Module8Unit3（教學設計）-2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit3

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提高獲取信息的能力。

2.增強學生的語言表達能力，學會用英語描述個人興趣和活動。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化的差異。

4.提升學生的自主學習能力，學會查閱英語學習資料。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“hobbies”、“sports”等，并能正確使用它們進行交流。

②學會使用一般現在時態(tài)描述個人興趣和活動，例如：“Ilikeplayingsoccer.”或“Sheenjoysreadingbooks.”

③能夠聽懂并回答關于個人興趣的問題，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

2.教學難點，

①正確區(qū)分和運用“l(fā)ike”和“enjoy”這兩個動詞，理解它們在語境中的細微差別。

②在描述興趣和活動時，能夠結合具體情境，使用適當的連詞和短語，使句子連貫。

③學生在聽力和口語表達中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，表達自己的興趣和活動。

④培養(yǎng)學生觀察和思考的習慣，能夠從聽力和閱讀材料中提煉出關鍵信息，并進行適當的擴展和運用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：外研版英語八年級下冊

-教學課件：Module8Unit3相關教學PPT

-聽力材料：英語聽力練習音頻文件

-視頻資源：與個人興趣和活動相關的英語視頻片段

-互動平臺：在線英語學習平臺賬號

-教學輔助工具：白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆

-課堂活動卡片：用于小組討論和角色扮演的卡片

-詞匯卡片：幫助學生記憶本節(jié)課核心詞匯的卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人興趣和活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有什么興趣愛好呢？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些學生感興趣的圖片或視頻片段，如運動、音樂、繪畫等，讓學生初步感受個人興趣的魅力或特點。

簡短介紹個人興趣的重要性，以及它們如何影響個人的成長和發(fā)展，為接下來的學習打下基礎。

2.個人興趣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人興趣的定義、種類和重要性。

過程：

講解個人興趣的定義，包括它對個人成長和心理健康的影響。

詳細介紹個人興趣的種類，如藝術、體育、科學等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.個人興趣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人興趣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人興趣案例進行分析，如一位熱愛音樂的學生的成長經歷。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個人興趣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何培養(yǎng)和維持個人興趣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人興趣相關的主題進行深入討論，如“如何培養(yǎng)自己的興趣愛好”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人興趣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調個人興趣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括個人興趣的定義、種類、案例分析等。

強調個人興趣在個人成長和心理健康中的價值和作用，鼓勵學生發(fā)現和培養(yǎng)自己的興趣愛好。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，鼓勵學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己個人興趣的短文或報告，分享自己的興趣經歷和感受。

提醒學生注意文章的結構和語言表達，鼓勵他們用自己的話來表達對個人興趣的理解和看法。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

提出改進措施，為今后的教學提供參考。學生學習效果1.語言技能提升

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用一般現在時態(tài)描述個人興趣和活動，正確使用核心詞匯如“hobbies”、“sports”等。在聽力和口語表達方面，學生的理解能力和表達能力都得到了顯著提高。學生能夠聽懂并回答關于個人興趣的問題，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”并在實際交流中運用所學詞匯和句型。

2.詞匯和語法掌握

學生在本節(jié)課中學習了與個人興趣相關的詞匯，如“collectingstamps”、“playingchess”等，并能夠正確運用這些詞匯進行表達。同時，學生通過實際練習，掌握了使用一般現在時態(tài)描述個人興趣的語法規(guī)則，提高了語法知識的運用能力。

3.文化意識增強

通過本節(jié)課的學習，學生對不同文化背景下個人興趣的差異有了更深入的了解。學生能夠認識到個人興趣不僅是個人的愛好，也是文化多樣性的體現。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學生形成開放的心態(tài)，尊重和理解不同文化。

4.自主學習能力提高

學生在本節(jié)課中學會了如何通過查閱教材、網絡資源等途徑獲取個人興趣相關的信息。他們能夠自主地收集資料，整理思路，形成自己的觀點。這種自主學習的能力對學生未來的學習和生活具有重要意義。

5.合作與交流能力增強

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的看法。這種合作與交流能力的提升對學生的人際交往和團隊合作具有積極影響。

6.思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)

在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過分析典型的個人興趣案例，學會了如何從不同角度思考問題。他們能夠發(fā)現問題、分析問題，并提出解決問題的方案。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學生形成批判性思維，提高創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

通過本節(jié)課的學習，學生認識到個人興趣對個人成長的重要性。他們能夠更加珍惜自己的興趣愛好，并在日常生活中努力培養(yǎng)和發(fā)展這些興趣。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有助于學生形成積極的人生態(tài)度。

8.課后作業(yè)完成情況

學生能夠按照要求完成課后作業(yè)，撰寫關于自己個人興趣的短文或報告。他們在作業(yè)中不僅能夠運用所學知識，還能夠結合自己的實際經驗，表達對個人興趣的理解和看法。這種作業(yè)完成情況反映了學生的學習效果和綜合運用知識的能力。課堂1.課堂提問

在課堂教學中，教師通過提問的方式了解學生對知識的掌握程度。教師設計了一系列與個人興趣相關的問題，如：“Whatisyourfavoritesport?”和“Whydoyoulikeit?”學生需要用英語回答這些問題，展示他們對詞匯和語法知識的運用能力。教師根據學生的回答情況，及時調整教學節(jié)奏和難度。

2.觀察學生參與度

教師通過觀察學生的課堂參與度，評估他們對學習內容的興趣和投入程度。在小組討論和角色扮演活動中，教師注意觀察學生的互動情況，包括是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠表達自己的觀點等。

3.課堂活動表現

在課堂活動中，教師通過學生的表現來評價他們的學習效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師會注意學生的發(fā)言質量、討論的深度和廣度，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點。

4.聽力測試

為了評估學生的聽力理解能力，教師會安排一些聽力測試。學生在聽完一段關于個人興趣的英語對話或短文后，需要回答相關問題。教師根據學生的答案，判斷他們對聽力材料的理解和把握程度。

5.口語表達評估

學生在課堂上需要進行口語表達練習，如描述自己的興趣愛好。教師會根據學生的口語流利度、語法正確性和詞匯使用情況來進行評價。

6.課堂互動

教師通過課堂互動的方式，了解學生的參與情況和互動能力。在小組活動中，教師會鼓勵學生互相提問和回答，以促進知識的交流和深化。

7.課堂小結反饋

在課堂小結環(huán)節(jié)，教師會回顧本節(jié)課的學習內容，并詢問學生對重點知識的理解和記憶情況。學生的反饋可以幫助教師了解他們對知識的掌握程度。

8.課后作業(yè)反饋

學生完成課后作業(yè)后，教師會進行批改和點評。作業(yè)的完成情況反映了學生對知識的掌握和應用能力。教師會針對作業(yè)中的錯誤和不足，給予具體的反饋和建議。

9.形成性評價

教師通過觀察、提問和測試等方式，對學生進行形成性評價。這種評價旨在及時發(fā)現學生的學習問題，并提供相應的幫助和指導，以促進學生的持續(xù)進步。

10.總結性評價

在課程結束時，教師會進行總結性評價，以評估學生對整個模塊的學習成果。這可能包括一個綜合測試，涵蓋詞匯、語法、聽力、口語和閱讀等多個方面的技能。板書設計1.本文重點知識點：

①個人興趣（Personalinterests）

②興趣愛好（Hobbies）

③活動描述（Activitydescription）

2.關鍵詞匯：

①hobby['h?bi]

②interest['?ntr?st]

③sport[sp??t]

④collect[k??lekt]

⑤read[ri?d]

⑥play[ple?]

3.重點句型：

①Ihavemanyhobbies.

②Ienjoyreadingbooks.

③Whatsportsdoyoulike?

④Myfavoritehobbyiscollectingstamps.

⑤Ilikeplayingsoccerinmyfreetime.重點題型整理1.完形填空題

答案：A

例題：I________readingbooks.(A)likeB)enjoyC)loveD)prefer

補充說明：此題考查一般現在時態(tài)的動詞用法。根據句意，應該選擇表示喜歡的動詞，所以選A。

2.選擇題

答案：B

例題：Whichofthefollowingisahobby?

A)DohomeworkB)WatchTVC)GotoschoolD)Studyhard

補充說明：此題考查對“愛好”概念的理解。根據定義，愛好是指個人喜歡做的事情，所以選B。

3.翻譯題

答案：我喜歡踢足球。

例題：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:我喜歡踢足球。

補充說明：此題考查學生對句子結構和詞匯的掌握。翻譯時要注意動詞“喜歡”的英語表達“l(fā)ike”以及“踢足球”的表達“playingsoccer”。

4.信息匹配題

答案：1-C,2-B,3-A,4-D

例題：Matchthehobbieswiththecorrectactivities.

1.collectingstamps________A.watchTV

2.readingbooks________B.playingchess

3.playingsoccer________C.readingnovels

4.cooking________D.drawing

補充說明：此題考查學生對詞匯的匹配能力。學生需要根據給出的愛好選擇相應的活動。

5.判斷題

答案：正確（T）

例題：Itisimportanttohavehobbies.

補充說明：此題考查學生對文章主旨的理解。根據課文內容，個人興趣和愛好對個人的成長和發(fā)展是有益的，所以判斷為正確。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解個人興趣相關內容時，我嘗試引入了真實的案例，如學生的個人興趣故事，這樣能夠讓學生更加貼近實際，激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容，提高學生的學習體驗，尤其是對于英語學習，多媒體可以增強語言的直觀性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是由于缺乏自信或對英語表達的恐懼。

2.評價方式單一：主要依賴口頭評價和作業(yè)批改，缺乏多元化的評價方式，如學生自評、互評等，這可能導致評價不夠全面。

3.課后作業(yè)反饋不