第五章實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”為主題，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解硫及其化合物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等能力。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生掌握硫的化合價(jià)變化規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)硫的氧化還原反應(yīng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)觀察和操作，理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理分析物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

3.強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)硫及其化合物對(duì)環(huán)境的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：硫的氧化還原反應(yīng)及其在不同價(jià)態(tài)下的化學(xué)性質(zhì)。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察硫單質(zhì)在不同溶液中的溶解現(xiàn)象，理解硫的+2、+4、+6價(jià)態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-重點(diǎn)二：硫及其化合物在酸堿環(huán)境中的反應(yīng)規(guī)律。如，硫在酸性條件下的溶解性與氧化性的關(guān)系，硫在堿性條件下的沉淀反應(yīng)。

-重點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)操作技能，如正確使用試管、滴管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)安全。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化機(jī)制。學(xué)生需要理解電子轉(zhuǎn)移在硫及其化合物轉(zhuǎn)化中的作用，如硫從+4價(jià)轉(zhuǎn)化為+6價(jià)時(shí)的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程。

-難點(diǎn)二：反應(yīng)條件的控制與優(yōu)化。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能面臨反應(yīng)條件控制不嚴(yán)導(dǎo)致轉(zhuǎn)化效率不高的問(wèn)題，需要學(xué)習(xí)如何通過(guò)改變溫度、酸堿度等條件來(lái)優(yōu)化轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋與結(jié)論的得出。學(xué)生需要能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，識(shí)別反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并基于化學(xué)原理給出合理的解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版化學(xué)必修第二冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備硫及其化合物相關(guān)的圖片、反應(yīng)流程圖和實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴管、燒杯、酒精燈、硫單質(zhì)、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液等實(shí)驗(yàn)用品，并確保安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)硫及其化合物興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道硫在自然界中有什么樣的存在形式嗎？它對(duì)我們的生活有什么作用？”

展示一些硫磺、火山噴發(fā)等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受硫的神秘和重要性。

簡(jiǎn)短介紹硫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.硫及其化合物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解硫及其化合物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解硫的定義，包括其主要組成元素硫磺和其化合物的多樣性。

詳細(xì)介紹硫的價(jià)態(tài)變化和硫及其化合物的性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.硫及其化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解硫及其化合物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的硫及其化合物案例進(jìn)行分析，如硫化氫的毒性和燃燒反應(yīng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解硫及其化合物的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境健康的影響，以及如何通過(guò)化學(xué)手段來(lái)控制和利用這些物質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論硫及其化合物的一個(gè)特定問(wèn)題，如“如何減少硫化氫對(duì)環(huán)境的污染？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)硫及其化合物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫及其化合物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括硫及其化合物的性質(zhì)、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)硫及其化合物在環(huán)境保護(hù)、能源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于硫及其化合物在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.硫及其化合物的價(jià)態(tài)

-硫元素在自然界中存在多種價(jià)態(tài)，常見(jiàn)的有-2、0、+4、+6價(jià)。

-硫的價(jià)態(tài)變化與其氧化還原性質(zhì)密切相關(guān)。

2.硫的氧化還原反應(yīng)

-硫在氧化還原反應(yīng)中可以表現(xiàn)為氧化劑或還原劑。

-硫的氧化反應(yīng)：硫被氧化劑氧化，價(jià)態(tài)升高，如硫燃燒生成二氧化硫。

-硫的還原反應(yīng)：硫被還原劑還原，價(jià)態(tài)降低，如硫化氫與氧氣反應(yīng)生成水。

3.硫及其化合物的性質(zhì)

-硫單質(zhì)：具有淡黃色固體、不溶于水、易溶于二硫化碳等性質(zhì)。

-二氧化硫：無(wú)色氣體，具有刺激性氣味，溶于水形成亞硫酸。

-硫化氫：無(wú)色氣體，具有臭雞蛋氣味，溶于水形成硫化氫水溶液。

4.硫及其化合物的制備

-硫磺的制備：通過(guò)硫磺礦的提煉和精煉得到。

-二氧化硫的制備：硫燃燒生成二氧化硫。

-硫化氫的制備：硫化物與酸反應(yīng)生成硫化氫。

5.硫及其化合物的應(yīng)用

-硫磺：用于制造火柴、火藥、硫磺皂等。

-二氧化硫：用于漂白、防腐、制冷劑等。

-硫化氫：用于提煉金屬、制造染料等。

6.硫及其化合物的環(huán)境影響

-二氧化硫：是酸雨的主要成分之一，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

-硫化氫：是一種有毒氣體，對(duì)環(huán)境和人體健康有害。

7.硫及其化合物的檢測(cè)方法

-二氧化硫的檢測(cè)：通過(guò)化學(xué)滴定法、比色法等方法。

-硫化氫的檢測(cè)：通過(guò)氣相色譜法、電化學(xué)法等方法。

8.硫及其化合物的安全與防護(hù)

-操作硫及其化合物時(shí)，要注意通風(fēng)、穿戴防護(hù)用品。

-處理硫化氫等有毒氣體時(shí)，要嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，防止中毒。

9.硫及其化合物的轉(zhuǎn)化

-硫單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為二氧化硫、硫化氫等化合物。

-二氧化硫可以轉(zhuǎn)化為硫酸、硫代硫酸鹽等化合物。

-硫化氫可以轉(zhuǎn)化為硫、硫代硫酸鹽等化合物。

10.硫及其化合物的化學(xué)方程式

-硫燃燒：S+O2→SO2

-硫化氫燃燒：2H2S+3O2→2SO2+2H2O

-硫化氫與酸反應(yīng)：H2S+2HCl→2H2O+SCl2七、課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)硫及其化合物知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等方面。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

2.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)技能。

-注意學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴管、燒杯等。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作符合安全規(guī)程。

3.小組討論與展示

-通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

-評(píng)估學(xué)生在討論中的參與度、表達(dá)能力和邏輯思維。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)硫及其化合物知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)操作題。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改正。

7.課堂反饋

-通過(guò)課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的困惑。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

8.評(píng)價(jià)記錄

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等。

-定期分析評(píng)價(jià)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)步情況。

-根據(jù)評(píng)價(jià)記錄，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

9.家長(zhǎng)溝通

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

-定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。

10.綜合評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面。

-通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供參考。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①硫及其化合物的價(jià)態(tài)

-硫元素價(jià)態(tài)：-2、0、+4、+6

-氧化還原反應(yīng)中的價(jià)態(tài)變化

②硫的氧化還原反應(yīng)

-氧化反應(yīng)：S+O2→SO2

-還原反應(yīng)：H2S+O2→S+H2O

③硫及其化合物的性質(zhì)

-硫單質(zhì)：淡黃色固體，不溶于水，易溶于二硫化碳

-二氧化硫：無(wú)色氣體，刺激性氣味，溶于水形成亞硫酸

-硫化氫：無(wú)色氣體，臭雞蛋氣味，溶于水形成硫化氫水溶液

④硫及其化合物的制備

-硫磺：硫磺礦提煉

-二氧化硫：硫燃燒

-硫化氫：硫化物與酸反應(yīng)

⑤硫及其化合物的應(yīng)用

-硫磺：火柴、火藥、硫磺皂

-二氧化硫：漂白、防腐、制冷劑

-硫化氫：提煉金屬、制造染料

⑥硫及其化合物的環(huán)境影響

-二氧化硫：酸雨

-硫化氫：有毒氣體，環(huán)境污染

⑦硫及其化合物的檢測(cè)方法

-二氧化硫：化學(xué)滴定法、比色法

-硫化氫：氣相色譜法、電化學(xué)法

⑧硫及其化合物的安全與防護(hù)

-操作規(guī)范：通風(fēng)、穿戴防護(hù)用品

-安全規(guī)程：嚴(yán)格遵守，防止中毒

⑨硫及其化合物的轉(zhuǎn)化

-硫單質(zhì)轉(zhuǎn)化為二氧化硫、硫化氫

-二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸、硫代硫酸鹽

-硫化氫轉(zhuǎn)化為硫、硫代硫酸鹽

⑩硫及其化合物的化學(xué)方程式

-S+O2→SO2

-2H2S+3O2→2SO2+2H2O

-H2S+2HCl→2H2O+SCl2課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄苛蛟诓煌芤褐械娜芙猬F(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將硫單質(zhì)分別加入水、稀硫酸、濃硫酸溶液中，觀察溶解現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在水中幾乎不溶解，在稀硫酸中溶解形成淡黃色溶液，在濃硫酸中溶解形成無(wú)色溶液。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：硫的溶解性與溶液的酸堿性有關(guān)，濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，可以氧化硫。

2.知識(shí)應(yīng)用題：

-題目：解釋為什么二氧化硫可以用于漂白？

-答案：二氧化硫具有還原性，可以將有色物質(zhì)還原成無(wú)色物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)漂白效果。

3.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)：

-題目：寫(xiě)出硫化氫與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案：2H2S+3O2→2SO2+2H2O

4.分析題：

-題目：分析硫及其化合物在環(huán)境保護(hù)中的作用和潛在危害。

-答案：硫及其化合物在環(huán)境保護(hù)中具有重要作用，如二氧化硫可以用于生產(chǎn)硫酸，但過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致酸雨。硫化氫等有毒氣體對(duì)環(huán)境和人體健康有害。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題：

-題目：設(shè)計(jì)一種方法，利用硫及其化合物進(jìn)行金屬的提煉。

-答案：設(shè)計(jì)一種利用硫化氫還原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)控制反應(yīng)條件，實(shí)現(xiàn)金屬的提煉。

6.綜合應(yīng)用題：

-題目：某工廠排放的廢氣中含有二氧化硫，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方法降低其排放濃度。

-答案：設(shè)計(jì)一種利用堿液吸收二氧化硫的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)調(diào)節(jié)堿液的濃度和溫度，降低二氧化硫的排放濃度。

7.探究題：

-題目：探究硫在酸性條件下的氧化還原性質(zhì)。

-答案：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察硫在酸性條件下的氧化還原反應(yīng)，分析硫的氧化性和還原性，以及反應(yīng)過(guò)程中的電子轉(zhuǎn)移。

8.案例分析題：

-題目：分析某地區(qū)酸雨形成的原因，并提出防治措施。

-答案：分析該地區(qū)工業(yè)排放的廢氣中二氧化硫的含量，提出減少二氧化硫排放的措施，如改進(jìn)生產(chǎn)工藝、使用脫硫技術(shù)等。

9.實(shí)踐題：

-題目：收集生活中含硫的物品，分析其成分和性質(zhì)。

-答案：收集硫磺、火柴、硫磺皂等含硫物品，分析其成分和性質(zhì)，如硫磺的主要成分是硫，火柴中含有硫磺和紅磷等。

10.研究題：

-題目：研究硫及其化合物在能源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

-答案：研究硫磺、二氧化硫等在能源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用，如硫磺作為燃料，二氧化硫用于生產(chǎn)硫酸等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們圍繞“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”這一主題展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示硫磺、火山噴發(fā)等圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到硫及其化合物的存在和重要性。此外，我還讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親手操作，直觀地看到硫及其化合物的轉(zhuǎn)化過(guò)程，加深了對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注意到，在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系。今后，我會(huì)更加注重將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓他們體會(huì)到化學(xué)的實(shí)用性。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠感