第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

課文內(nèi)容：通過回憶和贊美自己的母親，表達了作者對母親深深的敬愛之情。本課主要學(xué)習(xí)魯迅先生的這篇文章，了解其寫作背景和情感表達，培養(yǎng)對母親的感恩之情。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對母愛的理解和感悟，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。通過閱讀《回憶我的母親》，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母親的深情，增強對家庭和親情的尊重與珍惜。同時，提高學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用細膩的筆觸表達對親人的情感，增強文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書寫、詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和簡單的文學(xué)常識。他們對記敘文有一定的了解，能夠識別記敘文的基本要素，如時間、地點、人物和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對文學(xué)作品尤其是名人作品有著較高的興趣。他們的閱讀能力和理解能力正在逐步提高，但閱讀深度和批判性思維還有待加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過文字和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對魯迅先生的作品背景和時代背景缺乏了解，難以深入理解文章的深層含義。

-對文章中的部分生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

-在情感體驗上，學(xué)生可能難以完全體會到作者對母親的深情，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能不知道如何運用所學(xué)知識來表達自己的情感和觀點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解魯迅先生的生平和寫作背景，幫助學(xué)生理解文章的時代背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對文章情感表達的理解，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.寫作法：引導(dǎo)學(xué)生模仿《回憶我的母親》的寫作風(fēng)格，撰寫一篇關(guān)于自己母親的短文，提高寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示魯迅先生的圖片、文章原文和時代背景資料，增強視覺沖擊力。

2.視頻播放：播放相關(guān)紀錄片或電影片段，讓學(xué)生直觀感受魯迅先生的生平和他對母親的感情。

3.教學(xué)軟件：使用在線互動平臺，開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)魯迅先生的經(jīng)典之作——《回憶我的母親》。魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家，他的作品具有很高的文學(xué)價值和思想深度。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家先思考一個問題：你認為一個優(yōu)秀的母親應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？請簡單分享一下你的想法。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享對母親品質(zhì)的看法）

二、課文初讀

（老師）好的，我們已經(jīng)對母親有了自己的理解。接下來，請大家翻開課本，大聲朗讀《回憶我的母親》這篇課文。在朗讀過程中，注意體會文章的節(jié)奏和韻律，感受魯迅先生對母親的深情。

（學(xué)生）……（學(xué)生朗讀課文）

三、整體感知

（老師）朗讀完畢，請大家閉上眼睛，回想一下文章的主要內(nèi)容。這篇課文主要講述了作者對母親的回憶和贊美，表達了作者對母親的深深敬愛之情。接下來，我們一起來探究文章的側(cè)重點。

四、探究文章側(cè)重點

1.作者對母親的贊美

（老師）在這篇文章中，作者對母親的贊美體現(xiàn)在哪些方面呢？請大家找出相關(guān)的句子，并簡要分析。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出相關(guān)句子并分析）

（老師）很好，作者對母親的贊美主要體現(xiàn)在母親的勤勞、善良、慈愛和堅強等方面。這些品質(zhì)讓我們感受到了母親的形象是那么偉大和崇高。

2.作者與母親的情感

（老師）文章中，作者對母親的感情是怎樣的？請大家找出相關(guān)句子，并分析。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出相關(guān)句子并分析）

（老師）文章中，作者對母親的感情是深深的愛、感激和懷念。這種情感讓我們感受到了親情的偉大和珍貴。

3.文章的結(jié)構(gòu)特點

（老師）這篇課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，首段點題，中間部分詳細敘述，結(jié)尾總結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)使文章層次分明，條理清晰。

五、深入探討

1.母親的品質(zhì)對我們有什么啟示？

（老師）請大家結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀赣H品質(zhì)對我們的啟示。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享母親品質(zhì)對自己的啟示）

（老師）非常好，母親勤勞、善良、慈愛、堅強的品質(zhì)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要以母親為榜樣，努力成為一個有品質(zhì)的人。

2.文章中的細節(jié)描寫有哪些作用？

（老師）請大家找出文章中的細節(jié)描寫，并分析其作用。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出細節(jié)描寫并分析）

（老師）細節(jié)描寫使文章更加生動形象，增強了讀者的閱讀體驗。這些細節(jié)描寫讓我們更加深入地了解了母親的品質(zhì)，感受到了作者對母親的敬愛之情。

六、寫作練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，請大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以《我的母親》為題，寫一篇短文。要求：1.結(jié)構(gòu)完整；2.語言流暢；3.表達真摯的感情。

（學(xué)生）……（學(xué)生寫作）

七、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《回憶我的母親》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解到了魯迅先生對母親的敬愛之情，感受到了親情的偉大。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜親情，傳承母親的美德。

（學(xué)生）……（學(xué)生總結(jié)）

八、布置作業(yè)

1.預(yù)習(xí)下一課《春》。

2.收集關(guān)于母親的故事，下節(jié)課分享。

（老師）今天的課就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅生平及文學(xué)作品介紹：提供魯迅先生的生平事跡、主要作品和文學(xué)成就的簡要介紹，幫助學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)背景。

-中國近代社會背景資料：介紹魯迅先生所處時代的背景，包括辛亥革命、五四運動等重大歷史事件，以及當時的社會風(fēng)貌和文學(xué)氛圍。

-母親形象在文學(xué)中的表現(xiàn)：搜集不同時期、不同作家的作品中關(guān)于母親的描寫，對比分析，讓學(xué)生了解母親形象在文學(xué)中的多樣性和演變。

-母親節(jié)的起源和意義：介紹母親節(jié)的由來和意義，讓學(xué)生在了解文化節(jié)日的同時，對母愛有更深的認識。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅的其他作品：推薦魯迅的《吶喊》、《彷徨》等作品，讓學(xué)生進一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-收集關(guān)于母親的照片和故事：鼓勵學(xué)生收集家中長輩的照片和故事，通過寫作或口頭表達的形式，記錄和傳承家族記憶。

-參觀魯迅紀念館：組織學(xué)生參觀魯迅紀念館，實地感受魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就，增強學(xué)習(xí)體驗。

-開展母親節(jié)主題班會：在母親節(jié)來臨之際，組織主題班會，讓學(xué)生表達對母親的感激之情，培養(yǎng)家庭觀念和感恩意識。

-觀看關(guān)于母親的電影或紀錄片：推薦與母愛相關(guān)的電影或紀錄片，如《媽媽》、《親愛的》等，通過視聽感受，加深對母愛的理解和感悟。

-進行寫作比賽：組織以“母愛”為主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作能力。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生在母親節(jié)期間參與社區(qū)志愿服務(wù)，為需要幫助的母親和家庭提供幫助，以實際行動表達對母親的敬意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-魯迅先生的生平簡介

-《回憶我的母親》的寫作背景

-母親形象在文中的描繪

-文章的結(jié)構(gòu)特點

②重點詞句：

-“母親”在文中的多層面含義

-“勤勞”、“善良”、“慈愛”、“堅強”等描述母親品質(zhì)的詞匯

-“在母親的眼里，我是她的全部”等表達作者對母親深厚情感的句子

-“我愿意為母親做任何事情”等體現(xiàn)作者對母親感激之情的語句

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引言部分：引出母親這個主題，為后續(xù)內(nèi)容的展開做鋪墊。

②正文部分：

-描述母親的生活環(huán)境和勞動場景，展現(xiàn)母親的勤勞形象。

-描寫母親的性格特點和人際關(guān)系，體現(xiàn)母親的善良和慈愛。

-通過具體事件，表現(xiàn)母親在困難面前的堅強和勇敢。

-反映作者與母親之間的深厚感情，表達對母親的感激和敬愛。

③結(jié)尾部分：總結(jié)全文，再次強調(diào)母親對作者一生的影響，以及對母親的懷念之情。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思：

在今天的《回憶我的母親》這節(jié)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如討論法、寫作法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對文章的主題和內(nèi)容不夠熟悉，或者是對討論的形式感到陌生。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，確保他們對所學(xué)內(nèi)容有基本的了解和興趣。

其次，我在講解文章結(jié)構(gòu)時，可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實際體驗。有些學(xué)生可能對文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點理解不夠深入。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，增加實例分析，讓學(xué)生在實際閱讀中體會文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

再者，我在布置寫作練習(xí)時，沒有給出足夠的指導(dǎo)和反饋。有些學(xué)生的寫作缺乏深度和創(chuàng)意，這可能是由于他們在寫作過程中缺乏足夠的啟發(fā)和指導(dǎo)。未來的教學(xué)中，我應(yīng)該在寫作前提供更詳細的寫作指南，并在寫作后給予及時的反饋和點評。

改進措施：

1.增強課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)：

-在課前，我會提供詳細的預(yù)習(xí)清單，包括文章背景、主題、關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生更好地理解文章。

-通過課堂提問和小組討論，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們對所學(xué)內(nèi)容有基本的掌握。

2.調(diào)整教學(xué)方法，注重實例分析：

-在講解文章結(jié)構(gòu)時，我會結(jié)合具體的文章段落進行分析，讓學(xué)生在實際例子中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-利用多媒體資源，展示不同類型的文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地感受和比較。

3.提供詳細的寫作指南和及時反饋：

-在寫作前，我會給出詳細的寫作指南，包括主題、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等方面的要求。

-在寫作后，我會組織學(xué)生進行互評，并給予個性化的反饋，幫助他們提高寫作水平。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求：

-在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和興趣，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論，營造一個開放、互動的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀魯迅的其他作品：《阿Q正傳》、《狂人日記》等，通過閱讀魯迅的其他作品，學(xué)生可以更深入地了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-觀看魯迅的紀錄片：推薦觀看關(guān)于魯迅生平和創(chuàng)作的紀錄片，如《魯迅：不朽的吶喊者》，通過影像資料，直觀地感受魯迅的一生及其文學(xué)成就。

-母親題材文學(xué)作品：選取一些以母親為主題的文學(xué)作品，如《媽媽的手》、《母親的笑容》等，對比閱讀，探討不同作家對母愛的表達。

-母親節(jié)特別節(jié)目：鼓勵學(xué)生關(guān)注母親節(jié)期間電視臺播放的特別節(jié)目，如訪談母親、講述母愛的故事等，拓寬學(xué)生的視野，感受不同文化背景下的母愛。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀魯迅的作品和觀看紀錄片，通過閱讀和觀看，深入理解魯迅的文學(xué)成就和母愛主題。

-學(xué)生可以選擇其中一篇文章或紀錄片，撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀心得和感悟。

-鼓勵學(xué)生與家人共同觀看紀錄片，交流對母親的理解和感悟，增進家庭成員之間的感情。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自閱讀魯迅作品的心得，以及觀看紀錄片后的感想，通過交流，互相啟發(fā)，共同成長。

-鼓勵學(xué)生嘗試以自己的方式表達對母愛的理解和感悟，可以是一篇短文、一幅畫、一首詩，甚至是音樂作品，通過創(chuàng)作，表達對母親的敬意和感激之情。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問，以及組織線上或線下的交流活動，促進學(xué)生之間的互動和分享。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠深入分析文章的主題和情感。

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠準確把握文章的節(jié)奏和韻律，表現(xiàn)出良好的朗讀技巧。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞文章的主題和情感進行深入交流，提出各自的觀點和見解。

-學(xué)生們在討論中能夠互相尊重，傾聽他人的意見，形成良好的合作氛圍。

-小組討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結(jié)合文章內(nèi)容進行論證。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學(xué)生對于文章的主題、人物形象、情感表達等知識點掌握較好。

-部分學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運用所學(xué)知識，表達自己對母親的感激之情。

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法有一定的理解，但仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)能夠提出建設(shè)性