第五章第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：氨的噴泉實(shí)驗(yàn)說課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五章第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：氨的噴泉實(shí)驗(yàn)說課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第五章第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：氨的噴泉實(shí)驗(yàn)說課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞氨的噴泉實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生掌握氨氣溶解性及與水反應(yīng)的特性，理解噴泉實(shí)驗(yàn)原理，并通過實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)氨氣性質(zhì)的理解。具體內(nèi)容包括氨氣的基本性質(zhì)、氨氣與水的反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)的原理及操作步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維，理解氨氣性質(zhì)與噴泉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案。

4.強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本安全操作規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氨氣溶解性和與水反應(yīng)的特性：理解氨氣在水中溶解產(chǎn)生壓差，是噴泉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的關(guān)鍵。

2.噴泉實(shí)驗(yàn)的操作步驟：掌握氨氣收集、噴泉裝置搭建、實(shí)驗(yàn)操作流程。

難點(diǎn)：

1.氨氣溶解性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋：學(xué)生可能難以直觀理解溶解過程和壓差變化。

2.實(shí)驗(yàn)操作的精確性：氨氣易揮發(fā)，實(shí)驗(yàn)過程中需要精確控制氣體流量和反應(yīng)速率。

解決辦法：

1.通過多媒體展示氨氣溶解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟講解，幫助學(xué)生理解。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)示范并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，分組練習(xí)，逐步提高操作技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論可能出現(xiàn)的誤差，提高實(shí)驗(yàn)分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)原理圖、氨氣溶解性相關(guān)視頻及圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氨氣瓶、水槽、橡膠塞、滴管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，并確保安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞氨的噴泉實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“氨氣溶解于水的原因是什么？”“噴泉實(shí)驗(yàn)中如何控制氨氣的釋放？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨氣的溶解性和噴泉實(shí)驗(yàn)原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的視頻，引出實(shí)驗(yàn)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氨氣的溶解性、噴泉實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋理論知識(shí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，并討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)，如氨氣收集和噴泉形成機(jī)制，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)氨的噴泉實(shí)驗(yàn)，布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

提供拓展資源：提供與氨氣相關(guān)的研究文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行氨氣性質(zhì)的其他實(shí)驗(yàn)研究。

反思總結(jié)：對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氨氣的基本性質(zhì)

-氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體。

-氨氣在水中的溶解度較大，易溶于水，形成氨水。

-氨氣與水反應(yīng)生成氫氧化銨（NH4OH），溶液呈堿性。

2.氨氣與水反應(yīng)

-氨氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH3+H2O→NH4++OH-

-反應(yīng)過程中，氨氣分子中的氫原子與水分子中的氫氧根離子結(jié)合，形成氨水。

3.氨水溶液的性質(zhì)

-氨水溶液呈堿性，pH值較高。

-氨水溶液可以與酸反應(yīng)，生成相應(yīng)的銨鹽。

-氨水溶液可以與重金屬離子反應(yīng)，生成沉淀。

4.氨的噴泉實(shí)驗(yàn)

-噴泉實(shí)驗(yàn)原理：利用氨氣溶解于水時(shí)產(chǎn)生的壓差，使水被吸入燒瓶，形成噴泉現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)燒瓶，加入適量水。

2.將橡膠塞插入燒瓶口，塞上滴管。

3.將氨氣瓶倒置，橡膠塞插入滴管。

4.慢慢擠壓氨氣瓶，使氨氣進(jìn)入燒瓶。

5.氨氣溶解于水，產(chǎn)生壓差，水被吸入燒瓶，形成噴泉。

5.氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

-氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)可以用于演示氨氣的溶解性和與水反應(yīng)的特性。

-實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證氨水溶液的堿性。

-實(shí)驗(yàn)可用于演示氨水溶液與酸反應(yīng)生成銨鹽。

6.氨氣的收集方法

-向下排空氣法：由于氨氣密度小于空氣，可用向下排空氣法收集氨氣。

-水排法：氨氣易溶于水，可用水排法收集氨氣。

7.氨氣的實(shí)驗(yàn)室制備

-氨氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法：將氯化銨（NH4Cl）與氫氧化鈣（Ca(OH)2）混合加熱，生成氨氣。

-化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2→2NH3↑+CaCl2+2H2O

8.氨氣的安全注意事項(xiàng)

-氨氣具有刺激性氣味，對(duì)呼吸道有刺激作用。

-氨氣易溶于水，遇水生成堿性溶液，對(duì)皮膚和眼睛有腐蝕性。

-實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)佩戴防護(hù)眼鏡、手套和口罩，避免氨氣泄漏。

9.氨氣與酸反應(yīng)

-氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。

-化學(xué)方程式：NH3+HCl→NH4Cl

-銨鹽在加熱條件下分解，生成氨氣和相應(yīng)的酸。

10.氨氣與重金屬離子反應(yīng)

-氨水溶液可以與重金屬離子反應(yīng)，生成沉淀。

-反應(yīng)方程式：[Ag(NH3)2]++2Cl-→AgCl↓+2NH4+反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合：在氨的噴泉實(shí)驗(yàn)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)氨氣性質(zhì)的理解，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來展示氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象，這有助于學(xué)生更直觀地理解抽象的化學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，操作不夠規(guī)范，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的原理理解不夠透徹，未能將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象緊密結(jié)合。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)思維能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問題，我將安排專門的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)課，教授學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)操作方法和技巧，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

2.深化實(shí)驗(yàn)原理講解：為了幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前增加理論講解環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠更好地理解氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的原理。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)操作考核、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上給予學(xué)生更多的自由度，鼓勵(lì)他們提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行自主探究。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)①氨氣的基本性質(zhì)

-無色、有刺激性氣味

-易溶于水

-與水反應(yīng)生成氫氧化銨

②氨氣與水反應(yīng)

-化學(xué)方程式：NH3+H2O→NH4++OH-

-溶液呈堿性

③氨水溶液的性質(zhì)

-pH值較高

-與酸反應(yīng)生成銨鹽

-與重金屬離子反應(yīng)生成沉淀

④氨的噴泉實(shí)驗(yàn)

-原理：氨氣溶解于水產(chǎn)生壓差

-實(shí)驗(yàn)步驟：氨氣收集、噴泉裝置搭建、操作流程

⑤氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

-演示氨氣溶解性和與水反應(yīng)