象孩子總結(jié)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們困難并不是我們自

己就能解決的，還可以請(qǐng)別人幫助。后來(lái)就請(qǐng)了配班老

師幫助，就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)教化的機(jī)會(huì)，

我沒(méi)有好好的把握，處理的不夠完備。不過(guò)這個(gè)小插

曲，并沒(méi)有讓我們孩子的志氣受挫，反而在后一組的活

動(dòng)中，又出現(xiàn)了類似的狀況，但孩子還是努力的嘗試，

勇敢地再爬高，

留神翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)時(shí)刻，我聽(tīng)到孩

子們的歡呼聲，孩子們最終通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困

難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。

第6篇小班健康教案及反思

作為一名優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，

借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教

學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢，以下是我為大家收集的

大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小兔子》，盼望

對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)投擲的動(dòng)作，自由探究，遷移同伴的閱歷，努

力投準(zhǔn)目標(biāo)。

2、能主動(dòng)參與投擲活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力氣大，共享戰(zhàn)勝

大灰狼的勝利喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各

種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

過(guò)渡:小兔子們，和兔姐姐一起做運(yùn)動(dòng)吧!（動(dòng)物仿照操）

二、學(xué)習(xí)投擲：

1、過(guò)渡:最近森林里常常有大灰狼不愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)其他

小動(dòng)物的搶食物，所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng)，愛(ài)惜

自己的勞動(dòng)果實(shí)，引出投擲動(dòng)作。

2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。

3、幼兒自由選擇合適自己的〃石頭〃自由分散練習(xí)。

4、請(qǐng)幾位幼幼兒示范動(dòng)作，提示幼兒要抓緊〃石

頭〃，老師講解動(dòng)作的要領(lǐng)：

眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。

5、幼兒集體再次拿〃石"練習(xí)若干次。

6、再次分散練習(xí):要求幼兒站在線上投，提示幼兒不要

將〃石頭"投到同伴的身上。

三、投準(zhǔn)練習(xí)：

（音樂(lè)起）〃大灰狼來(lái)?yè)屖澄锪恕ㄓ梢幻蠋熓殖?大灰

狼"盾牌出現(xiàn)，幼兒圍追在〃大灰狼〃旁邊用〃石頭〃

把大灰狼大跑。

四、玩耍活動(dòng)：

1、以森林里還有怪獸，森林里的小動(dòng)物請(qǐng)小兔幫助的

形式玩耍:打怪獸。

2、小兔子帶著〃石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、

來(lái)到遙遠(yuǎn)的森林，關(guān)心森林里的動(dòng)物打怪獸。

3、提示小兔子到森林里先躲起來(lái)，等同伴到齊后一起

用〃石頭“把怪獸打死，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣大。

五、小結(jié)講評(píng)：

今日我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學(xué)會(huì)

了怎樣投的準(zhǔn)，投的遠(yuǎn)，以后再也不怕大灰狼來(lái)?yè)屖?/p>

物，欺壓小動(dòng)物了。

教學(xué)反思

培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，

要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活

動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)〃勇敢的小兔〃就是根據(jù)

幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最寵愛(ài)的玩耍方式進(jìn)展其基本

動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)展體能;在練習(xí)

的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼

兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培育幼兒堅(jiān)毅、勇

敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的看法。

學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的

練習(xí)，最終在進(jìn)行玩耍，這樣的支配使幼兒的學(xué)習(xí)由淺

入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子特殊需

要老師情感上的溝通，以滿意孩子的心理需要，所以我

在教學(xué)中特殊留意與孩子的溝通，對(duì)孩子的表現(xiàn)剛好賜

予激勵(lì)和確定?；顒?dòng)中我始終以〃兔媽媽”的身份拉進(jìn)

與孩子的距離，〃兔寶寶〃們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了玩

耍中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地激勵(lì)

孩子，〃寶寶們真勇敢;寶寶們真能干“，這樣的語(yǔ)言

是特殊符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以始終能感覺(jué)到

孩子很歡樂(lè)、很滿意，情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能根據(jù)老師

的‘要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能駕馭障礙行進(jìn)跳的技

能，個(gè)別實(shí)力弱的幼兒也能在老師的關(guān)心下完成這一動(dòng)

作技能。

缺乏之處：

1、最終的玩?？梢远嗤鎺状?，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的愛(ài)好還

是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺?/p>

次。

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中

華民族旺盛生命力的表達(dá)。學(xué)校教化要樹立健康第一的

指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)愛(ài)

好，養(yǎng)成堅(jiān)持體育熬煉的習(xí)慣，形成勇敢堅(jiān)韌和堅(jiān)忍不

拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力

等方面健康、和諧地進(jìn)展，從而為提高國(guó)民的整體健康

水平發(fā)揮重要作用。

第7篇小班健康教案及反思

身為一名到崗不久的人民老師，我們都盼望有一流的課

堂教學(xué)實(shí)力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么

教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢，下面是我收集整理的小

班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《平安爰惜耳朵》，盼望

對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

L懂得愛(ài)惜自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2.知道3月3日是爰耳日，增加幼兒自我爰惜意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ):左一片，右一片，隔座山兒看不

見(jiàn)。

二、探討耳朵的作用。

1.介紹耳朵的作用:小摯友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的

嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒

用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。

2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的

聲音。

3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。

4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小摯友們熟識(shí)的老師說(shuō)一句

話，讓幼兒揣測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

5.老師小結(jié):耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。

三、探討如何愛(ài)惜自己的耳朵。

L那耳多對(duì)我們重不重要??？

2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓?/p>

去爰惜自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)

3.我們要怎么樣愛(ài)惜耳朵呢？

(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的‘負(fù)

作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳

聾。因此，小摯友吃藥確定要依據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)

間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立即去醫(yī)院

檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們

能損害人的聽(tīng)力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲

時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)

聽(tīng)收音機(jī)。

(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別留意，防止

水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓

水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都

對(duì)耳有害。

(5)不挖耳。有些小摯友爰用耳勺或發(fā)卡、別針等物陶

耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避開(kāi)。更不能往耳里塞放豆

子、小球等其他物品。

(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩寵愛(ài)扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、

耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚

嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)簡(jiǎn)潔將耳朵拉扯壞。

(7)了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增加爰惜耳朵的意

識(shí)。

師：3月3日是全國(guó)爰耳日。我們覺(jué)察班上有個(gè)別小摯

友寵愛(ài)將紙塞到耳朵里。今日，小摯友們要懂得愛(ài)惜自

己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲

說(shuō)話等。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在主動(dòng)地參與活動(dòng)，大膽表述自己

的覺(jué)察。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度相宜，教學(xué)準(zhǔn)備充

分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效關(guān)心幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功

能的相識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱私。學(xué)會(huì)如何爰

惜好自己的耳朵。

第8篇小班健康教案及反思

作為一位剛到崗的人民老師，我們的工作之一就是課堂

教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思

中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢，下面是我?guī)痛蠹?/p>

整理的中班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《能干的小

手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干〔與幼兒人數(shù)相同〕

3、操作材料：〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕〔2〕穿珠

子〔3〕繪畫〔涂色：〃手套〃〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操

作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：〃你是用什么來(lái)做這

些事

的,

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到

自己的小手很能干。提問(wèn)：

1、剛剛你做了什么，是用什么做的，

2、除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么，〔個(gè)別

回答，與旁邊的幼兒溝通〕老師小結(jié):小摯友的小手真

能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能

干呢，手上有些什么呢，請(qǐng)小摯友伸出自己的小手細(xì)致

地看一看。

三、視察相識(shí)手

1、幼兒視察手提問(wèn):你的手上有什么，〔手指〕

2、相識(shí)手指名稱。

〔1〕介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的

名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表

揚(yáng)小摯友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼

兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指

和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指

中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

〔2〕穩(wěn)固相識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師

將**戴在**指上。

b.玩耍：〃戴指偶〃老師說(shuō)一個(gè)手指的'名字，幼兒取一

個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、相識(shí)手的其它部分。

〔1〕手指長(zhǎng)在哪里，〔手掌〕

〔2〕手還可以怎樣分，〔手心、手背〕老師伸出手心，

手背提示幼兒。

四、幼兒探討:假如沒(méi)有手會(huì)怎樣，怎樣爰惜手,。來(lái)。源

屈。老師教。案網(wǎng)，探討后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):

勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防

觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教化幼兒

多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干，啟發(fā)

幼兒想想:假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶

做，小手會(huì)不會(huì)很能干，教化幼兒自己的事情自己做，

還要關(guān)心大小做一些力所能及的事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、讓幼兒接著操作。

2、在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己

做。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中以〃幼兒的手"為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主

要接受了音樂(lè)導(dǎo)入法、視察覺(jué)察法、玩耍穩(wěn)固法、感知

操作法。活動(dòng)起先，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感

性相識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)爰好。然后通過(guò)視察，孩子們自己覺(jué)

察手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。

手能做什么，不能做

什么，并與孩子們共同搭建相識(shí)的平臺(tái)。

其次篇:小班健康教案反思

第1篇小班健康教案反思身為一名優(yōu)秀的人民老師，

我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累

我們的教學(xué)閱歷，那要怎么寫好教學(xué)反思呢，下面是我

收集整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠運(yùn)

果子》，盼望能

第1篇小班健康教案反思

身為一名優(yōu)秀的人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，

通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那要怎么

寫好教學(xué)反思呢，下面是我收集整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課

教案及教學(xué)反思《小松鼠運(yùn)果子》，盼望能夠關(guān)心到大

家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳，進(jìn)一步培育幼兒玩球的愛(ài)好。

2、培育玩耍的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

2、歡快音樂(lè)

3、皮球人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)師:今日我們和皮球做玩耍，先來(lái)做做皮

球操。

幼兒在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作，伸

臂、跳動(dòng)、扭腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探究玩球的方法師:請(qǐng)小摯友與皮球做做玩

耍，等下把最好玩的方法與大家一起共享。

幼兒溝通玩法，請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的？

三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

1、老師向幼兒共享"夾球跳〃，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

2、探究夾球跳不掉的方法，再次練習(xí)。

師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題？誰(shuí)有好方法,不讓球掉下去?

重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下，老師數(shù)數(shù)。

4、溝通后，組織幼兒一起練習(xí)，老師引導(dǎo)幼兒邊跳邊

數(shù)。

要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

四、玩?；顒?dòng)

1、引出玩耍名字《小松鼠運(yùn)果子》，引起幼兒愛(ài)好。

2、介紹玩耍、請(qǐng)一名幼兒示范。

夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過(guò)水

坑

3、集體玩耍

1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

2）集體玩耍，老師提示幼兒遵守玩耍規(guī)則，宣布玩耍

起

先。

3）玩耍后，溝通。

為什么輸了？再次關(guān)心幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個(gè)人玩？引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器，給同伴敲敲背，

滾動(dòng)，給自己敲肩、手臂。

教學(xué)反思：

活動(dòng)起先時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起

來(lái)，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來(lái)我

帶著孩子們來(lái)到跑道上練習(xí)倒退走，讓幼兒再一次熟識(shí)

倒退走?；蛟S是孩子們看到場(chǎng)地很寬敞，不害怕了，

都在很輕松地練習(xí)。然后，我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說(shuō):

孩子們，我們練了基本功，如今要幫媽媽做事情，可以

嗎？孩子們異口同聲地說(shuō):好。這時(shí)我把小松鼠分成4

組，問(wèn)他們想不想用競(jìng)賽的形式，來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多，誰(shuí)

運(yùn)得快。第一次競(jìng)賽時(shí)，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子

運(yùn)到，其次次競(jìng)賽時(shí)，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次

的時(shí)候，我們分了男女小摯友競(jìng)賽。在一次次的競(jìng)賽

中，小摯友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣

氛下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)，臉上露出了快樂(lè)的笑。

反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣，靈

敏運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng)，使孩子主動(dòng)的‘參

與到活動(dòng)中來(lái)，在競(jìng)賽中，孩子們愛(ài)好很高，充溢主動(dòng)

性。教案

對(duì)老師來(lái)說(shuō)能很好駕馭的’，但在實(shí)踐中，并非全部的

教案都能使幼兒簡(jiǎn)潔駕馭。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的

方法，更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)

中，我將接著向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好的教化方

法。

第2篇小班健康教案反思

作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助

教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反

思都具備一些什么特點(diǎn)呢,以下是我?guī)痛蠹艺淼男“?/p>

健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《聰明的小兔子》，僅供參

考，盼望能夠關(guān)心到大家。

（一）活動(dòng)要求：

L學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守玩耍規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，

磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若

干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、師以〃兔媽媽〃的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)

好。

師：〃今日是媽媽的‘生日，媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕，

想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢？〃

2、準(zhǔn)備動(dòng)作

伸展運(yùn)動(dòng)(2X8)下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)

師：〃干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳

?老師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：〃小兔們先細(xì)致看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一

下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。〃

b.提問(wèn):媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：〃小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今

日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳。〃

師：〃請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏，屈膝，兩腳同

時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕

的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

?幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：〃如今，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留

意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習(xí)。

師：〃媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是

兔先生厲害還是兔小姐厲害？〃

4、幼兒玩耍，師指導(dǎo)并提出要求。

師：〃小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，如今可以到菜

地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢

了:A用媽媽教的本領(lǐng)’雙腳并攏,輕輕跳’，到菜地

選擇自己寵愛(ài)的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)

的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，互相

幫助?！?/p>

?幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：〃好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小

兔最棒，摘菜摘得又快又好。"

?師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)

作要領(lǐng)。

?幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：〃媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫

媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5、以〃兔媽媽過(guò)生日〃結(jié)束。

師：〃小兔們都爰勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽

媽特殊興奮。如今我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)

生日?！?/p>

相關(guān)閱讀：

小兔子拔蘿卜

目標(biāo):

寶寶練習(xí)上下樓梯，感知許多。

準(zhǔn)備：

小兔頭飾、布蘿卜、小筐

過(guò)程：

1）媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：〃小兔子家里沒(méi)有蘿卜了，寶寶和媽

媽一起去拔羅卜吧?！?/p>

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參與到活動(dòng)

中來(lái)，通過(guò)玩耍熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的實(shí)力，還

培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，表達(dá)了活動(dòng)的

趣味性、教化性。

第3篇小班健康教案反思

作為一位到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通

過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那么應(yīng)當(dāng)如

何寫教學(xué)反思呢，下面是我為大家收集的小班健康優(yōu)秀

教案及教學(xué)反思《多喝水身體好》，歡迎大家借鑒與參

考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)意圖:

喝水對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要作用。然而，很多幼兒

即使是天氣燥熱時(shí)都不知道主動(dòng)補(bǔ)充水分。有些幼兒雖

然口渴了會(huì)主動(dòng)找喝的，但在家中他們往往更傾向于選

擇甜甜的飲料，而非白開(kāi)水，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品，在日?；顒?dòng)中能主動(dòng)喝

白開(kāi)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT（熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)

等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的

圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因

沒(méi)澆水而干枯）。

3、活動(dòng)前，老師帶幼兒進(jìn)行試驗(yàn)探究，視察同樣光照

下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不

澆水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知探討，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

(1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒

適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后老師帶幼兒喝水)

師:玩過(guò)玩耍之后，你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣？

師:喝了水之后有什么感覺(jué)？

師:喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。

(2)視察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師:這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一

盆卻枯萎了。請(qǐng)你細(xì)致看一看，猜一猜為什么。

師:看看它們的泥土是怎么樣的？(一干一濕。)

師:原來(lái)，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不

了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水

才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

(1)視察圖片，了解熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等狀

況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓?/p>

水會(huì)很難受，小摯友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎？為什么?

師:池塘里的.水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，

但是都不能干脆喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可

以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。

3、通過(guò)保健醫(yī)生的講解，了解白開(kāi)水是最好的飲品。

師:口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？

師:到底喝什么對(duì)小摯友的身體最好呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健

醫(yī)生怎么說(shuō)。

師:小摯友寵愛(ài)喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東

西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們

的牙齒不好，簡(jiǎn)潔讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是

因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很秀

麗，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都

對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最

有利于健康的。

4、評(píng)比〃喝水小珍寶〃。

師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去

喝，就能被評(píng)為〃喝水小珍寶〃了。

師:你們想不想當(dāng)〃喝水小珍寶〃？那你要記得口渴了、

想喝水的時(shí)候就要去喝。

師:如今嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、制作〃今日你喝了沒(méi)有"的記錄表貼在保溫桶旁，

請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)

比〃喝水小珍寶〃。

2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，

養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在熬煉后飲

水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒視察洋花蘿

卜，切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三，通過(guò)幼兒心目中的

權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健

康的飲料。最終，通過(guò)每周末評(píng)比〃喝水小寶寶〃的方

式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿。活動(dòng)后，大多數(shù)幼兒能

主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適

應(yīng)的過(guò)程。

第4篇小班健康教案反思

身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教

學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎

么寫

呢，以下是我細(xì)心整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

《可愛(ài)的小布袋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)背景：

在每天的早熬煉中，我們大班的小摯友總是寵愛(ài)在很高

的地方往下跳，我問(wèn)他們〃害怕嗎？“有的說(shuō)：〃這有

什么好害怕的，又不高〃；有的說(shuō)：〃我一起先害怕

的，但望見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕

了，

捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中

指出幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參與者而非被動(dòng)接受者，活

動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要、及接受實(shí)力相吻合，引

導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。根據(jù)以上的狀況便生成

了這個(gè)活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌

肉，駕馭協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、有參加體育活動(dòng)的爰好，并能勇敢的嘗試各種挑

戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

〃小摯友，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)

吧!〃聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入:探究布袋〃小摯友，這是什么？〃（布袋）〃你

們以前和布袋玩過(guò)玩耍嗎？如今我們就和布袋來(lái)玩玩耍

吧!〃老師的要求：〃請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不

一樣的花樣來(lái)!〃幼兒探究，老師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只

袋鼠的孩子）（評(píng)析:在活動(dòng)的起先讓幼兒自由探究，考

慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)

入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的

主動(dòng)性。）

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳〃小摯友們，快來(lái)看呀，她跳得真

像只袋鼠，好棒!〃〃我們請(qǐng)她為我們表演一下，好

嗎？〃請(qǐng)這位小摯友演示，其余的坐下休息。

〃還有誰(shuí)有不同的玩法？〃請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的

幼兒來(lái)演示，其他幼兒視察:她是怎么跳的？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介

紹布袋）小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放

于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

〃那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？〃提

示幼兒穿布袋可與同伴互相關(guān)心〃袋鼠寶寶們，用力

跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！ㄓ變撼蠋煹?/p>

方向向前跳。

（評(píng)析:這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子

們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，

又高;根據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)激勵(lì):實(shí)力弱的可以

多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;實(shí)力強(qiáng)的為

他們加油

激勵(lì)，表達(dá)同伴間的互相關(guān)切。）

4、玩耍:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。

師：〃大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣

嗎？〃幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）〃小袋鼠，你們敢跳過(guò)

獨(dú)木橋嗎？〃〃真勇敢!那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)

呢？我們來(lái)試一試。〃師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂?/p>

那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安。

〃（過(guò)獨(dú)木橋時(shí),老師引導(dǎo)幼兒互相激勵(lì)，勇敢的跳過(guò)

橋。）〃孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息

一下吧！〃“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？〃（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇

到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間互相關(guān)

切的奇妙情感。）

（評(píng)析:為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木

橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，

在練習(xí)過(guò)程中自己找尋方法。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

〃大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛剛我們是一

個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？〃先探討，

然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好摯友來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)

來(lái)，提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評(píng)析:這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，

三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓

孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊〃一二、一二〃，使大家跳

得又快又穩(wěn)，并一起共享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。）

5、小玩耍:搶紅旗〃那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!〃師介

紹玩耍方法:五人一組，分成四組,每組的小手搭住前

面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅

旗就獲勝。

(評(píng)析:以玩耍的形式來(lái)突破難點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)

爭(zhēng)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們

的主動(dòng)性及練習(xí)的爰好。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

〃唉呀!我好累啊!大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，

跟我一起放松一下吧!〃〃啊呀呀!我的腰溶化了，不行

不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我

的手，我的臉，我的身體都溶化了！〃

(2)整理布袋〃嗯，玩耍結(jié)束了，小摯友們，我們把布

袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!〃

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根

據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，留意

實(shí)力的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主

動(dòng)和諧的進(jìn)展。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)

系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的

角色在不斷的轉(zhuǎn)變，組織者，引導(dǎo)者，參與者。故事

中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小摯友面對(duì)困難主動(dòng)的看法。過(guò)

繩子玩耍中，表達(dá)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則，從嘗

試——找出問(wèn)題——再嘗試——激勵(lì)——增大難度。

在后半部分:爬高取物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件不簡(jiǎn)潔完

成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難主動(dòng)解決，進(jìn)一

步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、勝利的體驗(yàn)。

孩子對(duì)故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩

子主動(dòng)探討，讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結(jié)

遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對(duì)

困難的‘理解還不是很深。我就想在玩玩耍的過(guò)程中，

讓孩子強(qiáng)化困難的概念，主動(dòng)積累閱歷。

在過(guò)繩子活動(dòng)中，我主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的心情，但是視察得

還不夠細(xì)致，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些

問(wèn)題，比方，過(guò)繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到，我沒(méi)

有覺(jué)察;當(dāng)孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候，我沒(méi)有剛好

利用;對(duì)于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導(dǎo)不夠到位，以

至于孩子基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)確

定的，發(fā)的過(guò)程中想到過(guò)完線的孩子沒(méi)有事情做，于是

把這個(gè)事情交給孩子自己做，

并交代孩子不能亂丟垃圾，一來(lái)省了老師發(fā)貼紙的時(shí)

間，二來(lái)削減孩子等待的時(shí)間，三讓孩子自己貼上，享

受更多勝利的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老

師各照看一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小摯友做

記錄，削減孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)視察并

記錄。活動(dòng)讓孩子自己想方法，嘗試并解決。但要求交

代得不是很清楚，在取物過(guò)程中，我高估了孩子的實(shí)

力，沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)方法取下，覺(jué)察這個(gè)問(wèn)題

后，我冷靜快速地做出反應(yīng)，立即召集孩子探討，但是

這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐性的傾聽(tīng)，這里應(yīng)當(dāng)給孩子足夠的

時(shí)間動(dòng)腦筋想想方法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，而是急

于象孩子總結(jié)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們困難并不是我們自

己就能解決的，還可以請(qǐng)別人幫助。后來(lái)就請(qǐng)了配班老

師幫助，就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)教化的機(jī)會(huì)，

我沒(méi)有好好的把握，處理的不夠完備。不過(guò)這個(gè)小插

曲，并沒(méi)有讓我們孩子的志氣受挫，反而在后一組的活

動(dòng)中，又出現(xiàn)了類似的狀況，但孩子還是努力的嘗試，

勇敢地再爬高，留神翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)

時(shí)刻，我聽(tīng)到孩子們的歡呼聲，孩子們最終通過(guò)自己的

努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。

第5篇小班健康教案反思

身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教

學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，如何把教學(xué)反思做到重

點(diǎn)突出呢，以下是我收集整理的中班健康優(yōu)秀教案及教

學(xué)反思《春天里的小傘兵》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試根據(jù)指令變換動(dòng)作。

2、在玩?；顒?dòng)中體驗(yàn)集體玩耍的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、凹凸不同的椅子（高度分別為40cM和50CM）、

軟墊等愛(ài)惜設(shè)施若干。

2、歡快的音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)一一學(xué)做小兵操：

老師聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起進(jìn)入戶外場(chǎng)地。

引導(dǎo)語(yǔ)：〃春每天氣真好，我們一起來(lái)學(xué)做小兵操，活

動(dòng)一下自己的身體吧!〃

老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)仿照小兵的動(dòng)作:如抬腿向前

走、吹喇叭（上肢）、左右開(kāi)槍（腰部）、彎腰投擲、跳過(guò)

障礙（跳動(dòng)）等。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒情愿跟隨音樂(lè),精神飽滿地活動(dòng)自

己的身體。

老師小結(jié):前面大家聽(tīng)音樂(lè)仿照了小兵的各種動(dòng)作，做

的真有精神，動(dòng)作也很到位，真棒！

二、基礎(chǔ)活動(dòng)——春天里的小傘兵：

1、說(shuō)說(shuō)聊聊，春天里的小傘兵：

提問(wèn)：〃春天來(lái)了，柳絮飄飄，你們覺(jué)得柳絮是什

么？（老師重點(diǎn)說(shuō)明什么是柳絮）它們飛起來(lái)的樣子像什

么呢？〃。（有點(diǎn)像著陸傘）

重點(diǎn)提問(wèn)：〃那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢？〃

（從很高的地方慢慢往下跳下來(lái)。）

重點(diǎn)指導(dǎo):老師在提問(wèn)關(guān)心幼兒理解春天的'柳絮以及柳

絮飛揚(yáng)時(shí)有點(diǎn)像小傘兵跳傘。

老師小結(jié):春天柳絮飛揚(yáng)，柳樹的小寶寶們背起柳絮象

小傘兵一樣飛起來(lái)了。

2、幼兒學(xué)做小傘兵:

引導(dǎo)語(yǔ)：〃那今日我們也來(lái)一起當(dāng)一回春天的小傘兵好

嗎？〃（好）

1）幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。

2）老師示范小傘兵跳傘的動(dòng)作:前腳掌輕輕落地，落地

時(shí)微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。

3）幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的

關(guān)健是要保持身體的平衡。

老師小結(jié):小傘兵跳傘的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的，而且要保

持身體的平衡。

三、玩耍:小傘兵跳傘

1、幼兒根據(jù)自己的實(shí)力，選擇凹凸不同的椅子進(jìn)行

〃跳傘〃練習(xí)。老師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，激勵(lì)幼兒勇

敢嘗試從更高的臺(tái)階上往下跳。

2、小傘兵跳傘玩耍:老師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動(dòng)

作，如〃小傘兵在空中飛呀飛呀〃（在平地上自由地飛

著）〃小傘兵累了，睡著了〃（原地休息）〃小傘兵準(zhǔn)備

跳了〃（站到小椅子上）〃跳傘嘍〃（從小椅子上跳下）

等。

3、幼兒熟識(shí)玩耍以后，老師在變換指令時(shí)加入按指令

變換隊(duì)形，如〃小傘兵圍成8字形〃等，適當(dāng)提升玩

耍的難度。

重點(diǎn)指導(dǎo):在玩耍中穩(wěn)固對(duì)高處往下跳的動(dòng)作及嘗試根

據(jù)老師指令變換隊(duì)形。

結(jié)束語(yǔ)：〃今日的小傘兵們跳傘任務(wù)都完成的很好，會(huì)

根據(jù)老師發(fā)的指令做動(dòng)作了，恭喜大家圓滿完成任

務(wù)!〃

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參與者和協(xié)作者，通過(guò)

這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真實(shí)的懂得，孩子們自己探究出來(lái)

的學(xué)問(wèn)才會(huì)記得更深，理解得更透切;在活動(dòng)中盡量用

實(shí)際操作來(lái)告知孩子們學(xué)問(wèn)，這是最好的教學(xué)方法。

第6篇小班健康教案反思

身為一名到崗不久的人民老師，我們都盼望有一流的課

堂教學(xué)實(shí)力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么

教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢，下面是我收集整理的小

班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《平安愛(ài)惜耳朵》，盼望

對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo):

L懂得爰惜自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2.知道3月3日是愛(ài)耳日，增加幼兒自我愛(ài)惜意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵,猜謎語(yǔ):左一片,右一片，隔座山兒看不

見(jiàn)。

二、探討耳朵的作用。

1.介紹耳朵的作用:小摯友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的

嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒

用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。

2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的

聲音。

3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。

4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小摯友們熟識(shí)的老師說(shuō)一句

話，讓幼兒揣測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

5.老師小結(jié):耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。

三、探討如何愛(ài)惜自己的耳朵。

L那耳多對(duì)我們重不重要??？

2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓?/p>

去愛(ài)惜自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)

3.我們要怎么樣爰惜耳朵呢？

(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的‘負(fù)

作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳

聾。因此，小摯友吃藥確定要依據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)

間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立即去醫(yī)院

檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們

能損害人的聽(tīng)力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲

時(shí)，可用手把