浙江省人教版歷史與社會七年級下冊7.3《生活的故事》教學設(shè)計1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：浙江省人教版歷史與社會七年級下冊7.3《生活的故事》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“生活的故事”為主題，通過講述不同時代人們的生活方式，引導學生了解我國社會變遷，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注歷史的意識。教學內(nèi)容與七年級上冊《我國古代社會生活》等章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學生形成完整的歷史認知。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生對歷史變遷的感知能力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。通過學習不同時代的生活故事，提升學生的歷史思維，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。同時，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活，增強社會責任感和歷史使命感，促進其全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：了解不同時代的生活變遷，如古代的農(nóng)耕生活、近代的城市生活等。

-重點二：分析生活變遷背后的社會原因，如科技進步、政策調(diào)整等。

-重點三：通過生活故事，體會不同時代人們的思想觀念和生活方式。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解不同時代的社會背景和生活條件，如古代的封建制度、近代的半殖民地半封建社會等。

-難點二：分析生活變遷對人們思想觀念的影響，如從農(nóng)耕社會到工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變對個人價值觀的沖擊。

-難點三：培養(yǎng)學生的歷史思維，使其能夠從多個角度分析和評價歷史事件及其影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有浙江省人教版歷史與社會七年級下冊7.3《生活的故事》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代農(nóng)耕生活圖片、近代城市生活視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示圖表和總結(jié)。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與生活變遷相關(guān)的真實故事，引導學生思考生活中發(fā)生的變化，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊關(guān)于我國古代社會生活的知識，如農(nóng)耕社會的生活方式、手工業(yè)的發(fā)展等，為學習本節(jié)課做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-教師詳細講解不同時代的生活變遷，如從古代的農(nóng)耕社會到近代的城市生活，引導學生了解生活變遷的歷史背景。

-舉例說明：通過展示古代農(nóng)耕生活圖片、近代城市生活視頻等，幫助學生直觀地理解不同時代的生活特點。

-互動探究：

-教師提出問題，引導學生分組討論，如“古代農(nóng)耕社會的生活有哪些特點？”“近代城市生活與古代農(nóng)耕社會有哪些不同？”

-學生通過討論、分享，進一步加深對生活變遷的理解。

-小組合作：

-學生分組，每組選擇一個時代，收集相關(guān)資料，制作成小報或PPT，展示該時代的生活特點。

-各組進行展示，其他學生進行評價和補充。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-教師給出一些與生活變遷相關(guān)的題目，讓學生進行思考和作答，如“從古代到近代，我國的生活方式發(fā)生了哪些變化？”“這些變化對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

-學生獨立完成練習，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，對學生的疑問進行解答，及時給予指導和幫助。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生活變遷的歷史背景和影響。

-引導學生思考如何將所學知識應用于現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的歷史思維和社會責任感。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、查找與生活變遷相關(guān)的資料等，鞏固所學知識。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)生活變遷的歷史背景、特點及影響。

-強調(diào)關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注歷史的重要性，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代農(nóng)業(yè)社會的發(fā)展》

-《近代中國城市化的進程》

-《從農(nóng)耕社會到工業(yè)社會：生活方式的變遷》

-《歷史與社會：生活變遷中的科技發(fā)展》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解不同時代的生活變遷及其背后的原因。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找更多與生活變遷相關(guān)的資料，如歷史文獻、圖片、視頻等。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，增進對生活變遷的理解。

-設(shè)計一個研究項目，讓學生選擇一個特定時期的生活變遷，進行深入研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參觀歷史博物館、文化遺址等，實地感受歷史變遷對人們生活的影響。

-通過角色扮演的方式，讓學生體驗不同時代的生活，如古代的農(nóng)耕生活、近代的城市生活等，加深對歷史變遷的認識。

-引導學生思考如何將歷史變遷的知識應用于現(xiàn)實生活，如如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，如何在快速變化的社會中保持自己的價值觀等。

-安排學生進行社區(qū)調(diào)查，了解現(xiàn)代社會中人們的生活方式，對比不同時代的生活變遷，分析社會發(fā)展的趨勢。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于自己家庭生活變遷的小論文，通過個人經(jīng)歷反映社會變遷的微觀變化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古代農(nóng)耕社會的生活方式

-近代城市生活的特點

-生活變遷背后的社會原因

-不同時代人們的思想觀念和生活方式

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)耕生活

-城市生活

-社會變遷

-科技進步

-政策調(diào)整

-思想觀念

-生活方式

③重點句子：

-“古代農(nóng)耕社會以農(nóng)業(yè)為主，人們的生活方式以自給自足為主?！?/p>

-“近代以來，隨著工業(yè)革命的興起，城市生活逐漸成為主流?！?/p>

-“生活變遷的背后，是社會的發(fā)展和科技的進步?！?/p>

-“人們的思想觀念和生活方式隨著社會變遷而不斷變化?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解不同時代的生活變遷時，我會結(jié)合學生的日常生活實例，讓學生更容易理解和感受歷史變遷對現(xiàn)實生活的影響。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對歷史知識的興趣不夠濃厚，或者是對課堂氛圍的適應問題。

2.教學方法單一：在講解歷史知識時，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學方法，使得課堂氛圍較為沉悶，不利于學生主動學習。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生在實際生活中的應用能力的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設(shè)計互動性強的問題，鼓勵學生積極參與課堂討論。

-設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學生在合作中學習，提高團隊協(xié)作能力。

-通過角色扮演、情景模擬等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學方法：

-引入案例分析、角色扮演等教學方法，讓學生在模擬情境中學習歷史知識。

-結(jié)合歷史紀錄片、電影等，讓學生通過視覺和聽覺感受歷史變遷。

-鼓勵學生自主探究，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.優(yōu)化評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)、實際應用能力等多方面。

-設(shè)計實踐性強的作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際生活中，如撰寫關(guān)于家庭生活變遷的小論文。

-定期進行學生訪談，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。典型例題講解例題1：

在古代農(nóng)耕社會中，以下哪項不是農(nóng)民生活的特點？

A.自給自足

B.長期定居

C.工商業(yè)發(fā)達

D.精耕細作

答案：C

例題2：

近代以來，城市生活逐漸成為主流，以下哪項不是城市生活的主要特點？

A.人口密集

B.交通便利

C.信息流通快

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主

答案：D

例題3：

A.清朝末年的洋務(wù)運動

B.民國初年的五四運動

C.1949年中華人民共和國成立

D.1978年中國改革開放

答案：A

例題4：

A.從封建禮教到個人自由的轉(zhuǎn)變

B.從農(nóng)耕思想到工業(yè)思想的轉(zhuǎn)變

C.從自給自足到市場競爭的轉(zhuǎn)變

D.從重視家庭到重視個人發(fā)展的轉(zhuǎn)變

答案：B

例題5：

A.從手工勞動到機械化生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變

B.從集體生活到個體生活的轉(zhuǎn)變

C.從步行到汽車的轉(zhuǎn)變

D.從寫信到使用手機的轉(zhuǎn)變

答案：B

補充說明：

-例題1中，古代農(nóng)耕社會的特點是自給自足、長期定居、精耕細作，而工商業(yè)發(fā)達并不是農(nóng)民生活的特點。

-例題2中，城市生活的主要特點是人口密集、交通便利、信息流通快，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主是農(nóng)村生活的特點。

-例題3中