南昌市2010年思想品德

中考說(shuō)明培訓(xùn)會(huì)

南昌市中考思想品德

研討會(huì)

人教版思想品德七、八年級(jí)教材中考解讀南昌二中劉霞教材知識(shí)與時(shí)事熱點(diǎn)的整合及解題技巧

一.教材在新課標(biāo)中的定位1.本課程根據(jù)思想品德教育目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，我與他人，我與集體、國(guó)家和社會(huì)等關(guān)系為主線，對(duì)道德、心理健康，法律教育等多方面的內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合。2.本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)在于學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，提供了必要的幫助。初中七、八年級(jí)思想品德教材在新課標(biāo)及中考中的定位二、教材在中考中的定位七年級(jí)10%(心理與品德教育)八年級(jí)40%（品德與法制教育）九年級(jí)40%（國(guó)情與社會(huì)責(zé)任感教育時(shí)事10%(學(xué)生綜合整合能力培養(yǎng))一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事（2009年6月——2010年3月）認(rèn)真分析近兩年的南昌市中考說(shuō)明和中考試卷，我們不難看出，我市思想品德學(xué)科的中考命題“既重視學(xué)生對(duì)課程基本知識(shí)的理解和運(yùn)用(是什么)，又考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為（為什么，怎么做）；既重視結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生道德實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。依此，我們可以推測(cè)出我市思想品德學(xué)科中考命題今后將更加關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維、關(guān)注科學(xué)和諧的考試氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話和溝通中完成答題過(guò)程。中考復(fù)習(xí)中如何處理教材與課標(biāo)的關(guān)系，如何處理教材與中考的關(guān)系，這是全體思想品德教師目前所面臨的一大課題。我認(rèn)為，在中考復(fù)習(xí)中關(guān)注課標(biāo)，依標(biāo)靠本，整合學(xué)科知識(shí)，將課標(biāo)、教材與時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生生活熱點(diǎn)相互銜接貫通，活化學(xué)科知識(shí)。（即：“依標(biāo)靠本，不拘泥于本”）是符合中學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀、又比較科學(xué)的復(fù)習(xí)策略。

初中思想品德課考查的著眼點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，但并不否定對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)的識(shí)記，更不是否定或削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。相反，應(yīng)用能力的考查，恰恰是以考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握為前提的。其實(shí)，能力考查的本身，既包含對(duì)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，又包含對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握能力的考查。不管是客觀性試題，還是主觀性試題，答案都源于教材,基礎(chǔ)知識(shí)是能力的來(lái)源，能力是基礎(chǔ)知識(shí)的升華。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到如下兩點(diǎn)：

策略一夯實(shí)基礎(chǔ)，點(diǎn)面結(jié)合1.基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要準(zhǔn)確到位。

雖然思想品德考試強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，但不是不要求識(shí)記，更不能削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能力的考查，基礎(chǔ)知識(shí)是生成能力的前提和保障；能力是基礎(chǔ)知識(shí)的提高和升華，因此，老師一定要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，并形成合理的知識(shí)體系。2.要理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)中，不僅僅是對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解，更重要的是掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、體系化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清楚知識(shí)主線，做到以線穿點(diǎn)，以線連面，點(diǎn)、面、線結(jié)合，從整體上構(gòu)筑知識(shí)鏈。這樣，隨時(shí)都能從大腦記憶庫(kù)的知識(shí)鏈條中提取有效知識(shí)信息，做到應(yīng)用自如。所以，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；既要注重識(shí)記，又要注重理解，為能力的提高，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。

近幾年中考試題中出現(xiàn)了不少開(kāi)放性題目，著重考查同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力，從而引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、激發(fā)責(zé)任意識(shí)。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。同時(shí)還要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，形成知識(shí)間的相互聯(lián)系、交叉、比較等思維能力，使能力得到整合，能從多視角分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，既要注重知識(shí)的整合，又要注重能力的整合，把知識(shí)整合與能力整合有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正做到學(xué)生全面能力水平的提升。策略二知識(shí)歸納，能力整合基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，能力的培養(yǎng)只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，研讀課標(biāo)和中考說(shuō)明尤為重要。老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明的要求，把教材中體現(xiàn)考試要求和課改精神的精華吃透。要在充分利用教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)考試要求和教改理念來(lái)整合教材，引導(dǎo)學(xué)生梳理教材的核心知識(shí)，搭建起知識(shí)框架，不要面面俱到?；A(chǔ)知識(shí)掌握的好對(duì)中考題型中的題一請(qǐng)你做出選擇和題二請(qǐng)你談?wù)務(wù)J識(shí)很有幫助。中考命題往往以時(shí)事為材料，熱點(diǎn)問(wèn)題為背景作為一根非常重要的主線貫穿試卷始終，這是不爭(zhēng)得事實(shí)，老師如何能就時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題在學(xué)生面前娓娓道來(lái)，這就需要老師平時(shí)多去關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，用敏銳的眼光去捕捉學(xué)生身邊成長(zhǎng)的故事，同時(shí)本地的熱點(diǎn)也是重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，找到本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)與這些問(wèn)題的結(jié)合點(diǎn)，去大膽嘗試就此類問(wèn)題提出設(shè)想。

關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，了解社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生自我成長(zhǎng)的發(fā)展

教材知識(shí)與時(shí)事熱點(diǎn)的整合七年級(jí)上冊(cè)

考點(diǎn)1、珍愛(ài)生命第三課珍愛(ài)生命---七年級(jí)（上）第九課防范侵害,保護(hù)自己---七年級(jí)（上）第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩---七年級(jí)（上）第六課生命健康權(quán)與我同在---八年級(jí)（上）同樣的權(quán)利，同樣的愛(ài)護(hù)---八年級(jí)（上）第一課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)---九年級(jí)教材知識(shí)聯(lián)系:1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命是地球最珍貴的財(cái)富2.世界因生命而精彩3.生命需要相互關(guān)愛(ài)4.生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的5.永不放棄生的希望6.肯定自己生命，尊重自己生命的同時(shí)要善待他人的生命7.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，生命的意義不在長(zhǎng)短，而在不斷延伸生命的價(jià)值。8.我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)不容他人侵犯。9.生命健康權(quán)在公民人身權(quán)利中居于首要地位10.法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)11.未成年人作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體，其生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)的生命健康權(quán)12.公民在積極行使生命健康權(quán)的同時(shí)要關(guān)愛(ài)他人的生命與健康13.我們要關(guān)愛(ài)生靈，關(guān)愛(ài)大自然并與自然界和諧相處14.關(guān)愛(ài)生命尊重生命是責(zé)任公民的重要體現(xiàn)15.珍愛(ài)自己的生命:(1)要積極鍛煉身體，使自己有健康的體魄；（2）患病時(shí)要及時(shí)醫(yī)治，積極恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)（3）要這樣自身的安全，遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)源（4）無(wú)論何時(shí)何地，遇到挫折，面對(duì)危機(jī)，絕不放棄生的希望（5）當(dāng)自身生命健康權(quán)受到侵犯時(shí)，依法防衛(wèi)并請(qǐng)求法律幫助(6)不斷延伸生命的價(jià)值,讓有限生命煥發(fā)光彩。16.珍愛(ài)他人的生命，當(dāng)他人遇到困境時(shí)，盡己所能伸出援助之手。時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:本考點(diǎn)考查時(shí).多以選擇題,認(rèn)識(shí)題出現(xiàn),如通過(guò)地震等自然災(zāi)害帶來(lái)的挫折事列,

邵帥給母親捐骨髓等感人故事、校園安全保護(hù)，家庭、社會(huì)安全保護(hù)等事列說(shuō)明為什么要珍愛(ài)生命怎樣來(lái)珍愛(ài)生命和珍愛(ài)生命的重要性。考點(diǎn)2.加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)第九課學(xué)會(huì)拒絕防范侵害,保護(hù)自己---七年級(jí)（上）第四單元過(guò)健康、安全的生活第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間---八年級(jí)（上）教材知識(shí)聯(lián)系:1.認(rèn)識(shí)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性2.知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊，青少年如何趨利避害，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲機(jī)，不良信息等不良誘惑，提高自己的保護(hù)能力;青少年防范侵害，保護(hù)自己的途徑，提高警惕，用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己3.中學(xué)生怎樣享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活（1）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（2）文明上網(wǎng)（3）加強(qiáng)自我保護(hù)(4)準(zhǔn)確高雅的生活情趣。時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:此題鑒于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)利的同時(shí),我們更多地要去關(guān)注網(wǎng)絡(luò)給青少年帶的弊端以及社會(huì)不規(guī)范黑網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)癮青少年在家庭關(guān)系師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系中存在的問(wèn)題,引發(fā)的暴力傾向,抑郁,自閉,厭學(xué),自殺等嚴(yán)重的心理問(wèn)題造成的種種侵害事件,都是社會(huì),學(xué)校以及家庭對(duì)未成年特別值得關(guān)注的話題.未成年是否健康成長(zhǎng)也是社會(huì)和諧的重要指數(shù),故這是中考命題的熱點(diǎn).本考點(diǎn)考查時(shí).多以選擇題,漫畫(huà)題,探究題出現(xiàn).考點(diǎn)3.讓困難和挫折豐富我們的人生

教材知識(shí)聯(lián)系:1.懂得挫折的含義，明白造成挫折的因素有哪些。2.面對(duì)困難和挫折，不同的人有不同的態(tài)度，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。（分析三種人）戰(zhàn)勝挫折就是戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的消極情緒。3.挫折是把“雙刃劍”有積極作用也有消極作用,培養(yǎng)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)挫折的兩面性4.掌握應(yīng)對(duì)挫折的有效方法來(lái)磨礪我們的意志和增強(qiáng)自我情操修養(yǎng)。5.面對(duì)挫折，采取積極向上的人生態(tài)度，善于用先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己，養(yǎng)成勇于克服困難，自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:

本考點(diǎn)考查時(shí).多以選擇題,實(shí)踐題和探究題出現(xiàn),學(xué)生可以結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折、也可以通過(guò)用先進(jìn)人物戰(zhàn)勝困難和挫折的感人事跡和名言激勵(lì)自己，養(yǎng)成勇于克服困難，自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；世界冬奧會(huì)中中國(guó)奧運(yùn)鍵兒勇奪金牌事跡、2009年感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡也可以展開(kāi)命題。考點(diǎn)4.磨礪意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)

第四課.人生當(dāng)自強(qiáng)---七年級(jí)（下）第六課.為堅(jiān)強(qiáng)喝彩---七年級(jí)（下）教材知識(shí)聯(lián)系:1．掌握?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志的含義及堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)2.堅(jiān)強(qiáng)意志的作用是什么既為什么說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障3.怎樣正確認(rèn)識(shí)生活學(xué)習(xí)中“失敗是成功之母”這句話的深刻含義4.為什么要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志5.怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志6.中學(xué)生怎樣通過(guò)生活、學(xué)習(xí)中所遇到的困難和挫折，分析自己的意志品質(zhì)，自覺(jué)地在艱苦的環(huán)境中磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合：磨礪意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)是學(xué)生在良好品德和正確價(jià)值觀形成過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面，所以中考針對(duì)本考點(diǎn)考查時(shí).多以選擇題,實(shí)踐題和探究題為主，在考查時(shí)多會(huì)借助一些典型人物，如學(xué)生身邊磨礪意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)的感人故事,典型的2009年感動(dòng)中國(guó)十大人物;世界奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)中國(guó)奧運(yùn)鍵兒勇奪金牌事跡等熱點(diǎn)進(jìn)行考查。考點(diǎn)5.保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

關(guān)注校園安全第八課.法律護(hù)我成長(zhǎng)

(1)特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)(2)善用法律保護(hù)自己---七年級(jí)（下）第六課終身受益的權(quán)利(1)知識(shí)助我成長(zhǎng)(2)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)---八年級(jí)（下）第八課.投身于精神文明建設(shè)(思想道德建設(shè))---九年級(jí)教材知識(shí)聯(lián)系:1.掌握<未成年人保護(hù)法>中的四個(gè)特殊保護(hù)即家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù),司法保護(hù)的含義及法律對(duì)此作出的規(guī)定。2.掌握未成年人保護(hù)的兩部專門(mén)法律<未成年人保護(hù)法>和<預(yù)防未成年人犯罪法以及憲法,義務(wù)教育法,治安管理處罰條例等。3.維護(hù)未成年人合法權(quán)益的手段4.公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)5.義務(wù)教育的三個(gè)特征:強(qiáng)制性,公益性,統(tǒng)一性.6.國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)7.當(dāng)未成年人的教育權(quán)受到剝奪或侵害時(shí),公民應(yīng)該采取訴訟和非訴訟方式予以維護(hù).8.保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)要高度重視未成年人的思想道德建設(shè)9.掌握青少年的健康成長(zhǎng)為什么離不開(kāi)國(guó)家和法律的特殊保護(hù)的原因10.為了保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng),請(qǐng)你給家庭,學(xué)校,社會(huì)相關(guān)部門(mén)分別提出幾條合理化的建議。

時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:本考點(diǎn)呈現(xiàn)的題型可以多樣化,可以針對(duì)家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù)自我保護(hù)方面未能及時(shí)保護(hù)所造成的種種侵害作為背景材料切入命題,說(shuō)明保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性以及國(guó)家采取的相關(guān)對(duì)策對(duì)加強(qiáng)未成年保護(hù)的力度來(lái)說(shuō)明保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng),構(gòu)建和諧社會(huì)的必要性.考點(diǎn)6.

競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏(1)競(jìng)爭(zhēng)?合作?(2)合作!競(jìng)爭(zhēng)!---八年級(jí)（上）第四課.了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略(1)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策(2)實(shí)施科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略---九年級(jí)教材知識(shí)聯(lián)系:

1.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用

2.對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的忌妒心理的認(rèn)識(shí)：忌妒心理是一種微妙、強(qiáng)烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理，對(duì)我們發(fā)展有很大的危害。

3.競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中必須遵守的基本準(zhǔn)則是道德和法律。

4.競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.合作與共享的關(guān)系：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。

6.合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

7.合作的重要性

8.合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。9.合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

10.怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)中合作?

11.全新的競(jìng)爭(zhēng)理念:正確認(rèn)識(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí),生活中的競(jìng)爭(zhēng)要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

12.如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗

13.在競(jìng)爭(zhēng)和合作中如何處理好與他人的關(guān)系

14.團(tuán)隊(duì)精神的含義

15.團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享，樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從集體利益。16.對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中科技與文化需要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”所面臨的競(jìng)爭(zhēng)與合作。16.對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中科技與文化需要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”所面臨的競(jìng)爭(zhēng)與合作

時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:本考點(diǎn)考查時(shí).多以選擇題,認(rèn)識(shí)題出現(xiàn).面對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)合作中的一些不和諧音符,以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的不和諧音符,考試命題可以給出相關(guān)的背景材料來(lái)考核,讓學(xué)生客觀分析競(jìng)爭(zhēng)同樣是把雙刃劍,有消極作用也有積極作用,并讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)合作和合作競(jìng)爭(zhēng)的重要性從而學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作中如何處理好與他人的關(guān)系,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展有著非常重要的作用?？键c(diǎn)7.誠(chéng)信

第十課.誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)(1)誠(chéng)信是金①言而有信，一諾千金②對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)

(2)做誠(chéng)信的人①誠(chéng)信守則②誠(chéng)信的智慧---八年級(jí)（上）第二課.在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民①信守承諾,勇?lián)^(guò)錯(cuò)②自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任---九年級(jí)教材知識(shí)聯(lián)系:

1.懂得對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做誠(chéng)實(shí)的人.2.了解誠(chéng)信的含義以及誠(chéng)信的基本要求;踐約守信是誠(chéng)實(shí)做人的核心;誠(chéng)信的基礎(chǔ);誠(chéng)信的核心3.掌握誠(chéng)信的四個(gè)守則及要能從命題中分辨四個(gè)守則4.正確處理好誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系5.做人要誠(chéng)信:(1)誠(chéng)實(shí)守信,使做人的基本原則,是個(gè)人得以立足,事業(yè)得以成功的保證(2)明禮誠(chéng)信是公民基本道德規(guī)范的基本要求之一(3)為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)是活的信任的基礎(chǔ)，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)信6.從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的企業(yè)需要誠(chéng)信：（1）誠(chéng)信是人們普遍認(rèn)同的最重要的商業(yè)道德（2）誠(chéng)實(shí)守信是從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)遵循的重要原則之一（3）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的立業(yè)之基，興業(yè)之本，重信守諾是每個(gè)成功企業(yè)發(fā)展的法寶（4）誠(chéng)信是從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的重要5.做人要誠(chéng)信:(1)誠(chéng)實(shí)守信,使做人的基本原則,是個(gè)人得以立足,事業(yè)得以成功的保證(2)明禮誠(chéng)信是公民基本道德規(guī)范的基本要求之一(3)為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)是活的信任的基礎(chǔ)，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)信6.從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的企業(yè)需要誠(chéng)信：（1）誠(chéng)信是人們普遍認(rèn)同的最重要的商業(yè)道德（2）誠(chéng)實(shí)守信是從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)遵循的重要原則之一（3）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的立業(yè)之基，興業(yè)之本，重信守諾是每個(gè)成功企業(yè)發(fā)展的法寶（4）誠(chéng)信是從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的重要7.社會(huì)呼喚誠(chéng)信：（1）誠(chéng)信是促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道德基石（2）誠(chéng)信的社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定繁榮，和諧發(fā)展（3）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成，能更好地貫徹以德治國(guó)的方針8.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:中考各種命題都可會(huì)涉及到，針對(duì)學(xué)生考試作弊和抄襲作業(yè)等弄虛作假的行為;從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的弄虛作假行為可結(jié)合當(dāng)前3·15打假活動(dòng)報(bào)道;中國(guó)足球“反賭掃黑風(fēng)暴”、“吹黑哨”等事件都彰顯了社會(huì)不和諧的音符，都可作為命題的方向。考點(diǎn)8.崇尚公平維護(hù)正義

第九課.我們崇尚公平---八年級(jí)（下）第十課.我們維護(hù)正義---八年級(jí)（下）教材知識(shí)聯(lián)系:

1.知道公平正義的含義2.懂得社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平3.理智面對(duì)社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象4.期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲5.實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求6.自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)7.公正的對(duì)待必須要有正義的制度來(lái)保證8.青少年維護(hù)正義應(yīng)當(dāng)做到：我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義?？吹椒钦x的事情，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。9.做一個(gè)有正義感的人①要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛(ài)憎分明、正氣凜然、正大光明、無(wú)私無(wú)畏。②如果遇到非正義的事情發(fā)生，要采取起正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲?jiàn)義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。③未成年人要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。④我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國(guó)家的正義去奮斗。

時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合:中考考題命題多以實(shí)踐探究題為主，可以結(jié)合我國(guó)社會(huì)保障制度和法律援助制度，說(shuō)明他們?cè)隗w現(xiàn)和保證著社會(huì)的正義，特別是針對(duì)社會(huì)的弱勢(shì)群體建立一整套完善的保障機(jī)制，是社會(huì)崇尚公平維護(hù)正義的重要體現(xiàn)；也可以結(jié)合兩會(huì)背景材料命題1.國(guó)務(wù)院總理溫家寶兩會(huì)答記者提問(wèn)指出：在提到收入分配時(shí)，中國(guó)的現(xiàn)代化絕不僅僅指經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，它還應(yīng)該包括社會(huì)的公平、正義和道德的力量。在我在任的最后幾年，我將為這件事情盡最大的努力。因?yàn)楣秸x比太陽(yáng)更光輝。2.兩會(huì)代表、湖南省委常委、政法委書(shū)記李江說(shuō):要打破教育不公現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育投入應(yīng)向農(nóng)村進(jìn)一步傾斜。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，也是人生公平的起點(diǎn)。然而現(xiàn)階段，因城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡、同城內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源分配失衡，導(dǎo)致許多農(nóng)村和城市困難群眾的孩子上不好學(xué)。教育，是強(qiáng)國(guó)之路的基礎(chǔ)。溫家寶總理在政府工作報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)，要抓緊啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。人們期盼呼吁已久的教育公平能夠真正落到實(shí)處。謝謝指導(dǎo)！享受積極健康的網(wǎng)絡(luò)生活

背景材料：工業(yè)和信息化部2009年7月1日以后下發(fā)了《關(guān)于計(jì)算機(jī)預(yù)裝綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件的通知》，要求7月1日之后在我國(guó)銷售的所有個(gè)人電腦出廠時(shí)預(yù)裝一款名為“綠壩—花季護(hù)航”的綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件，進(jìn)口計(jì)算機(jī)在我國(guó)銷售前也將預(yù)裝該軟件.這款軟件具備攔截色情內(nèi)容、過(guò)濾不良網(wǎng)站、控制上網(wǎng)時(shí)間、查看上網(wǎng)記錄等功能，工信部在《關(guān)于計(jì)算機(jī)預(yù)裝綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件的通知》中指出，此舉有助于構(gòu)建綠色、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，鞏固整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)的結(jié)果。低碳經(jīng)濟(jì)背景材料：2010年兩會(huì)期間，政協(xié)一號(hào)提案“低碳經(jīng)濟(jì)”引起中國(guó)及世界人們的關(guān)注。在哥本哈根會(huì)議上中國(guó)政府第一次對(duì)全世界公開(kāi)承諾量化減排指標(biāo)，決定到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值溫室氣體排放比2005年下降40%—45%?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”成為中國(guó)地方“兩會(huì)”的熱門(mén)詞匯，有空調(diào)專家指出，全國(guó)兩會(huì)勢(shì)必將低碳的話題延續(xù)并深入。產(chǎn)品低碳，制造低碳，環(huán)境低碳，生活也逐步低碳，空調(diào)業(yè)以低碳為出發(fā)點(diǎn)，將開(kāi)始從滿足基本的制冷制熱向提供高品位生活升級(jí)。教材熱點(diǎn)：1.新聞發(fā)布會(huì)

學(xué)生就社會(huì)國(guó)際新聞，國(guó)內(nèi)新聞和身邊的事談?wù)勛约旱目捶?今日說(shuō)法時(shí)政教育、法制教育走進(jìn)課堂公平、正義1.國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議回答了記者提問(wèn)。在提到收入分配時(shí)，溫家寶說(shuō)，中國(guó)的現(xiàn)代化絕不僅僅指經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，它還應(yīng)該包括社會(huì)的公平、正義和道德的力量。在我在任的最后幾年，我將為這件事情盡最大的努力。因?yàn)楣秸x比太陽(yáng)更光輝。第十一屆全國(guó)人大代表、湖南省委常委、政法委書(shū)記李江說(shuō):要打破教育不公現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育投入應(yīng)向農(nóng)村進(jìn)一步傾斜。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，也是人生公平的起點(diǎn)。然而現(xiàn)階段，因城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡、同城內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源分配失衡，導(dǎo)致許多農(nóng)村和城市困難群眾的孩子上不好學(xué)。教育，是強(qiáng)國(guó)之路的基礎(chǔ)。溫家寶總理在政府工作報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)，要抓緊啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。人們期盼呼吁已久的教育公平能夠真正落到實(shí)處。教材聯(lián)系熱點(diǎn)：初二下冊(cè)：我們崇尚公平和正義多項(xiàng)選擇題國(guó)新義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理的配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難和殘疾的適齡兒童、少年接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。對(duì)國(guó)家的這一舉措認(rèn)識(shí)正確的是(C

)①公平是社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題②教育公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平③只有教育公平才能使弱勢(shì)群體平等的享受受教育權(quán)④教育公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧

A．①②③B．①③④C．①②④D.②③④掌握各種題型的解題技巧審題事項(xiàng)ABC在平時(shí)復(fù)習(xí)或訓(xùn)練時(shí)考生提高自己的審題能力是非常必要的。題目審清了，答案也就出來(lái)了，正所謂“瓜熟蒂落，水到渠成”。怎樣培養(yǎng)自己的審題能力呢？同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)或考試中，要注意養(yǎng)成“審題（包括審材料和審問(wèn)題）→尋找題眼（抓關(guān)鍵詞或找中心詞）→確定主題（即答題方向）→回歸教材（找材料與教材結(jié)合點(diǎn)）→組織答案”的良好思維和解題習(xí)慣。經(jīng)典試題1：（07江西）林紅同學(xué)最近經(jīng)常上網(wǎng)，逐漸體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)世界也很誘人……（1）請(qǐng)你推測(cè)：網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，可能會(huì)給林紅同學(xué)帶來(lái)哪幾種不同網(wǎng)絡(luò)生活？（2）友情提示：你認(rèn)為林紅同學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，才可能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活？【審題思路】該題以學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活為話題，以非常簡(jiǎn)潔的一句話導(dǎo)入設(shè)問(wèn)。審題時(shí)應(yīng)注意導(dǎo)入語(yǔ)中的“網(wǎng)絡(luò)生活很豐富”、“也很誘人”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。第（1）問(wèn)中的“推測(cè)”、“雙刃劍”、“不同”都是解題的中心詞。第（2）問(wèn)中的“享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活”是解題的關(guān)鍵詞。導(dǎo)語(yǔ)中已隱含了該題的主題是辨別是非、抵制不良誘惑。如果復(fù)習(xí)中重視了上面的訓(xùn)練，解答下面這道題就水到渠成了請(qǐng)你探究問(wèn)題背景材料16.【熱點(diǎn)追蹤一】流感無(wú)情人有情—甲型Ｈ1Ｎ1流感給全球抗擊金融風(fēng)暴雪上加霜,面對(duì)大災(zāi)大難,我們共度時(shí)堅(jiān),用生命與責(zé)任再一次暢響了時(shí)代的主旋律:12月份入冬以來(lái),針對(duì)目前南昌市各級(jí)各類中小學(xué)校甲型H1N1流感確診病例增長(zhǎng)較快且聚集性病例較多，呈現(xiàn)疫情快速上升的態(tài)勢(shì)，南昌市緊急出臺(tái)了中小學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校甲型H1N1流感防控工作。南昌教育局為了孩子的安全考慮,立即發(fā)出緊急預(yù)案要求南昌市各中小學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)信息收集和報(bào)告;各校班主任為“晨檢和午檢”的信息報(bào)告責(zé)任人;學(xué)校每天匯總有關(guān)信息備查，發(fā)現(xiàn)異常情況和突發(fā)事件要隨時(shí)向教育主管部門(mén)和屬地疾控機(jī)構(gòu)報(bào)告等。