人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1遼闊的疆域

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域范圍。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理國(guó)情意識(shí)，了解我國(guó)地理位置和地形地貌。

3.提升學(xué)生的綜合思維能力，通過(guò)地圖分析，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，包括最北端、最南端、最西端和最東端的位置。

-分析我國(guó)疆域的特點(diǎn)，如面積、地理位置、地形地貌等。

-識(shí)別我國(guó)主要地形區(qū)的分布，如青藏高原、黃土高原、云貴高原等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并記憶我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，特別是對(duì)于地理位置的理解和記憶。

-將我國(guó)疆域的地理位置與實(shí)際地形地貌相結(jié)合，理解地形對(duì)疆域的影響。

-在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)注我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，并解釋其地理意義。

-分析我國(guó)疆域的地理特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、地形復(fù)雜多樣等，以及這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖，講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)和地形特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論疆域?qū)?guó)家發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.實(shí)踐法：通過(guò)制作疆域地圖或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解地理知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示疆域地圖、地形地貌圖片，直觀展示地理信息。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用VR技術(shù)模擬疆域環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)地理信息，拓展學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于我國(guó)疆域風(fēng)光的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)的疆域有多大嗎？有哪些特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課（20分鐘）

1.我國(guó)疆域的四至點(diǎn)（5分鐘）

-講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，包括最北端、最南端、最西端和最東端的位置。

-通過(guò)地圖展示，讓學(xué)生直觀了解四至點(diǎn)的位置。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別位于哪些地區(qū)？它們有什么特點(diǎn)？”

2.我國(guó)疆域的特點(diǎn)（10分鐘）

-講解我國(guó)疆域的面積、地理位置、地形地貌等特點(diǎn)。

-結(jié)合地圖，分析我國(guó)地形對(duì)疆域的影響。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，我國(guó)疆域的特點(diǎn)有哪些？這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家發(fā)展有什么影響？”

3.我國(guó)主要地形區(qū)的分布（5分鐘）

-介紹我國(guó)主要地形區(qū)的分布，如青藏高原、黃土高原、云貴高原等。

-通過(guò)地圖展示，讓學(xué)生了解地形區(qū)的分布情況。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，我國(guó)主要地形區(qū)的分布有什么規(guī)律？”

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論我國(guó)疆域的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和講授新課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的疆域地圖，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)與疆域相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-通過(guò)游戲，讓學(xué)生更加深入地了解我國(guó)疆域的特點(diǎn)和分布。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生體驗(yàn)教師的角色，提高他們的教學(xué)能力。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-我國(guó)疆域的四至點(diǎn)（5分鐘）

-我國(guó)疆域的特點(diǎn)（10分鐘）

-我國(guó)主要地形區(qū)的分布（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)疆域的邊界爭(zhēng)議：介紹我國(guó)與周邊國(guó)家在疆域邊界上的一些爭(zhēng)議點(diǎn)，如中印邊界、中俄邊界等。

-我國(guó)疆域的歷史變遷：講述我國(guó)疆域從古至今的變遷過(guò)程，包括歷史上的版圖變化和現(xiàn)代疆域的形成。

-我國(guó)疆域內(nèi)的民族分布：介紹我國(guó)疆域內(nèi)各民族的分布情況，以及各民族的文化特點(diǎn)。

-我國(guó)疆域內(nèi)的自然景觀：展示我國(guó)疆域內(nèi)獨(dú)特的自然景觀，如黃山、張家界、九寨溝等。

-我國(guó)疆域內(nèi)的資源分布：介紹我國(guó)疆域內(nèi)各類資源的分布情況，如礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)地理書籍或文章，深入了解我國(guó)疆域的歷史、文化、民族和資源等方面的知識(shí)。

-觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《國(guó)家地理》等，通過(guò)直觀的影像資料感受我國(guó)疆域的壯麗景色和豐富資源。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，探索我國(guó)疆域的地理特點(diǎn)。

-參觀博物館、展覽館等，通過(guò)實(shí)物和模型了解我國(guó)疆域的地理知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如郊游、旅行等，親身體驗(yàn)我國(guó)疆域的自然風(fēng)光和人文景觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高地理素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于我國(guó)疆域的專題報(bào)告或研究論文，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)規(guī)劃等，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下，看看有哪些地方做得好，有哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放風(fēng)光片的方式，同學(xué)們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。大家都能積極地參與到課堂討論中，這說(shuō)明我們的導(dǎo)入是成功的。但是，我也注意到，有幾個(gè)同學(xué)對(duì)于我國(guó)疆域的具體位置還不是特別清楚，這可能是因?yàn)橹暗牡乩碇R(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論比較熱烈，而有的小組則顯得比較沉悶。這可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部的合作和討論技巧有待提高。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和討論技巧。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答都比較積極，這說(shuō)明他們對(duì)今天的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。但是，也有幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們回答得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的講解上還需要更加深入。

在教學(xué)管理方面，我注意到個(gè)別同學(xué)在課堂上有些小動(dòng)作，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍更加活躍。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立扎實(shí)的地理知識(shí)基礎(chǔ)。

2.提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的合作意識(shí)和討論技巧。

3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如案例教學(xué)、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，為打造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的地理課堂而奮斗！八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生對(duì)疆域四至點(diǎn)的位置和特點(diǎn)有一定的了解，但在具體細(xì)節(jié)上仍需加強(qiáng)記憶和理解。

-個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞疆域特點(diǎn)、地形地貌等主題展開(kāi)討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。

-部分小組在討論過(guò)程中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地形地貌等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好。

-在測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)疆域特點(diǎn)的理解較為深入，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固、應(yīng)用能力不足的問(wèn)題。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，有助于拓展地理知識(shí)面。

-部分學(xué)生建議在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法表示滿意，認(rèn)為教師能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)疆域四至點(diǎn)的掌握情況，教師提出以下反饋：

-對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)表示肯定，但需加強(qiáng)記憶和鞏固。

-針對(duì)記憶不牢固的學(xué)生，教師建議在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)疆域特點(diǎn)的理解，教師提出以下反饋：

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，說(shuō)明學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用能力有所提高。

-教師建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入探討地理現(xiàn)象背后的原因，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師提出以下反饋：

-對(duì)學(xué)生積極參與課堂討論表示贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)個(gè)別學(xué)生的注意力不集中問(wèn)題，教師建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-針對(duì)教學(xué)效果，教師提出以下反饋：

-學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣有所提高，教學(xué)效果較為顯著。

-教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)疆域的四至點(diǎn)：最北端、最南端、最西端、最東端

-疆域特點(diǎn)：面積廣闊、地理位置優(yōu)越、地形地貌多樣

-主要地形區(qū)：青藏高原、黃土高原、云貴高原

②詞：

-遼闊的疆域

-地理位置優(yōu)越

-地形地貌多樣

-自然資源豐富

③句：

-我國(guó)疆域的四至點(diǎn)是我國(guó)地理緯度和經(jīng)度上的極限位置。

-疆域的遼闊為我國(guó)提供了豐富的自然資源和多樣的生態(tài)環(huán)境。

-疆域的多樣性為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流提供了有利條件。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中關(guān)于我國(guó)不同地形區(qū)的專題文章，如《青藏高原的神秘面紗》、《黃土高原的變遷》等。

-視頻資源：國(guó)家地理頻道制作的關(guān)于我國(guó)疆域風(fēng)光和地理特點(diǎn)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)的山川河流》、《中國(guó)的森林》等。

-在線地圖：使用在線地圖服務(wù)，如百度地圖、高德地圖等，探索我國(guó)不同地區(qū)的地理特征和人文景觀。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的地形區(qū)進(jìn)行深入研究，了解其自然地理特征、歷史演變和文化背景。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于所選地形區(qū)的短文，描述其地理特點(diǎn)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成