第5單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立教學(xué)設(shè)計(jì)-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立教學(xué)設(shè)計(jì)-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元“從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立”為主題，緊密圍繞教材內(nèi)容，通過歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析國(guó)共合作與對(duì)立的歷史事件，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象的能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的影響，增強(qiáng)文化自信；3）責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感和使命感；4）法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共關(guān)系中的法律問題，培養(yǎng)法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解國(guó)共合作與對(duì)立的歷史背景及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；

②掌握國(guó)共合作與對(duì)立過程中的關(guān)鍵事件和人物，如北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、西安事變、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等；

③分析國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化對(duì)國(guó)共兩黨及中國(guó)革命的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解國(guó)共合作與對(duì)立的復(fù)雜性和多面性，避免簡(jiǎn)單化或片面化；

②將歷史事件與歷史背景相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的歷史認(rèn)識(shí)；

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析國(guó)共關(guān)系的發(fā)展規(guī)律及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解國(guó)共合作與對(duì)立的歷史過程，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就國(guó)共關(guān)系中的關(guān)鍵事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)史料，拓寬學(xué)生視野，提高信息素養(yǎng)。

3.實(shí)物教學(xué)：展示歷史文物或模型，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國(guó)共合作的歷史影像資料，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為國(guó)共合作對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有什么重要意義？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)共合作的歷史背景和成果。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解國(guó)共合作的歷史背景（5分鐘）：介紹國(guó)共合作的起因、過程和特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

2.分析國(guó)共合作的關(guān)鍵事件（10分鐘）：以北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、西安事變等為例，詳細(xì)講解國(guó)共合作中的關(guān)鍵事件。

用時(shí)：10分鐘

3.探討國(guó)共合作的影響（5分鐘）：分析國(guó)共合作對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

用時(shí)：5分鐘

4.講解國(guó)共對(duì)立的歷史背景（5分鐘）：介紹國(guó)共對(duì)立的起因、過程和特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

5.分析國(guó)共對(duì)立的關(guān)鍵事件（10分鐘）：以國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等為例，詳細(xì)講解國(guó)共對(duì)立中的關(guān)鍵事件。

用時(shí)：10分鐘

6.探討國(guó)共對(duì)立的影響（5分鐘）：分析國(guó)共對(duì)立對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供一段歷史材料，要求學(xué)生分析國(guó)共合作與對(duì)立的關(guān)系。

用時(shí)：5分鐘

2.課堂討論：分組討論國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義，每組選代表發(fā)言。

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：國(guó)共合作與對(duì)立對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：國(guó)共合作與對(duì)立過程中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗(yàn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作與對(duì)立的歷史意義。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述國(guó)共合作與對(duì)立的歷史背景、過程和影響，包括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、西安事變、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等關(guān)鍵事件。

2.歷史理解：學(xué)生能夠從歷史唯物主義的角度分析國(guó)共關(guān)系的發(fā)展規(guī)律，理解國(guó)共合作與對(duì)立的復(fù)雜性和多面性。

3.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響，提高獨(dú)立思考和分析問題的能力。

4.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)v史事件與當(dāng)代社會(huì)問題相結(jié)合，思考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問題的啟示。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)國(guó)共合作與對(duì)立的歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解國(guó)共關(guān)系的歷史背景，提高對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)共關(guān)系中的法律問題，培養(yǎng)法治觀念，樹立正確的價(jià)值觀。

8.合作與交流：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，分享觀點(diǎn)，提高溝通和協(xié)作能力。

9.時(shí)間管理：學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備課堂討論的過程中，能夠合理安排時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.信息素養(yǎng)：通過查閱歷史資料和多媒體資源，學(xué)生能夠提高信息檢索和篩選能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.國(guó)共合作的歷史背景

①國(guó)共合作的形成原因

②國(guó)共合作的共同目標(biāo)

③國(guó)共合作的策略與措施

2.國(guó)共合作的關(guān)鍵事件

①北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利與國(guó)共合作的推進(jìn)

②西安事變的和平解決與國(guó)共合作的鞏固

③國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)

3.國(guó)共對(duì)立的歷史背景

①國(guó)共對(duì)立的根源與矛盾

②國(guó)共對(duì)立的加劇與沖突

③國(guó)共對(duì)立的社會(huì)影響

4.國(guó)共對(duì)立的關(guān)鍵事件

①國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)與進(jìn)程

②國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役

③國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果與影響

5.國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)歷史的影響

①國(guó)共關(guān)系對(duì)政治格局的影響

②國(guó)共關(guān)系對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

③國(guó)共關(guān)系對(duì)文化傳承的影響課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述國(guó)共合作形成的原因和背景。

答案：國(guó)共合作形成的原因包括反帝反封建的共同目標(biāo)、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)民黨的爭(zhēng)取以及國(guó)際形勢(shì)的影響。背景包括國(guó)內(nèi)民眾對(duì)國(guó)家獨(dú)立和民族解放的渴望、國(guó)際反帝斗爭(zhēng)的發(fā)展等。

2.分析國(guó)共合作中的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義在于推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一了全國(guó)，為國(guó)民革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，提高了國(guó)民黨的威望，也使中國(guó)共產(chǎn)黨在軍事上取得了一定的地位。

3.解釋西安事變對(duì)國(guó)共關(guān)系的影響。

答案：西安事變使國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了和平解決，避免了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的危險(xiǎn)，促進(jìn)了國(guó)共合作的鞏固，也為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)創(chuàng)造了條件。

4.列舉國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役，并簡(jiǎn)要說明其意義。

答案：國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役包括遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役的意義在于消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，為中華人民共和國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)。

5.討論國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的啟示。

答案：國(guó)共關(guān)系對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的啟示包括：1）國(guó)共兩黨應(yīng)堅(jiān)持合作共贏的原則，共同推動(dòng)國(guó)家發(fā)展；2）團(tuán)結(jié)就是力量，國(guó)家統(tǒng)一是民族復(fù)興的基礎(chǔ)；3）歷史經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立”這一單元，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。通過播放歷史影像資料，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)國(guó)共合作的歷史背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開始思考國(guó)共合作的意義。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生們理解國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于國(guó)共合作與對(duì)立的復(fù)雜性和多面性，學(xué)生們理解起來有一定難度。在今后的教學(xué)中，我打算采用更多案例分析的方法，幫助學(xué)生更好地理解這些歷史事件。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組討論，希望能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)于歷史事件的分析能力有所提高，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史事件的了解不夠深入。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。從他們的回答中，我看到了他們對(duì)歷史的思考和對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役時(shí)，時(shí)間比較緊張，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)沒有講清楚。在今后的教學(xué)中，我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。