《紅樓夢》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本設(shè)計旨在通過《紅樓夢》整本書閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生深入了解這部古典文學(xué)名著，培養(yǎng)其閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面，引導(dǎo)學(xué)生體會中華傳統(tǒng)文化的魅力，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對《紅樓夢》中人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等方面的審美感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書的耐心和毅力，增強(qiáng)學(xué)生獨立閱讀和思考的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解《紅樓夢》所反映的社會歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過閱讀經(jīng)典作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《紅樓夢》中主要人物的性格特點和命運軌跡，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等；

②把握小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，分析小說中的矛盾沖突和人物關(guān)系；

③領(lǐng)悟小說所蘊(yùn)含的深刻主題思想，如對封建禮教的批判、對人性美的追求等。

2.教學(xué)難點，

①深入分析《紅樓夢》中復(fù)雜的人物關(guān)系和錯綜的情節(jié)，幫助學(xué)生理解人物行為背后的深層原因；

②培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化的角度解讀《紅樓夢》，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力；

④在有限的課堂時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生對《紅樓夢》進(jìn)行深入閱讀和分析，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，深入解讀《紅樓夢》的人物和情節(jié)。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就小說中的主題和人物關(guān)系進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體展示《紅樓夢》中的經(jīng)典場景和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過扮演小說中的人物，加深對人物性格和情感的理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過自主研究小說中的歷史背景和文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《紅樓夢》主題曲，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么《紅樓夢》被稱為中國古典小說的巔峰之作？

2.提出問題：“《紅樓夢》中有哪些人物讓你印象深刻？為什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“《紅樓夢》整本書閱讀教學(xué)”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解《紅樓夢》的作者、背景、人物、情節(jié)等基本知識，用時5分鐘。

2.介紹小說的主要人物，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，分析他們的性格特點和命運軌跡，用時5分鐘。

3.講解小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，分析小說中的矛盾沖突和人物關(guān)系，用時5分鐘。

4.領(lǐng)悟小說所蘊(yùn)含的深刻主題思想，如對封建禮教的批判、對人性美的追求等，用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，針對以下問題進(jìn)行探討：

-《紅樓夢》中的人物關(guān)系有哪些特點？

-小說中的矛盾沖突是如何展現(xiàn)的？

-你認(rèn)為《紅樓夢》的主題思想是什么？

每組選派代表發(fā)言，教師點評，用時10分鐘。

2.教師出示相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“《紅樓夢》中有哪些人物讓你印象深刻？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)人物形象和主題思想的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析《紅樓夢》中的人物關(guān)系，如賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的關(guān)系。

2.學(xué)生分組討論，分析人物關(guān)系背后的原因，每組選派代表發(fā)言，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：《紅樓夢》對當(dāng)代社會有哪些啟示？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-作者、背景、人物（5分鐘）

-人物性格、命運（5分鐘）

-情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突（5分鐘）

-主題思想（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論（10分鐘）

-練習(xí)題（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅樓夢》相關(guān)文獻(xiàn)：《紅樓夢》原著、曹雪芹研究資料、紅學(xué)研究成果。

-《紅樓夢》影視作品：《紅樓夢》電視劇、電影、紀(jì)錄片。

-《紅樓夢》主題展覽：國內(nèi)外舉辦的《紅樓夢》主題展覽和博物館展覽。

-《紅樓夢》詩詞歌賦：《紅樓夢》中的詩詞、歌曲、賦文等文學(xué)作品。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《紅樓夢》原著，深入理解小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

-組織學(xué)生觀看《紅樓夢》影視作品，對比原著和影視作品的不同表現(xiàn)，引發(fā)討論。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀《紅樓夢》主題展覽，通過實物和圖片了解《紅樓夢》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生搜集《紅樓夢》中的詩詞歌賦，學(xué)習(xí)古典詩詞的韻律和意境。

-鼓勵學(xué)生參與紅學(xué)研究，通過閱讀紅學(xué)著作，了解《紅樓夢》的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過扮演小說中的人物，體驗人物的性格特點和命運軌跡。

-設(shè)計《紅樓夢》相關(guān)的寫作練習(xí)，如人物傳記、故事續(xù)寫、主題論文等，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-推薦學(xué)生閱讀與《紅樓夢》相關(guān)的背景資料，如明清小說史、中國傳統(tǒng)文化等，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生參與《紅樓夢》相關(guān)的社會實踐活動，如舉辦講座、組織讀書會等，提高學(xué)生的實踐能力和社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《紅樓夢》在現(xiàn)代社會的傳播和影響，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、流行文化等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《紅樓夢》原著選讀：選取小說中的經(jīng)典章節(jié)，如《寶黛初會》、《賈寶玉神游太虛境》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，深化對人物和情節(jié)的理解。

-《紅樓夢》人物關(guān)系圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制人物關(guān)系圖，梳理小說中的人物關(guān)系，分析人物之間的互動和影響。

-《紅樓夢》主題討論：圍繞小說的主題，如“命運與自由”、“愛情與婚姻”、“家族與個人”等，設(shè)計討論話題，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行思考和交流。

-《紅樓夢》文化背景研究：推薦學(xué)生閱讀與《紅樓夢》相關(guān)的歷史背景資料，如明清社會、封建禮教、宗教信仰等，幫助學(xué)生理解小說的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-閱讀原著選讀部分，至少完成兩章的閱讀，并寫下閱讀心得。

-完成人物關(guān)系圖的繪制，標(biāo)注關(guān)鍵人物及其關(guān)系，并嘗試分析人物關(guān)系對情節(jié)發(fā)展的影響。

-參與主題討論，至少提出一個自己的觀點，并收集其他同學(xué)的觀點進(jìn)行比較分析。

-查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢》文化背景的小論文，探討小說與歷史、文化的關(guān)系。

-教師將定期組織學(xué)生分享閱讀心得、討論成果和論文，鼓勵學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高研究能力。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過角色扮演、創(chuàng)作劇本等方式，加深對小說的理解和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①《紅樓夢》的作者和創(chuàng)作背景；

②小說中的主要人物及其性格特點；

③小說中的主要情節(jié)和故事發(fā)展；

④小說所反映的社會歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.重點詞：

①賈寶玉：小說的主人公，具有反叛精神；

②林黛玉：賈寶玉的表妹，才情出眾，性格敏感；

③薛寶釵：賈寶玉的妻子，端莊賢淑；

④紅樓：賈府的別稱，象征著封建社會的繁榮與衰落。

3.重點句：

①“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！保ㄙZ寶玉）

②“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”（曹雪芹）

③“人生如夢，一樽還酹江月。”（林黛玉）

④“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”（林黛玉）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《紅樓夢》時，我嘗試引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.開展角色扮演活動：為了讓學(xué)生更深入地理解小說中的人物性格和情節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗小說人物的生活，從而加深對作品的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對《紅樓夢》的閱讀興趣不高，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度不夠：在講解小說的深層含義時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度有限，需要進(jìn)一步深入挖掘和引導(dǎo)。

3.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)課堂互動的深度和廣度仍有待提高，學(xué)生之間的交流不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升閱讀興趣：為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我計劃在課前布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀小說的相關(guān)章節(jié)，并在課堂上分享閱讀心得，增加課堂的互動性和趣味性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在課后查閱更多資料，準(zhǔn)備更深入的教學(xué)內(nèi)容，同時在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高學(xué)生的理解能力。

3.加強(qiáng)課堂互動：為了提高課堂互動的質(zhì)量，我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并嘗試引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.優(yōu)化教學(xué)評價：我將改進(jìn)教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的閱讀筆記、心得體會等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容，重點探討了小說的作者、背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展和主題思想。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，這部小說以其深刻的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就被譽(yù)為中國古典小說的巔峰之作。

2.小說以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物為中心，展現(xiàn)了封建社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人物命運。

3.小說中的情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性和悲劇色彩，如寶玉與黛玉的愛情悲劇、賈府的衰落等。

4.《紅樓夢》反映了封建社會的種種矛盾，對封建禮教進(jìn)行了深刻的批判，同時也表達(dá)了對人性美的追求。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述《紅樓夢》的作者和創(chuàng)作背景。（1分）