第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

課文內(nèi)容：通過(guò)回憶和贊美自己的母親，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)之情。本課主要學(xué)習(xí)魯迅先生的這篇文章，了解其寫(xiě)作背景和情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)母親的感恩之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)閱讀《回憶我的母親》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母親的深情，增強(qiáng)對(duì)家庭和親情的尊重與珍惜。同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸表達(dá)對(duì)親人的情感，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書(shū)寫(xiě)、詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)。他們對(duì)記敘文有一定的了解，能夠識(shí)別記敘文的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)作品尤其是名人作品有著較高的興趣。他們的閱讀能力和理解能力正在逐步提高，但閱讀深度和批判性思維還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)文字和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)魯迅先生的作品背景和時(shí)代背景缺乏了解，難以深入理解文章的深層含義。

-對(duì)文章中的部分生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

-在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到作者對(duì)母親的深情，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解魯迅先生的生平和寫(xiě)作背景，幫助學(xué)生理解文章的時(shí)代背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)文章情感表達(dá)的理解，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作法：引導(dǎo)學(xué)生模仿《回憶我的母親》的寫(xiě)作風(fēng)格，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己母親的短文，提高寫(xiě)作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示魯迅先生的圖片、文章原文和時(shí)代背景資料，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.視頻播放：播放相關(guān)紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生直觀感受魯迅先生的生平和他對(duì)母親的感情。

3.教學(xué)軟件：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)魯迅先生的經(jīng)典之作——《回憶我的母親》。魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家，他的作品具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想深度。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的母親應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)單分享一下你的想法。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享對(duì)母親品質(zhì)的看法）

二、課文初讀

（老師）好的，我們已經(jīng)對(duì)母親有了自己的理解。接下來(lái)，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，大聲朗讀《回憶我的母親》這篇課文。在朗讀過(guò)程中，注意體會(huì)文章的節(jié)奏和韻律，感受魯迅先生對(duì)母親的深情。

（學(xué)生）……（學(xué)生朗讀課文）

三、整體感知

（老師）朗讀完畢，請(qǐng)大家閉上眼睛，回想一下文章的主要內(nèi)容。這篇課文主要講述了作者對(duì)母親的回憶和贊美，表達(dá)了作者對(duì)母親的深深敬愛(ài)之情。接下來(lái)，我們一起來(lái)探究文章的側(cè)重點(diǎn)。

四、探究文章側(cè)重點(diǎn)

1.作者對(duì)母親的贊美

（老師）在這篇文章中，作者對(duì)母親的贊美體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，并簡(jiǎn)要分析。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出相關(guān)句子并分析）

（老師）很好，作者對(duì)母親的贊美主要體現(xiàn)在母親的勤勞、善良、慈愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)等方面。這些品質(zhì)讓我們感受到了母親的形象是那么偉大和崇高。

2.作者與母親的情感

（老師）文章中，作者對(duì)母親的感情是怎樣的？請(qǐng)大家找出相關(guān)句子，并分析。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出相關(guān)句子并分析）

（老師）文章中，作者對(duì)母親的感情是深深的愛(ài)、感激和懷念。這種情感讓我們感受到了親情的偉大和珍貴。

3.文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（老師）這篇課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，首段點(diǎn)題，中間部分詳細(xì)敘述，結(jié)尾總結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)使文章層次分明，條理清晰。

五、深入探討

1.母親的品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？

（老師）請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀赣H品質(zhì)對(duì)我們的啟示。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享母親品質(zhì)對(duì)自己的啟示）

（老師）非常好，母親勤勞、善良、慈愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要以母親為榜樣，努力成為一個(gè)有品質(zhì)的人。

2.文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些作用？

（老師）請(qǐng)大家找出文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并分析其作用。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)并分析）

（老師）細(xì)節(jié)描寫(xiě)使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓我們更加深入地了解了母親的品質(zhì)，感受到了作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

六、寫(xiě)作練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以《我的母親》為題，寫(xiě)一篇短文。要求：1.結(jié)構(gòu)完整；2.語(yǔ)言流暢；3.表達(dá)真摯的感情。

（學(xué)生）……（學(xué)生寫(xiě)作）

七、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《回憶我的母親》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到了魯迅先生對(duì)母親的敬愛(ài)之情，感受到了親情的偉大。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜親情，傳承母親的美德。

（學(xué)生）……（學(xué)生總結(jié)）

八、布置作業(yè)

1.預(yù)習(xí)下一課《春》。

2.收集關(guān)于母親的故事，下節(jié)課分享。

（老師）今天的課就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅生平及文學(xué)作品介紹：提供魯迅先生的生平事跡、主要作品和文學(xué)成就的簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)背景。

-中國(guó)近代社會(huì)背景資料：介紹魯迅先生所處時(shí)代的背景，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和文學(xué)氛圍。

-母親形象在文學(xué)中的表現(xiàn)：搜集不同時(shí)期、不同作家的作品中關(guān)于母親的描寫(xiě)，對(duì)比分析，讓學(xué)生了解母親形象在文學(xué)中的多樣性和演變。

-母親節(jié)的起源和意義：介紹母親節(jié)的由來(lái)和意義，讓學(xué)生在了解文化節(jié)日的同時(shí)，對(duì)母愛(ài)有更深的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅的其他作品：推薦魯迅的《吶喊》、《彷徨》等作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-收集關(guān)于母親的照片和故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集家中長(zhǎng)輩的照片和故事，通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)的形式，記錄和傳承家族記憶。

-參觀魯迅紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館，實(shí)地感受魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開(kāi)展母親節(jié)主題班會(huì)：在母親節(jié)來(lái)臨之際，組織主題班會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)母親的感激之情，培養(yǎng)家庭觀念和感恩意識(shí)。

-觀看關(guān)于母親的電影或紀(jì)錄片：推薦與母愛(ài)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《媽媽》、《親愛(ài)的》等，通過(guò)視聽(tīng)感受，加深對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

-進(jìn)行寫(xiě)作比賽：組織以“母愛(ài)”為主題的寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫(xiě)作能力。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在母親節(jié)期間參與社區(qū)志愿服務(wù)，為需要幫助的母親和家庭提供幫助，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的敬意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅先生的生平簡(jiǎn)介

-《回憶我的母親》的寫(xiě)作背景

-母親形象在文中的描繪

-文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

-“母親”在文中的多層面含義

-“勤勞”、“善良”、“慈愛(ài)”、“堅(jiān)強(qiáng)”等描述母親品質(zhì)的詞匯

-“在母親的眼里，我是她的全部”等表達(dá)作者對(duì)母親深厚情感的句子

-“我愿意為母親做任何事情”等體現(xiàn)作者對(duì)母親感激之情的語(yǔ)句

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引言部分：引出母親這個(gè)主題，為后續(xù)內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊。

②正文部分：

-描述母親的生活環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)母親的勤勞形象。

-描寫(xiě)母親的性格特點(diǎn)和人際關(guān)系，體現(xiàn)母親的善良和慈愛(ài)。

-通過(guò)具體事件，表現(xiàn)母親在困難面前的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

-反映作者與母親之間的深厚感情，表達(dá)對(duì)母親的感激和敬愛(ài)。

③結(jié)尾部分：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)母親對(duì)作者一生的影響，以及對(duì)母親的懷念之情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

在今天的《回憶我的母親》這節(jié)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如討論法、寫(xiě)作法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的主題和內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)討論的形式感到陌生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，確保他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有基本的了解和興趣。

其次，我在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。有些學(xué)生可能對(duì)文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解不夠深入。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，增加實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

再者，我在布置寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，沒(méi)有給出足夠的指導(dǎo)和反饋。有些學(xué)生的寫(xiě)作缺乏深度和創(chuàng)意，這可能是由于他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中缺乏足夠的啟發(fā)和指導(dǎo)。未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該在寫(xiě)作前提供更詳細(xì)的寫(xiě)作指南，并在寫(xiě)作后給予及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)。

改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)：

-在課前，我會(huì)提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)清單，包括文章背景、主題、關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生更好地理解文章。

-通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有基本的掌握。

2.調(diào)整教學(xué)方法，注重實(shí)例分析：

-在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的文章段落進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)際例子中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

-利用多媒體資源，展示不同類(lèi)型的文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地感受和比較。

3.提供詳細(xì)的寫(xiě)作指南和及時(shí)反饋：

-在寫(xiě)作前，我會(huì)給出詳細(xì)的寫(xiě)作指南，包括主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的要求。

-在寫(xiě)作后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，并給予個(gè)性化的反饋，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求：

-在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀魯迅的其他作品：《阿Q正傳》、《狂人日記》等，通過(guò)閱讀魯迅的其他作品，學(xué)生可以更深入地了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-觀看魯迅的紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于魯迅生平和創(chuàng)作的紀(jì)錄片，如《魯迅：不朽的吶喊者》，通過(guò)影像資料，直觀地感受魯迅的一生及其文學(xué)成就。

-母親題材文學(xué)作品：選取一些以母親為主題的文學(xué)作品，如《媽媽的手》、《母親的笑容》等，對(duì)比閱讀，探討不同作家對(duì)母愛(ài)的表達(dá)。

-母親節(jié)特別節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注母親節(jié)期間電視臺(tái)播放的特別節(jié)目，如訪談母親、講述母愛(ài)的故事等，拓寬學(xué)生的視野，感受不同文化背景下的母愛(ài)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀魯迅的作品和觀看紀(jì)錄片，通過(guò)閱讀和觀看，深入理解魯迅的文學(xué)成就和母愛(ài)主題。

-學(xué)生可以選擇其中一篇文章或紀(jì)錄片，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的閱讀心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同觀看紀(jì)錄片，交流對(duì)母親的理解和感悟，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀魯迅作品的心得，以及觀看紀(jì)錄片后的感想，通過(guò)交流，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以自己的方式表達(dá)對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，可以是一篇短文、一幅畫(huà)、一首詩(shī)，甚至是音樂(lè)作品，通過(guò)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)母親的敬意和感激之情。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問(wèn)，以及組織線上或線下的交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠深入分析文章的主題和情感。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的節(jié)奏和韻律，表現(xiàn)出良好的朗讀技巧。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞文章的主題和情感進(jìn)行深入交流，提出各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ嘧鹬?，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的合作氛圍。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行論證。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)于文章的主題、人物形象、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-部分學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法有一定的理解，但仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)能夠提出建設(shè)性