Unit1Project3a-3c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit1Project3a-3c為教學(xué)內(nèi)容，通過結(jié)合實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。設(shè)計思路包括：1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新課做鋪墊；2.通過小組合作，讓學(xué)生在真實語境中運用英語；3.通過任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力；4.結(jié)合教材內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括：1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力；2.學(xué)習(xí)能力：通過項目合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；3.文化意識：通過了解不同文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識；4.思維品質(zhì)：通過問題解決和批判性思維活動，提升學(xué)生的思維深度和廣度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯、句型和簡單的語法知識。他們能夠進(jìn)行基本的日常對話，并能閱讀簡單的英語文章。對于本節(jié)課的Project3a-3c，學(xué)生應(yīng)已具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過游戲、活動等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Project3a-3c的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響理解；二是語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是缺乏實際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。此外，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，在小組合作中不敢開口，影響語言能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，包含Unit1Project3a-3c的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同文化的介紹視頻，幫助學(xué)生理解文化背景。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并準(zhǔn)備黑板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片或視頻展示不同國家的節(jié)日慶祝活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-提問：“Doyouknowhowpeoplecelebrateholidaysindifferentcountries?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，結(jié)合課本例句講解。

b.通過PPT展示典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化語法知識。

c.對比兩種時態(tài)的區(qū)別，讓學(xué)生通過實際例句進(jìn)行判斷和練習(xí)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組討論并完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。

b.角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)教材中的情景，分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)語法進(jìn)行對話。

c.情景模擬：設(shè)置一個實際生活場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，如購物、詢問路線等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.小組討論主題：如何在不同國家慶祝節(jié)日，可以結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。

b.舉例回答：

-Group1:DiscusshowpeopleinChinacelebratetheSpringFestival.

-Group2:TalkaboutthecustomsofcelebratingChristmasindifferentcountries.

-Group3:Shareexperiencesofattendingculturalfestivalsabroad.

c.每組選派代表進(jìn)行匯報，教師點評并給予指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-布置課后作業(yè)，如閱讀教材中的相關(guān)文章，完成練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課以Project3a-3c為教學(xué)內(nèi)容，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重實際語境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。重難點在于語法知識的理解和實際運用，通過課堂活動的設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。他們在日常對話和寫作中能夠正確運用這些時態(tài)，如描述日?；顒?、談?wù)摿?xí)慣和興趣等。

2.詞匯量的增加：

學(xué)生在課堂活動中接觸并學(xué)習(xí)了許多與節(jié)日、文化相關(guān)的詞匯，如holiday、custom、celebrate、tradition等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生豐富英語表達(dá)，提高語言水平。

3.聽力理解能力的提升：

通過觀看與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料。他們在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)能力的增強(qiáng)：

在角色扮演和情景模擬等活動中，學(xué)生有機(jī)會運用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話。這有助于提高他們的口語表達(dá)能力，使他們能夠在真實語境中自信地交流。

5.小組合作能力的培養(yǎng)：

通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。這種能力對于他們的團(tuán)隊協(xié)作和未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.文化意識的形成：

通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生逐漸形成了跨文化交際意識。他們能夠尊重和理解不同文化背景的人，為未來的國際交流奠定基礎(chǔ)。

7.思維能力的鍛煉：

在課堂活動中，學(xué)生需要運用批判性思維分析問題，如討論不同文化節(jié)日背后的意義。這種思維能力有助于他們在生活中做出合理判斷。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課時，逐漸學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨立查找資料、解決問題，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)（PresentSimpleTense）

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)（PresentContinuousTense）

②重點詞匯：

-often,usually,sometimes,never

-is,am,are,are(be動詞的變化形式)

-going,doing,having(進(jìn)行時態(tài)的動詞變化形式)

③重點句子結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+賓語(一般現(xiàn)在時態(tài))

-主語+be動詞+現(xiàn)在分詞+其他成分(現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài))

①教學(xué)流程：

-Step1:引入一般現(xiàn)在時態(tài)，展示日常活動例句。

-Step2:講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，結(jié)合例句說明時態(tài)區(qū)別。

-Step3:練習(xí)時態(tài)轉(zhuǎn)換，從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在進(jìn)行時。

②實踐活動：

-Activity1:學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動。

-Activity2:學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

-Activity3:學(xué)生將一般現(xiàn)在時句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時句子。

③小組討論：

-Topic1:學(xué)生討論一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時在描述習(xí)慣和動作上的區(qū)別。

-Topic2:學(xué)生舉例說明在不同情境下使用哪種時態(tài)。

-Topic3:學(xué)生比較自己國家和其他國家慶祝節(jié)日的習(xí)慣。課后作業(yè)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，以下是一些與課文知識點相關(guān)的課后作業(yè)題目：

1.完成下列句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Mymother___________(clean)thehouseeveryday.

-They___________(go)toschoolat7:00a.m.

-She___________(nothave)acar.

2.將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-ShewatchesTV.

-Hereadsabook.

-Theyareeatinglunch.

3.根據(jù)括號內(nèi)的提示，完成句子。

-He___________(be)intheclassroomrightnow.

-She___________(play)thepiano.

-They___________(notwatch)TV.

4.用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)填空。

-I___________(go)tothelibraryonweekends.

-Mysister___________(notstudy)Englishwell.

-Theteacher___________(teach)usmathematicsnow.

5.寫一篇短文，描述你的日常活動或周末計劃，使用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-Mydailyroutine:

-Inthemorning,I___________(getup)at7:00.

-Afterbreakfast,I___________(read)thenewspaper.

-Atschool,I___________(study)Englishandmathematics.

-Intheevening,I___________(watch)TVor___________(go)forawalk.

答案：

1.Mymothercleansthehouseeveryday.

Theygotoschoolat7:00a.m.

Shedoesnothaveacar.

2.SheiswatchingTV.

Heisreadingabook.

Theyareeatinglunch.

3.Heisintheclassroomrightnow.

Sheisplayingthepiano.

TheyarenotwatchingTV.

4.Igotothelibraryonweekends.

MysisterdoesnotstudyEnglishwell.

Theteacherteachesusmathematicsnow.

5.Mydailyroutine:

-Inthemorning,Igetupat7:00.

-Afterbreakfast,Ireadthenewspaper.

-Atschool,IstudyEnglishandmathematics.

-Intheevening,IwatchTVorgoforawalk.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)布置將幫助學(xué)生提高語言運用能力：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和選擇題。

2.閱讀教材中的相關(guān)文章，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并用自己的話描述。

3.寫一篇短文，描述自己的一天或周末計劃，使用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

4.收集關(guān)于自己國家節(jié)日的信息，包括慶祝方式、傳統(tǒng)食物等，并與同學(xué)分享。

5.觀看與課文相關(guān)的英語視頻，記錄下聽到的關(guān)鍵信息，并嘗試用英語復(fù)述。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)開始批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：教師可以通過以下方式進(jìn)行反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批改，用紅筆標(biāo)出錯誤，并給出正確的答案或解釋。

-口頭反饋：在課堂上，教師可以針對一些共性問題進(jìn)行口頭反饋，幫助學(xué)生理解錯誤原因。

-個別輔導(dǎo)：對于個別學(xué)生的錯誤，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.反饋內(nèi)容：

-語法錯誤：指出學(xué)生在語法使用上的錯誤，如