13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第13課“我愛家鄉(xiāng)山和水”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)山水的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。這與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，幫助他們建立對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的山和水，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，并形成尊重自然、和諧共生的生態(tài)觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維階段，對(duì)家鄉(xiāng)的山和水有著天然的親近感和好奇心。他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)多來(lái)源于日常生活和直接經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和初步的審美能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，他們?cè)谡n堂上的參與度較高，喜歡互動(dòng)和游戲，但也可能出現(xiàn)紀(jì)律性不強(qiáng)的情況。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀性和趣味性，通過(guò)圖片、視頻等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得富有層次，既要滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，從而增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家鄉(xiāng)山水圖片、模型等）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)山水的圖片庫(kù)、視頻資料、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章和歌曲。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（如有條件）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家鄉(xiāng)山水的風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得家鄉(xiāng)的山和水有什么特別之處？”

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)山水的印象和感受。

4.**教師總結(jié)**：簡(jiǎn)要概括家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.**家鄉(xiāng)的山**：

-**展示圖片**：展示家鄉(xiāng)山景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察山的形態(tài)、顏色等。

-**知識(shí)講解**：介紹山的特點(diǎn)，如山脈的走向、山的高度、山石的構(gòu)成等。

-**互動(dòng)問(wèn)答**：提問(wèn)：“你們知道山對(duì)我們的日常生活有什么作用嗎？”

-**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的看法。

2.**家鄉(xiāng)的水**：

-**展示圖片**：展示家鄉(xiāng)水域的圖片，如河流、湖泊、瀑布等。

-**知識(shí)講解**：介紹水的特點(diǎn)，如水的來(lái)源、水質(zhì)、水的作用等。

-**互動(dòng)問(wèn)答**：提問(wèn)：“水在我們生活中有哪些用途？”

-**學(xué)生回答**：引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性和保護(hù)水資源的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-家鄉(xiāng)的山和水有哪些共同之處？

-如何保護(hù)我們的山和水？

-如果你是家鄉(xiāng)的環(huán)保小衛(wèi)士，你會(huì)做些什么？

2.**分享交流**：每個(gè)小組選派代表分享討論結(jié)果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如：

-家鄉(xiāng)的山和水有哪些特點(diǎn)？

-保護(hù)山和水有什么意義？

-我們能為保護(hù)山和水做些什么？

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的山水，用語(yǔ)言描述自己的特點(diǎn)和作用。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生通過(guò)描述家鄉(xiāng)的山和水來(lái)猜測(cè)是哪一處景觀。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)山和水的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)山水的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí)。

**備注**：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的山：

-山脈的走向：了解山脈的南北走向、東西走向等。

-山的高度：認(rèn)識(shí)不同高度的山峰，如高山、丘陵等。

-山石的構(gòu)成：了解山石的類型，如花崗巖、石灰?guī)r等。

-山的作用：探討山對(duì)氣候、水源、生態(tài)環(huán)境的影響。

2.家鄉(xiāng)的水：

-水的來(lái)源：認(rèn)識(shí)水的循環(huán)過(guò)程，了解水資源的形成。

-水質(zhì)：了解不同水域的水質(zhì)特點(diǎn)，如河流、湖泊、地下水等。

-水的作用：探討水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活等方面的作用。

-水資源的保護(hù)：認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重要性，了解節(jié)約用水的方法。

3.家鄉(xiāng)的山和水的關(guān)系：

-山和水相互依存：了解山和水在自然界中的相互作用。

-山水景觀的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水景觀的獨(dú)特之處，如山水相依、山清水秀等。

4.保護(hù)山和水的重要性：

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)山和水的意識(shí)。

-節(jié)約用水：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)山和水貢獻(xiàn)力量。

5.家鄉(xiāng)山水的歷史文化：

-傳說(shuō)故事：了解與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的傳說(shuō)故事，如神話、民間故事等。

-歷史遺跡：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水中的歷史遺跡，如古建筑、碑刻等。

6.家鄉(xiāng)山水的文學(xué)藝術(shù)：

-詩(shī)詞歌賦：欣賞與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的詩(shī)詞歌賦，感受文學(xué)藝術(shù)的魅力。

-繪畫攝影：欣賞描繪家鄉(xiāng)山水的繪畫和攝影作品，提高審美能力。

7.家鄉(xiāng)山水的旅游價(jià)值：

-旅游資源：了解家鄉(xiāng)山水的旅游資源，如風(fēng)景名勝、旅游線路等。

-旅游文化：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水的旅游文化，如民俗風(fēng)情、旅游習(xí)俗等。

8.家鄉(xiāng)山水的未來(lái)展望：

-可持續(xù)發(fā)展：探討如何實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)山水的可持續(xù)發(fā)展。

-生態(tài)文明建設(shè)：了解生態(tài)文明建設(shè)的重要性，為家鄉(xiāng)山水的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄積極參與討論、回答問(wèn)題、分享觀點(diǎn)的學(xué)生名單。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，記錄學(xué)生在課堂上分心的次數(shù)和原因。

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、保持安靜、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-討論深度：觀察學(xué)生在討論中的思考深度，如提出有見地的問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力等。

-展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生小組展示成果的清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山和水相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)山和水的特征、作用和保護(hù)方法的了解。

-應(yīng)用能力：觀察學(xué)生在測(cè)試中應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，如解釋山和水的相互關(guān)系、提出保護(hù)措施等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互評(píng)價(jià)在討論和展示中的表現(xiàn)，以及提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-目標(biāo)導(dǎo)向：評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，明確指出學(xué)生在哪些方面達(dá)到了目標(biāo)，在哪些方面還有提升空間。

-改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)措施，如課后輔導(dǎo)、小組合作練習(xí)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的山水特色融入課程，通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們的家鄉(xiāng)自豪感。

2.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：我計(jì)劃在課程中增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自走進(jìn)大自然，觀察山和水，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)山水的了解程度不同，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但整體上仍顯得較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我計(jì)劃在分組時(shí)考慮學(xué)生的興趣和知識(shí)水平，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)，如參與環(huán)?；顒?dòng)、完成家庭作業(yè)等，給予更全面的評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的山

-山脈的走向：南北走向、東西走向

-山的高度：高山、丘陵

-山石的構(gòu)成：花崗巖、石灰?guī)r

-山的作用：氣候、水源、生態(tài)環(huán)境

②家鄉(xiāng)的水

-水的來(lái)源：循環(huán)過(guò)程、水資源形成

-水質(zhì)：河流、湖泊、地下水

-水的作用：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活

-水資源的保護(hù)：節(jié)約用水、環(huán)保行動(dòng)

③家鄉(xiāng)的山和水的關(guān)系

-相互依存：相互作用

-山水景觀特點(diǎn)：山水相依、山清水秀

④保護(hù)山和水的重要性

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-節(jié)約用水

-環(huán)保行動(dòng)

⑤家鄉(xiāng)山水的歷史文化

-傳說(shuō)故事：神話、民間故事

-歷史遺跡：古建筑、碑刻

⑥家鄉(xiāng)山水的文學(xué)藝術(shù)

-詩(shī)詞歌賦：欣賞與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的作品

-繪畫攝影：欣賞描繪家鄉(xiāng)山水的藝術(shù)作品

⑦家鄉(xiāng)山水的旅游價(jià)值

-旅游資源：風(fēng)景名勝、旅游線路

-旅游文化：民俗風(fēng)情、旅游習(xí)俗

⑧家鄉(xiāng)山水的未來(lái)展望

-可持續(xù)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)：生態(tài)文明建設(shè)的重要性課后作業(yè)1.**觀察與記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的山和水，記錄下你看到的自然景觀和你的感受。

-答案示例：我觀察到家鄉(xiāng)的小河清澈見底，河岸兩旁綠樹成蔭，河水潺潺流淌，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺。

2.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的家鄉(xiāng)山水”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)家鄉(xiāng)山水的印象和感受。

-答案示例：

我心中的家鄉(xiāng)山水

我的家鄉(xiāng)有一座美麗的山，山上綠樹成蔭，四季如春。每當(dāng)我登上山頂，俯瞰整個(gè)村莊，我都會(huì)被它的美麗所吸引。山下的河流蜿蜒曲折，河水清澈見底，是村民們洗衣、嬉戲的好地方。我愛我心中的家鄉(xiāng)山水，它是我心靈的避風(fēng)港。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)的山水”為主題，畫一幅畫，展示你最喜歡的家鄉(xiāng)山水景觀。

-答案示例：學(xué)生可以畫一幅描繪家鄉(xiāng)山川河流的畫，如山巒起伏、河流蜿蜒，以及周圍的自然植被。

4.**調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的水資源使用情況，寫一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

-答案示例：

調(diào)查報(bào)告：家鄉(xiāng)水資源使用情況

在我們的家鄉(xiāng)，居民們普遍使用地下水作為生活用水。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然