第24課賞讀寓言故事謹(jǐn)記寓言道理——《寓言四則》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《寓言四則》是統(tǒng)編版2024版七年級(jí)語文上冊(cè)教材中的課文，本課選取了四則寓言故事，旨在通過閱讀和分析，讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的道理，提高學(xué)生的閱讀理解和思考能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過閱讀寓言故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)從文化角度理解故事背后的價(jià)值觀，提升審美鑒賞能力，通過分析故事情節(jié)和道理，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解寓言故事的主題和寓意。

b.掌握寓言故事的閱讀方法和分析技巧。

c.通過寓言故事學(xué)習(xí)道德和人生哲理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.深入理解寓言故事中的象征意義和比喻手法。

-例如，在《狼和小羊》中，學(xué)生需要理解狼代表的是邪惡勢(shì)力，小羊代表的是無辜受害者。

b.將寓言故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

-例如，在《畫蛇添足》中，學(xué)生需要理解故事中的“過猶不及”的道理，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

c.分析寓言故事中的道德沖突和人物性格。

-例如，在《農(nóng)夫和蛇》中，學(xué)生需要分析農(nóng)夫的善良與蛇的狡猾之間的沖突，以及農(nóng)夫性格的復(fù)雜性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：寓言故事相關(guān)視頻、寓言故事背景資料、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？能舉幾個(gè)例子嗎？”

-學(xué)生分享自己對(duì)寓言故事的理解和例子。

-教師總結(jié)：“寓言故事是用比喻、擬人等修辭手法講述道理的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)幾則經(jīng)典的寓言故事，體會(huì)其中的智慧?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

a.《狼和小羊》

-教師播放《狼和小羊》的音頻或視頻，學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，探討狼的狡猾和小羊的善良，以及故事想要傳達(dá)的道理。

-學(xué)生討論：為什么狼說“誰給的誰要”，這個(gè)故事告訴我們什么？

-教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候善良也要有智慧，不能盲目相信別人。

b.《畫蛇添足》

-教師展示畫蛇添足的圖片，引出故事背景。

-學(xué)生閱讀《畫蛇添足》的課文，理解故事情節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物行為，探討“過猶不及”的道理。

-學(xué)生討論：為什么這個(gè)人要畫蛇添足？這個(gè)故事告訴我們什么？

-教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候追求完美反而會(huì)帶來負(fù)面影響，我們要學(xué)會(huì)適可而止。

c.《農(nóng)夫和蛇》

-教師講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，學(xué)生聽后復(fù)述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格，探討善惡的復(fù)雜性。

-學(xué)生討論：農(nóng)夫?yàn)槭裁淳壬?？蛇的結(jié)局說明了什么？這個(gè)故事告訴我們什么？

-教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候善良也需要智慧，不能盲目行善。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.制作寓言故事卡片

-學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的寓言故事，制作成卡片，包括故事內(nèi)容、寓意和人物分析。

-學(xué)生展示自己的作品，分享故事內(nèi)容和感悟。

b.角色扮演

-學(xué)生分組，選擇一個(gè)寓言故事，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的人物情感。

-學(xué)生表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析角色行為，探討故事道理。

c.故事續(xù)寫

-學(xué)生根據(jù)自己選擇的寓言故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。

-學(xué)生分享自己的續(xù)寫，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考故事的意義。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

a.分析寓言故事中的象征意義

-舉例回答：在《農(nóng)夫和蛇》中，蛇可以象征什么？農(nóng)夫的行為代表了什么？

b.探討寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-舉例回答：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用《畫蛇添足》中的道理？

c.分析寓言故事中的人物性格

-舉例回答：在《狼和小羊》中，狼和羊的性格特點(diǎn)是什么？他們分別代表了什么？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)寓言故事的特點(diǎn)和道理。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如寓言故事的象征意義、人物性格分析和道德道理。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的道德修養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寓言故事的特點(diǎn)

-使用比喻、擬人等修辭手法。

-故事內(nèi)容短小精悍，寓意深刻。

-通常包含一個(gè)或多個(gè)道理。

2.寓言故事的類型

-動(dòng)物寓言：以動(dòng)物為主角，如《狼和小羊》、《農(nóng)夫和蛇》。

-人物寓言：以人物為主角，如《畫蛇添足》。

-自然現(xiàn)象寓言：以自然現(xiàn)象為主角，如《杯弓蛇影》。

3.寓言故事的分析方法

-人物分析：分析故事中的人物性格、行為和命運(yùn)。

-情節(jié)分析：分析故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

-主題分析：理解故事想要傳達(dá)的主要道理。

4.寓言故事的寓意

-通過故事傳達(dá)的道德、哲理或人生經(jīng)驗(yàn)。

-例如，《狼和小羊》傳達(dá)的道理是：不要盲目相信他人，要明辨是非。

-《畫蛇添足》傳達(dá)的道理是：適可而止，不要過猶不及。

-《農(nóng)夫和蛇》傳達(dá)的道理是：善良也要有智慧，不能盲目行善。

5.寓言故事的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生觀。

-提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

6.閱讀寓言故事的技巧

-注意故事中的象征意義和比喻手法。

-關(guān)注人物的性格和行為，理解人物命運(yùn)。

-思考故事中的道理，將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

7.寓言故事的應(yīng)用

-在作文中運(yùn)用寓言故事作為論據(jù)，增強(qiáng)說服力。

-在日常生活中，用寓言故事中的道理指導(dǎo)行為。

-在教育教學(xué)中，利用寓言故事進(jìn)行德育教育。典型例題講解1.例題：

《狼和小羊》中，狼為什么說“誰給的誰要”？

答案：狼說“誰給的誰要”是為了掩蓋自己的罪行，試圖使小羊承擔(dān)錯(cuò)誤。

2.例題：

分析《畫蛇添足》中的人物行為，說明“過猶不及”的道理。

答案：故事中的人物在畫蛇時(shí)，為了追求完美而畫蛇添足，結(jié)果蛇死了，自己也沒有得到蛇。這說明了做事情要適度，過猶不及。

3.例題：

《農(nóng)夫和蛇》中，農(nóng)夫?yàn)槭裁淳壬撸?/p>

答案：農(nóng)夫救蛇是因?yàn)樗牡厣屏?，同情弱者。然而，他不知道蛇是惡毒的，最終被蛇咬死。這告訴我們，善良要有智慧，不能盲目行善。

4.例題：

在《杯弓蛇影》中，主人公為什么害怕？

答案：主人公害怕是因?yàn)樗诰票锌吹搅斯挠白?，誤以為是蛇，產(chǎn)生了恐懼。這個(gè)故事告訴我們，要善于分辨事物的真相，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。

5.例題：

請(qǐng)結(jié)合《守株待兔》的故事，分析其中的道理。

答案：《守株待兔》的故事告訴我們，只有通過自己的努力才能獲得成功，不能指望不勞而獲。故事中的農(nóng)夫守株待兔，最終沒有等到兔子，反而失去了自己的莊稼。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物行為、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

-通過分析例題，幫助學(xué)生掌握寓言故事的分析方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深學(xué)生對(duì)故事寓意的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

a.提問評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過提問檢查學(xué)生對(duì)寓言故事的理解程度，如“這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”或“你們認(rèn)為故事中的人物行為是否正確？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況。

b.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

c.測試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寓言故事知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

d.反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤給予耐心指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

a.作業(yè)類型：布置與寓言故事相關(guān)的閱讀報(bào)告、故事續(xù)寫、角色扮演劇本等作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

b.批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性和表達(dá)性的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

c.及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)提交后及時(shí)批改，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的不足之處。

d.鼓勵(lì)進(jìn)步：在反饋中，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和合作能力。

a.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成作業(yè)后，自我檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

b.互評(píng)活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，如故事講述的流暢性、角色扮演的投入度等。

c.教師指導(dǎo)：教師在互評(píng)過程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

4.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題。

a.家長會(huì)：通過家長會(huì)，教師可以向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

b.定期反饋：通過家書、電話或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.評(píng)價(jià)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行長期跟蹤和評(píng)估。

a.評(píng)價(jià)檔案：建立學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生的成長軌跡。

b.數(shù)據(jù)分析：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為教學(xué)決策提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①寓言故事概述

-寓言故事定義

-寓言故事特點(diǎn)：比喻、擬人、短小精悍、寓意深刻

-寓言故事類型：動(dòng)物寓言、人物寓言、自然現(xiàn)象寓言

②寓言故事分析方法

-人物分析：人物性格、行為、命運(yùn)

-情節(jié)分析：起承轉(zhuǎn)合、發(fā)展脈絡(luò)

-主題分析：道德、哲理、人生經(jīng)驗(yàn)

③寓言故事寓意

-道理總結(jié)：如“善良要有智慧”、“適可而止”、“不勞而獲不可取”

-教育意義：道德觀念、人生觀、審美情