第二單元第一節(jié)《認識Excel數(shù)據(jù)表》教學設計2023—2024學年閩教版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《認識Excel數(shù)據(jù)表》為主題，旨在讓學生初步了解Excel數(shù)據(jù)表的基本概念和操作方法，培養(yǎng)信息處理能力和數(shù)據(jù)分析意識。課程內(nèi)容與閩教版初中信息技術七年級下冊教材緊密聯(lián)系，通過實際操作引導學生掌握數(shù)據(jù)表的基本操作技巧，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠認識到數(shù)據(jù)在學習和生活中的重要性。提升計算思維，通過Excel操作，讓學生學會邏輯思維和問題解決能力。發(fā)展數(shù)字化學習與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生運用信息技術進行信息收集、整理和分析的能力。增強信息安全意識，教育學生在使用電子表格時注意數(shù)據(jù)保護和個人隱私。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在此前的信息技術課程中已接觸過簡單的計算機操作，具備基本的鼠標和鍵盤使用能力。對于電子表格軟件的初步認識可能來源于家庭或課外學習，但具體操作技能和數(shù)據(jù)處理能力有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有一定的學習興趣。學習能力方面，學生具備一定的自學能力，但在邏輯思維和細節(jié)處理上可能存在不足。學習風格上，部分學生傾向于動手實踐，而另一部分學生則更偏好理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對Excel數(shù)據(jù)表的基本概念和操作步驟可能感到陌生，尤其是在數(shù)據(jù)錄入、排序、篩選等操作上可能存在困難。此外，學生在處理復雜的數(shù)據(jù)問題時，可能難以理解數(shù)據(jù)之間的關系，導致分析結果不準確。同時，學生在數(shù)據(jù)安全和隱私保護方面的意識可能不足，需要在教學中加強引導和教育。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機實驗室，配備Windows操作系統(tǒng)及Excel軟件。

2.課程平臺：閩教版初中信息技術教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：Excel軟件操作手冊、視頻教程、在線數(shù)據(jù)集。

4.教學手段：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、電子書包等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示生活中常見的數(shù)據(jù)表格，如家庭收支表、班級成績統(tǒng)計表等，引導學生思考數(shù)據(jù)表格在生活中的應用。

2.提出問題：引導學生思考如何使用電子表格軟件來創(chuàng)建和編輯這些表格，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解Excel數(shù)據(jù)表的基本概念和特點，包括工作簿、工作表、單元格等。

2.介紹Excel數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建方法，包括輸入數(shù)據(jù)、設置格式、調(diào)整行高和列寬等。

3.講解數(shù)據(jù)排序和篩選的基本操作，讓學生了解如何快速查找和處理數(shù)據(jù)。

4.舉例說明公式和函數(shù)在數(shù)據(jù)表中的應用，如求和、平均值、最大值等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生跟隨教師操作，獨立完成簡單的數(shù)據(jù)表格創(chuàng)建和編輯任務。

2.學生分組討論，共同完成一個班級成績統(tǒng)計表，并運用排序和篩選功能。

3.教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何使用Excel數(shù)據(jù)表進行數(shù)據(jù)分析和處理？

2.學生回答問題，教師點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在創(chuàng)建數(shù)據(jù)表時，如何保證數(shù)據(jù)的準確性和完整性？

2.學生討論并回答，教師引導學生關注數(shù)據(jù)安全和隱私保護問題。

3.教師展示一個實際案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出改進措施。

4.學生分組討論，結合所學知識，設計一個適合自己班級的數(shù)據(jù)表，并分享設計思路。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將Excel數(shù)據(jù)表應用于實際生活和學習中？

2.學生分享自己的應用案例，教師點評和總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)Excel數(shù)據(jù)表在信息處理中的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學生利用所學知識，創(chuàng)建一個簡單的個人數(shù)據(jù)表，并嘗試運用排序和篩選功能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析》簡介：介紹Excel在數(shù)據(jù)分析中的應用，包括圖表制作、數(shù)據(jù)分析工具等。

-《數(shù)據(jù)處理的實用技巧》選篇：分享在實際工作中使用Excel處理數(shù)據(jù)時的一些實用技巧和最佳實踐。

-《Excel函數(shù)與公式實戰(zhàn)指南》摘錄：介紹Excel中常用的函數(shù)和公式，以及它們在數(shù)據(jù)表中的應用實例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用Excel制作個人預算表，記錄日常消費，學習如何使用數(shù)據(jù)表進行財務規(guī)劃。

-通過在線資源，學生可以學習Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、宏等，進一步提升數(shù)據(jù)處理能力。

-鼓勵學生參與學校的科學競賽或數(shù)學競賽，利用Excel進行數(shù)據(jù)分析和可視化，展示自己的學習成果。

-學生可以收集生活中的數(shù)據(jù)，如天氣數(shù)據(jù)、體育比賽成績等，通過Excel進行統(tǒng)計分析，撰寫小論文，提高科研素養(yǎng)。

-在家庭作業(yè)中，教師可以布置一些實踐性強的任務，如設計一個班級活動計劃表，使用Excel進行活動預算和人員安排。

-組織學生進行小組項目，如市場調(diào)研報告，讓學生在實際操作中學習如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)。

-學生可以嘗試制作個人學習計劃表，利用Excel設置學習目標、記錄學習進度，培養(yǎng)自我管理能力。內(nèi)容邏輯關系①Excel數(shù)據(jù)表的基本概念

-工作簿：Excel文件的基本單位，包含多個工作表。

-工作表：工作簿中的單個表格，用于存儲和處理數(shù)據(jù)。

-單元格：工作表中的基本單位，用于存儲數(shù)據(jù)。

②Excel數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與編輯

-輸入數(shù)據(jù)：在單元格中輸入文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。

-設置格式：調(diào)整字體、顏色、邊框等單元格格式。

-調(diào)整行高和列寬：根據(jù)需要調(diào)整單元格的行高和列寬。

③數(shù)據(jù)排序與篩選

-排序：按照特定順序排列數(shù)據(jù)，如升序、降序。

-篩選：顯示或隱藏滿足特定條件的數(shù)據(jù)。

④公式與函數(shù)的應用

-公式：使用運算符和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算。

-函數(shù)：預定義的公式，用于執(zhí)行特定計算。

⑤數(shù)據(jù)透視表與圖表

-數(shù)據(jù)透視表：對大量數(shù)據(jù)進行匯總和分析的工具。

-圖表：以圖形形式展示數(shù)據(jù)，便于理解和分析。課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以了解學生對新知識的掌握程度。在講解Excel數(shù)據(jù)表的基本概念時，教師可以提出以下問題：

①請同學們解釋一下什么是工作簿？

②工作表和單元格有什么區(qū)別？

③如何在單元格中輸入數(shù)據(jù)？

（2）觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、操作熟練度等，來評估學生的學習效果。在學生練習創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的過程中，教師應關注以下幾點：

①學生是否能夠正確操作鼠標和鍵盤進行數(shù)據(jù)輸入？

②學生是否能夠獨立完成數(shù)據(jù)表的格式設置？

③學生在調(diào)整行高和列寬時是否遇到困難？

（3）測試環(huán)節(jié)：在課堂結束時，教師可以設計一份簡短的測試題，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試題可以包括以下內(nèi)容：

①選擇題：判斷下列說法是否正確。

A.工作簿可以包含多個工作表。

B.單元格是工作表中的基本單位，可以存儲文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。

C.數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行匯總和分析的工具。

②填空題：根據(jù)所學知識，填空。

在Excel中，可以使用______功能對數(shù)據(jù)進行排序。

在Excel中，可以使用______功能篩選數(shù)據(jù)。

③操作題：請根據(jù)以下要求，完成操作。

1.創(chuàng)建一個包含三列數(shù)據(jù)的工作表，分別輸入姓名、年齡和性別。

2.設置第一列的字體為宋體，字號為12。

3.調(diào)整第二列的列寬為10。

4.使用公式計算第三列的平均年齡。

（4）問題解決：在課堂教學中，教師應關注學生的學習困難，及時進行指導和幫助。例如，當有學生在調(diào)整行高和列寬時遇到困難，教師可以現(xiàn)場演示操作步驟，并解答學生的疑問。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)布置：課后，教師可以布置以下作業(yè)：

1.完成一份個人預算表，記錄一個月的日常消費。

2.使用Excel制作一份班級成績統(tǒng)計表，并進行排序和篩選。

（2）作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注以下方面：

1.學生是否能夠獨立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象。

2.學生是否掌握了數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、編輯、排序、篩選等基本操作。

3.學生在作業(yè)中是否能夠運用所學知識解決問題。

（3）作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給出改進建議。同時，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。例如，對于制作班級成績統(tǒng)計表的學生，教師可以點評：

1.該同學能夠熟練使用Excel進行數(shù)據(jù)排序和篩選，具有良好的數(shù)據(jù)處理能力。

2.在設置表格格式方面，該同學可以進一步學習如何使用條件格式等功能，使表格更加美觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設實際生活中的數(shù)據(jù)表格情境，讓學生在實際問題中學習Excel操作，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.任務驅(qū)動：我設計了一系列與課本內(nèi)容相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識，這種教學方法能夠讓學生在實踐中掌握技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學生在信息技術基礎方面存在較大差異，有的學生操作熟練，而有的學生則感到困難。這導致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學生可能跟不上教學節(jié)奏。

2.教學互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和解答學生問題時，可能沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，有些學生參與度不高。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課后提供一些輔導資源，如視頻教程和操作指南，讓學生可以